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112高中足球聯賽的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦（日）倉本和昌（主編）寫的 圖解足球定位球戰術：基礎訓練128項 可以從中找到所需的評價。
國立中正大學 運動競技系運動與休閒教育研究所 曾沈連魁所指導 羅雅方的 高中優秀足球教練-選手關係建立之互動策略與影響因素 （2021），提出112高中足球聯賽關鍵因素是什麼，來自於教練領導、教練-選手溝通、教練角色、指導氣氛、人際關係。
而第二篇論文國立體育大學 體育推廣學系 黃永旺所指導 蔡振銨的 學校體育教學風險管理之研究 （2021），提出因為有 學校體育教學、學校體育、風險管理的重點而找出了 112高中足球聯賽的解答。
圖解足球定位球戰術：基礎訓練128項
為了解決112高中足球聯賽 的問題，作者（日）倉本和昌（主編） 這樣論述：
本書是圖解足球定位球戰術的大全書，書中提出的128項理論並不是「正確答案」，而是「基礎准則」，旨在培養熟悉足球比賽規則的球員，培養擅於靈活調整戰術的球員。通過閱讀本書，您將學會如何組織定位球的演練，理解練習定位球的重要性、定位球對於比賽的影響以及通過定位球評價球員和教練的能力。本書對足球教練員、運動員以及足球愛好者有非常好的參考價值。倉本和昌主編，1982年出生於廣島縣。高中畢業后，留學西班牙巴塞羅那俱樂部，取得教練資格並多次參與足球比賽。在此期間，作為各種比賽的邊裁與場外裁判，與西班牙籍裁判員共同競爭上崗。2006年開始，為了學習西班牙畢爾巴鄂競技俱樂部的純青訓輸出體系，在畢爾巴鄂定居。20
09年在當地U-13俱樂部擔任比賽監督，與此同時兼任西班牙二級聯賽巴拉多利德隊的球探。同年，取得了西班牙足協高級裁判證書，成為獲得該證書至今為止沒有比他年輕的日本人。2009年夏天回國后，在湘南比馬俱樂部擔任梯隊教練一職。藤原孝雄主編，1976年出生於兵庫縣。大學畢業后，在神戶作為職業教練任職5年，2006年留學西班牙。作為日籍教練，首位率領桑坦德競技青年隊獲得聯賽冠軍，球隊也升級參加西班牙二級青年聯賽。之后在馬德里的萊加內斯俱樂部（喀麥隆知名球星埃托奧曾經效力該俱樂部）任教后，又作為西班牙四級聯賽拉斯羅薩斯俱樂部的主教練，率隊再次問鼎聯賽冠軍。從2010年開始，藤原出任姬路獨協大學足球部、男
足部教練，獨協足球運動團監督、女足一部教練等職務。志在實現觀賞性足球比賽這一目標，並為之努力奮斗。清水英斗編著，1979年出生於岐埠縣下呂市。足球作家。除參與編寫河村優監制的《圖解意大利足球前鋒技戰術：基礎訓練100項》、林雅人監制的《圖解荷蘭足球戰術：基礎訓練120項》以外，也擔任《Striker DX》等知名足球雜志及期刊的編輯與撰稿人。除此之外，清水的文章經常在Sportsnavi以及各大手機門戶網站發表。奧西姆（日本國家足球隊前主教練）說「足球是人生的大學」，為了能夠更加深刻地理解這句話，在不同的足球比賽中，依然能看到清水的身影。 加深對定位球戰術的理解為什麼定位球
非常重要002定位球可以提高「閱讀比賽」的能力004本書的閱讀說明006序章 定位球戰術本書的思路017”定位球戰術，是提高球員閱讀比賽能力的最佳教材018「定位球=象棋殘局」，可作為技戰術的教材靈活運用018本書所闡述的理論並非「正確答案」，而是「基本准則」019培養熟悉比賽規則的球員020培養可以靈活調整戰術的球員021如何組織定位球的演練022必須了解定位球演練的缺點022對比賽中的習慣也會產生影響023定位球戰術中，選手更容易評定教練的能力024第1章 球門球025踢球門球時，球員應遵守的規則026進攻方球門球（進攻）的基本思路028進攻／向后衛線傳球（本方4后衛時）030理論00
