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國立東華大學 教育與潛能開發學系 饒見維、李明憲所指導 劉長宗的 正念靜坐對國小學童放鬆力和專注力之影響 (2015),提出112武陵高中錄取分數關鍵因素是什麼,來自於正念、正念靜坐、放鬆力、專注力。

而第二篇論文元智大學 社會暨政策科學學系 李俊豪所指導 陳俐曲的 影響台南地區國中畢業生就近入學之因素 (2011),提出因為有 就近入學、社經地位、學業表現、地理資訊系統的重點而找出了 112武陵高中錄取分數的解答。

最後網站考試板則補充:112 年各高中錄取台大電機統計. 師大附中17,竹科實中10,台中一中7,薇閣高中6,武陵高中6,台南一中6,延平高中5,嘉義高中3,精誠高中2,台中女中1,復旦高中1,東山 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了112武陵高中錄取分數,大家也想知道這些:

正念靜坐對國小學童放鬆力和專注力之影響

為了解決112武陵高中錄取分數的問題,作者劉長宗 這樣論述:

摘 要本研究之目的在探討「正念靜坐」對國小學童放鬆力與專注力之影響。本研究採「前、後測」之準實驗研究設計進行實驗,受試對象為國小中年級學童。本研究共分為三部分,分別在三個不同的學期進行,每學期分別各選取兩個班級,一班為實驗組,另一班為控制組。第一部分實驗組25人,控制組26人,探討觀呼吸靜坐對放鬆力的影響;第二部分實驗組26人,控制組27人,探討身體掃描靜坐在考試壓力情境下對放鬆力的影響;第三部分實驗組25人,控制組25人,探討正念靜坐對專注力的影響。第一部分及第二部分的實驗組學童在正念靜坐教學四週、八週、十二週後分別採用具信效度的「心率變異度」(HRV)測量工具測量,選取進行HRV頻率分

析的參數數據分別是SDNN、HF、LF、TP、HR,利用SPSS統計軟體進行二因子重複量數共變數分析來處理HRV相關參數資料,作為評估學童的放鬆能力是否有所改善的依據。第三部分的專注力資料收集採用周台傑等人(1993)編製之多向度注意力測驗中之分測驗「持續性專注力」作為衡量專注力程度的測驗工具,測驗所得數據則以單因子共變數分析來進行分析處理。主要結果如下:1.經過正念靜坐訓練後,學童在HRV的頻率分析參數指標(SDNN、HF、LF、TP、HR)調整後平均得分優於未參加靜坐之學童,顯示正念靜坐有助於國小學童放鬆能力的提升。2.實施的正念靜坐對學童放鬆能力的提升,具有短期持續效果。3.經過正念靜坐

訓練後,學童之持續性專注力之分測驗分數優於未參加靜坐之學童,顯示正念靜坐有助於國小學童持續性專注力的提升。總之,正念靜坐練習有助於國小學童放鬆力與專注力的增進。研究者根據上述之研究發現,作進一步討論,並提出教學與研究上的建議。

影響台南地區國中畢業生就近入學之因素

為了解決112武陵高中錄取分數的問題,作者陳俐曲 這樣論述:

本研究旨在探討影響台南地區國中畢業生就近入學的因素。研究者運用邏輯迴歸分析、地理資訊系統等工具,分析1,132位台南縣市公立高中一年級學生資料。本研究為瞭解影響國中畢業生就近入學的個人因素,其中包括學生的個人背景與地區因素,並且探討學生居住地與就讀學校所在地二者的空間分佈。研究結果顯示:地區因素是影響學生就近入學選擇的主要原因。雖然,影響國中畢業生就近入學的因素包括學生的家庭社經特徵(例如,父親教育程度愈高,學生就近入學的可能性愈高),但學生的就近入學反映地區因素的影響效果──就近入學的情形會受到學生居住地區的地理位置影響(例如,學生居住地區的資源可近性、都市化程度與就讀學校的層級,會影響學

生就近入學的選擇),而且學生的居住地區會反映個人背景的差異。換言之,就近入學實則反映教育機會的地域不均等現象。