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學測英文克漏字滿分攻略：綜合測驗+文意選填+篇章結構50回全真模擬題(菊8K)

為了解決111學測英文非選答案的問題，作者OwainMckimm,ZacharyFillingham,RichardLuhrs,李惠君,鍾震亞 這樣論述：

　　出題文章涵蓋108課綱跨領域學科的多元主題出題趨勢！ 　　習題最豐富、命題內容與編排最接近大考的克漏字參考書！ 　　「200篇克漏字＋詳解」幫助完全掌握大考精要！   　　依108課綱以及111學年度起學測英文考科出題準則，由中外師合力精心編寫50回共200篇學測克漏字模擬試題，每回包含2篇綜合測驗、1篇文意選填、1篇篇章結構共200篇題組，幫助學生掌握大考題型，迅速累積大考實力！   本書特色   　　1. 中外專業作者及高中名師通力合著 　　集結多位外籍作者撰寫200篇原創文章，用字遣詞道地，文章簡潔精練，再由名校資深專業英文老師根據多年豐富教學經驗出題，同時解析考點，提點文法要項

與陷阱。兼顧閱讀文章學習及模擬考試的雙重精要，不因單純為準備考試而閱讀不道地的文章；也不因考題不佳而失準於大考方向。   　　2. 文章涵蓋108課綱跨領域學科的多元主題出題趨勢 　　選文符合108課綱及大考主題多元的出題方向，涵蓋商業、健康、文化、教育、地理、環境、娛樂等20多種主題，囊括生活化、具實用性、或較抽象專門的各式主題與題材。大量閱讀各類文章有助學生累積多樣的豐富知識，營造充實愉悅的閱讀經驗，更能訓練應試手感而臨場不畏！ 　　 　　3. 符合大考設計的考題練習 　　文章長度與所用單字皆依學測程度撰寫，內文也依「大考克漏字出題原則」規劃，如綜合測驗部分每一篇的句數約在10–15句、同

句不挖兩個洞，嚴格要求不同詞性平均出題，選項一定為高頻率單字等，完全貼切大考出題。   　　4. 考題解析採教學式詞彙、句構、文法、語意邏輯理解 　　考題解析由經驗豐富的英文老師撰寫，提供符合大考命題設計的考題練習與文法解析，協助提升考生對英文文法與句構的整體概念，在沒有老師從旁協助的狀況下也能輕鬆自我學習。   　　5. 「五大必考重點」提點必考要項及解題步驟 　　特別整理歸結歷屆考題出題方式，編寫必考重點，並搭配考古題為範例，提供解題步驟及技巧，鞏固讀者文法基礎，整理零碎的片段知識，建立有系統的語言概念。   　　6. 試題＋解析雙書版設計，方便對照與檢討 　　試題本： 開數、排版皆仿真大

考試卷設計，每回測驗以實際大考綜合測驗、文意選填、篇章結構分量比重設計，以跨頁的方式呈現，創造臨場感，讓學生能模擬並掌握臨場時的時間分配，適合模考。   　　解析本： 　　詳盡的破題解析先提出考點，再簡要點明出題方向，提供答題訣竅，以快速掌握大考解題祕訣，大幅提升英文實力。 每篇文章亦有中文翻譯與關鍵英單，供考生參考、背誦。

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頂尖程度學生在學測數學素養導向試題答題情形之探討—以建國中學學生為例

為了解決111學測英文非選答案的問題，作者黃智昇 這樣論述：

本研究旨在探討頂尖程度學生在學測數學素養導向試題之答題情形。本研究以建國中學的學生為例，透過試題問卷蒐集答題資料，有效樣本共682位，試題來源為大考中心公布111年適用之學測參考試卷。本研究逐題探討學生之答題情形，亦用數學素養的內涵分析之。主要研究結果如下：頂尖程度學生在高一時，面對學測數學素養導向試題，（一）整體平均得分率約六成五；（二）答錯的情形主要是誤解題意、特定類型計算錯誤以及沒有選擇合適的策略；（三）在表徵及符號的使用上有困難或錯誤者非常少；（四）在推理論證上大部分的試題表現良好，少部分試題則有出現錯誤推論的情形。本研究對於教師教學上的建議為加強學生閱讀理解、數學溝通與表達的能力，

訓練學生發展、選擇解題策略的能力，培養學生的數感及其評估、闡釋答案的能力。

近十年英文科學科能力試題解析

為了解決111學測英文非選答案的問題，作者華逵編輯部 這樣論述：

　　★★收錄最新課綱題型★★ 　　 　　本書精心彙編近十年大學入學試題，題型完整， 　　解析詳盡；透過邏輯性思考，讓同學更易理解， 　　建立通盤而具體的基礎觀念。   　　細心蒐集歷屆英文科學科能力測驗考題， 　　幫助考生瞭解大考中心歷年的出題趨勢及題型走向， 　　節省抓題、猜題的準備工作， 　　充分掌握時間的控制管理與考前的進度複習， 　　妥善運用有限的時間達成完美演出。 　　詳盡列出各年度考題，解說詳細清晰面面俱到， 　　並附上各年度英文作文範文； 　　系統化的演練模式， 　　幫助考生奠定紮實穩固的深厚基礎， 　　完善呈現自

我實力。  

新北市國中數學科試題分析之研究 -以103學年度第四次教育會考模擬測驗為例

為了解決111學測英文非選答案的問題，作者陳謀正 這樣論述：

本研究主要對「103學年度新北市某國中第四次教育會考模擬測驗數學科試題」進行以質與量雙面向的測驗分析，並利用古典測驗理論與試題反應理論面向處理試題分析，藉以進行逐題分析並提出適切命題及教學建議，最後使用學生問題分析表統計本研究受試學生的答題情形並以此說明新北市新莊區某國中學生的學習狀況，以便日後供教師及其相關研究人員命題、教學及研究之參考。經由本研究的探究，茲將研究結果歸納如下：一、測驗分析以質與量的面向(一)量的面向，整體測驗信度為0.7652，具有尚可的信度。(二)質的面向，根據雙向細目表、內容效度檢核表及試題檢核表評估，本測驗具有不錯的效度。二、試題分析以古典測驗理論與試題反應理論面向

(一)古典測驗理論中，判別整體試題平均難度為0.44963，難易適中；平均鑑別度為0.4229，鑑別度非常優良；此外，也具有良好的誘答力。(二)試題反應理論中，以正答選項特徵曲線、誘答選項特徵曲線及三參數試題特徵曲線，分析鑑別度、誘答力、難度及猜測度，發現整體試題鑑別度良好佔六成以上，誘答力優良題數佔七成以上，而在後段題數，猜測度較高，推測原因可能對學生來說本試題作答時間仍算不足。三、總施測人數754人，從資料顯示，新北市新莊地區某學校學生學習穩定類型比例較低，換句話說，即該地區大部份學生對於學習仍有其進步空間。