1 中后衛應拉開角度接球031理論002 盡量避免在灰色區域接球032理論003 也有敢於將球門球傳向灰色區域的戰術033進攻／向后衛線傳球（本方3后衛時）034理論004 兩邊球員盡量向邊線拉開空間（對方雙前鋒時）035理論005 一名中后衛在高位接球（對方為雙前鋒時）036理論0063后衛面對對方3前鋒時，應大腳解圍037進攻／向后腰傳球038理論007 后腰回撤到中后衛無法覆蓋的區域接球039進攻／向邊前衛傳球040理論008 利用對方壓上所留下的空間041進攻／長傳042理論009 考慮皮球飛行距離與球員的特點043理論010 根據皮球的落點選位044理論011 利用場地弱側的空間04
5進攻／技巧046理論012 擺放球門球時，有意增加皮球的旋轉046進攻／實際比賽中出現過的戰術策略047理論013 后衛在禁區內接球后，重新發球門球047防守方球門球（防守）的基本思路048防守／如何應對短傳050理論014 決定爭奪球權的位置051理論015 盡量讓對方球員在場地一側接球052理論016 逼迫對方失誤053防守／如何應對長傳054理論017 對於對方爭奪第一落點的箭頭人物，采取雙人包夾055理論018 防守方站位056理論019 如果對方不是由守門員開球門球057防守／實際比賽中出現過的戰術策略058理論020 從對方中后衛的身后回追斷球058理論021 球童干擾比賽時05
9要領掌握提高守門員開球門球的技術060專欄①在西班牙常見的享受「策略」的足球文化062第2章 邊線球063”發邊線球時，球員應遵守的規則064進攻方邊線球（進攻）的基本思路066進攻／選擇正確的罰球隊員068理論022 盡量快罰069理論023 不要罰出反彈球070理論024 不要罰橫傳球071進攻／選擇正確的接球隊員072理論025 直傳球的跑動073理論026 橫傳球的跑動074理論027 讓戰術多樣化075理論028 L字跑位076理論029 橫向跑動后直接射門077理論030 斜插到對方后衛的身后078理論031 通過第3名隊員的跑動接球079進攻／技巧080理論032 假裝換罰球
人080理論033 用隊友的后背做牆081防守方邊線球（防守）的基本思路082防守／盯人的部署084理論034 對於罰球人進行盯防085理論035 在邊路進行包夾爭奪球權086理論036 防守對方半場的邊線球，在場地一側囤積重兵087要領掌握掌握長傳邊線球的技巧088專欄②通過自我情緒的管理，塑造球隊的氛圍090第3章 任意球09罰任意球時，球員應遵守的規則092進攻方任意球（進攻）的基本思路094進攻／本方半場獲得任意球的幾種選擇096理論037 中后衛來主罰后場任意球097進攻／中場獲得任意球的幾種選擇098理論038 將任意球發向場地兩側099進攻／在對方半場的邊路獲得任意球100理論
039 任意球繞過守門員？還是朝着守門員的方向101進攻／在對方半場中路的任意球戰術102理論040 錯開罰球的時機103理論041 通過不同的線路干擾對方104理論042 射門時繞過人牆105理論043 在對方人牆中安插本方隊員106理論044 提高對補射機會的預判性107進攻／技巧108理論045 阻擋對方的球員108理論046 插入到對方人牆與后衛線中間的空當109理論047 在對方人牆前面安排一名半蹲的隊員進行干擾110理論048 故意將球漏給射門隊友111進攻／實際比賽中出現過的戰術策略112理論049 對於對手故意阻止快罰任意球的球員所采取的策略112理論050 隊友之間假裝發生爭
