111年全國小學高爾夫12月錦標賽的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

臺灣電競選手運動生涯發展歷程及社會支持之研究

為了解決111年全國小學高爾夫12月錦標賽的問題，作者連育瑩 這樣論述：

本研究目的為從社會支持角度分析臺灣電競選手的運動生涯發展歷程、社會支持的變化及社會支持對於電競選手的影響。本研究以深度訪談方式訪談七位臺灣電競選手、一位教練及一位隊友。研究結果發現電競選手的運動發展歷程與電競產業的發展脈絡息息相關，隨著電競選手進入不同的運動發展階段社會支持來源隨之改變。啟蒙期以兄弟姊妹、同學為主，精熟期進入職業後則以教練、隊友、父母為主，網際網路的發展也讓網路社群成員成為目前電競選手重要的社會支持來源，到了離開期則以父母和職業隊伍提供的支持為主。本研究結論為，不同的階段社會支持的來源有所不同，對於電競選手也會產生不同的影響。然而並非僅有正面影響，過度提供與時機不恰當時，社會

支持有時也會成為電競選手的壓力來源。

中學優秀運動員內在心理因素、外在環境因素及運動自我效能之關係研究–以高雄市為例

為了解決111年全國小學高爾夫12月錦標賽的問題，作者林暐庭 這樣論述：

本研究主要目的是以運動心理學理論為基礎，來探究中學優秀運動員內在心理因素、外在環境因素及運動自我效能之關係。依據文獻探討歸納出運動人格特質、運動心理技能、運動教練領導行為、運動社會支持各五個次構念預測運動自我效能之結構方程模式，以作為修訂適合用來測量國內中學優秀運動員內在心理因素、外在環境因素及運動自我效能之標準化測量工具。本研究以高雄市參加106年全國中等學校運動會16個不同運動項目之249位學生為預試對象，以及600位學生為正式研究對象，主要資料分析方法包括變異數分析、多元迴歸分析、因素分析及結構方程模式。本研究主要發現歸納如下：一、高雄市中學優秀運動員運動人格特質、運動心理技能、運動教

練領導行為及運動社會支持各五個分量表，除了運動心理技能的自信心分量表外，其餘所有分量表之得分均顯著高於五點量尺的中點（3分）。二、高雄市不同性別中學優秀運動員之運動人格特質、運動心理技能、運動教練領導行為及運動社會支持之得分有顯著差異。三、高雄市國中與高中優秀運動員之運動人格特質、運動心理技能及運動社會支持無顯著差異，運動教練領導行為則有顯著差異。四、本研究修訂之中學優秀運動員運動人格特質、運動心理技能、運動教練領導行為、運動社會支持及運動自我效能精簡量表，信效度均佳，施測所需時間極短，可作為教練瞭解選手之參考工具，且可作為學術研究之用。五、以運動人格特質量表、運動心理技能量表、運動教練領導行

為量表、運動社會支持各分量表預測運動自我效能的最精簡模式，包括專注、動機、支持行為、穩定性、逆境調適、嚴謹性等六個預測變項。六、預測自我效能最精簡預測模式的專注、動機、支持行為、穩定性、逆境調適、嚴謹性六個變項中以動機與嚴謹性之相關最高，其次是逆境調適與動機，以及逆境調適與嚴謹性。本研究根據研究結果與討論提出幾點建議以作為未來研究及實務上之參考。