吵113防守方任意球（防守）的基本思路114防守／防守本方半場的任意球116理論051 布置防線的相關理論117防守／防守本方半場中路的任意球118理論052 決定搭人牆的人數119理論053 以本方身高最高的球員為基准搭人牆120理論054 人牆中間不要留空隙121理論055 人牆到底要不要起跳122理論056 對方球員站在本隊人牆中間時123＜此時該如何應對？實戰研究＞理論057 實戰①對方邊路的任意球（防守）124理論058 進攻方的應對 通過短傳變化，拉開空當125理論059 防守方的應對 安排區域的防守隊員126理論060 進攻方的應對 佯裝傳中，邊路突破127理論061 實戰②在底
線附近的任意球（進攻）128理論062 防守方的應對 調整站位129理論063 進攻方的應對 佯裝射門，傳低平球130理論064 防守方的應對 在近門柱一側，增加一名區域防守隊員131理論065 實戰③禁區前沿的直接任意球（防守）132理論066 進攻方的應對 將球傳到人牆身后133理論067 防守方的應對 進一步明確人牆與盯人球員的場上職責134理論068 進攻方的應對 准備兩套佯攻的進攻套路135理論069 實戰④禁區內的間接任意球（防守）136理論070 進攻方的應對 錯開對方上搶的時機與路線137理論071 防守方的應對 守門員和防守隊員一起上前封堵138理論072 進攻方的應對 直接
射門打到人牆上，准備補射139要領掌握越過人牆的下墜球140要領掌握從球的正后方的搓射142專欄③「1打1」和「4打1」哪個更容易些144第4章 角球145罰角球時，球員應遵守的規則146進攻方角球（進攻）的基本思路148進攻／基本的幾種進攻選擇150理論073 使用短角球戰術151理論074 直接將球踢到門前區域152理論075 終極目標是射門得分153進攻／找到對方防守體系中的空當154理論076 如何針對區域防守部署進攻155理論077 如何針對人盯人防守部署進攻156理論078 如何針對混合型防守部署進攻157進攻／根據比賽的戰術部署，使用多樣化的進攻套路158理論079 快速開出角
球159理論080 在場地一側增加球員數量160理論081 在角球區附近消耗時間161進攻／技巧162理論082 有球員去喝水？有球員扶在球門柱上休息162理論083 由於防守球員犯錯，獲得定位球機會163進攻／實際比賽中出現過的戰術策略164理論084 假裝更換主罰角球的球員，快速將角球罰出164理論085 聲東擊西的策略165防守方角球（防守）的基本思路166防守／構築防守體系168理論086 區域防守，需要球員有防守層次感169理論087 用人盯人防守應對進攻170理論088 用混合防守應對進攻171理論089 幾名球員把守球門柱才合適呢172理論090 准備好防守反擊173防守／技巧1
74理論091 避免在對方罰角球的時候換人174理論092 本方的解圍球，最 好是踢向邊路175理論093 守門員面前的進攻球員，防守隊員可以不用盯防176理論094 守門員作為反擊的發起點177此時該如何應對？實戰研究理論095 實戰①用假動作拉開空當，從防守空當突破178理論096 防守方的應對 區域防守與人盯人防守相結合179理論097 進攻方的應對 佯裝使用短角球戰術180理論098 防守方的應對 掌握好人盯人防守的時機181理論099 實戰②使用短角球戰術讓球門中央防守空虛，然后傳高空球到門前182理論100 防守方的應對 用混合型防守戰術，立足防守，伺機反擊183理論101 進攻方
的應對 后場球員偷偷潛入大禁區，伺機射門184理論102 防守方的應對 用相同人數進行防守，伺機反擊185理論103 實戰③利用場地寬度大范圍轉移，來完成技術含量高的角球186理論104 防守方的應對 針對短角球戰術用相同人數來防守187理論105 進攻方的應對 佯裝把角球發向遠端，實際踢到近門柱區域形成射門188理論106 防守方的應對 區域防守結合進行應對189理論107 實戰④讓球員集中在近門柱區域人員，誘惑防守方發生失誤190理論108 防守方的應對 不讓進攻球員順利地起跳搶點191理論109 進攻方的應對 主罰角球的球員的腳法精湛的話，3個角球就會有1個能得分192理論110 防守方
的應對 防守方在防守同時，時刻准備反擊193要領掌握使用暗號手勢194專欄④足球與象棋的戰術思考方式相似196……第5章 點球第6章 中圈開球編輯后記
高中優秀足球教練-選手關係建立之互動策略與影響因素
為了解決112高中足球聯賽 的問題，作者羅雅方 這樣論述：
目的：本研究目的在探討高中優秀足球教練-選手關係建立之互動策略及影響因素。方法：採質性研究，以立意取樣選取3位高中優秀足球教練，以及6位優秀足球選手為訪談對象。本研究以半結構式訪談、參與觀察及文件分析等方式收集資料，所得資料經開放式編碼、主軸編碼及選擇性編碼，持續整理、歸納、比較及分析。結果：本研究發現高中優秀足球教練-選手關係建立之互動策略主要包括情感、認知及行為等層面。在情感層面，選手部分包含運動員關係需求、默契培養；教練部分包含情誼連結、氣氛營造、初衷。在認知層面，選手包含對話溝通、設定目標；教練部分包含達成共識、團隊文化、角色定位。在行為層面，選手部分包含教練領導方式、選手本身、獎勵
、關係相處、回饋；教練部分包含教練指導、教練自我調適、教練期待、關係相處、獎勵。在影響因素方面，選手部分包含選手感受、一視同仁、教練角色；教練部分包含教練本身、衝突產生、球隊方面。結論：高中優秀足球教練-選手關係建立的互動策略可以透過良好的交流與溝通、關心與幫助，長久相處的良好默契及達成共識，能有融洽的相處模式。教練對待選手的保持平等且公正的態度，並保持教學動力與熱忱，有民主的傾聽與討論作為，給予更多的正向鼓勵回饋；選手在訓練上積極且樂觀態度，將所學有感恩及回饋作為等。教練與選手相處影響因素，包含選手自身感受及教練高度期待，以及負面回饋和比賽失利等。
學校體育教學風險管理之研究
為了解決112高中足球聯賽 的問題，作者蔡振銨 這樣論述：
學校體育主要在培養學生具備健康生活與終身運動知識、能力與態度，但校園的運動意外事件層出不窮，造成學生心中揮之不去的傷痕，如何避免意外風險的發生是學校、老師與學生必須面對的難題。本研究採用文獻分析法及半結構式訪談法，探討學校體育教學內涵、學校體育教學風險種類與來源及學校體育教學風險管理之策略。研究結果如下：一、學校體育教學內涵：學校體育教學內容有學生、老師、教學目標、器材、場地設備、方法、內容、評量及教學實施等 ，透過差異化及樂趣化的教學方法與過程達成學生身心健全的發展，增進身體適能、運動價值觀與鑑賞力、人際關係及正向的品格發展；二、學校體育教學風險種類與來源：體育教學風險的種類屬於純粹風險、
靜態風險及動態風險等。學校體育教學的風險來源可分為人、事、時、地、物等五種因素；三、學校體育教學風險管理之策略：風險管理的計畫規劃五大步驟依序為風險認定、風險評估、選擇策略、訂定計畫及執行與修正等。風險管理的策略可分為保留風險、降低風險、轉移風險、規避風險及執行與修正等五種策略分析學生、教師及學校等方面進行風險的選擇，將學校體育教學風險降到最低為本研究最終目的。