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2022梅峰農場的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦程兆熊寫的 臺灣山地紀行 和程兆熊的 高山族中：臺灣宜蘭山地之行都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自華夏出版有限公司 和華夏出版有限公司所出版 。
國立屏東科技大學 森林系所 王志強所指導 于慧正的 以苔蘚植物為主題發展環境教育之教案 （2020），提出2022梅峰農場關鍵因素是什麼，來自於苔蘚植物、環境教育、教案設計、戶外教育、生態旅遊。
臺灣山地紀行
為了解決2022梅峰農場 的問題，作者程兆熊 這樣論述：
民國四十四年暑假，程兆熊教授率領教授團七人與學生四十五人，深入當時台中縣和平鄉、南投縣仁愛鄉、信義鄉山地調查園藝作物生長與分布情形，兼及一般地形、土壤、氣候及交通狀況。關於調查的科學研究成果，已於民國四十五年結集為《台灣中部山地園藝資源調查報告》（農復會特刊第十六號）。 本書則為程教授於學術研究之餘，以文學心靈與筆法，將山地踏查過程，依據時間順序與路程，一一記錄臺灣中部山地的人文印象。 尤為可貴的是，當時調查團隊在台中縣行經路線即為日後中部橫貫公路西段的路線；在南投縣仁愛鄉則為今日台14線及力行產業道路；在信義鄉則為台21線中段。在當時僅為山地保留區之部落間
道路，程教授文字間所保留的臺灣山林地景、原住民部落生活情形、人文經濟活動實況均為極難得的歷史紀錄，旁及調查過程的艱辛與個人內心感懷，使得全書內容活潑易讀。
以苔蘚植物為主題發展環境教育之教案
為了解決2022梅峰農場 的問題，作者于慧正 這樣論述：
本論文研究以苔蘚植物為主題，發展環境教育之系列教案。文中彙整國內外苔蘚植物相關之環境教育文獻，做為教案發展的背景資料。為瞭解民眾對於苔蘚植物的認知程度，本研究蒐集188份問卷，以SPSS Statistics 18軟體進行統計分析並以t-test進行差異性比較。結果顯示，受測者在參與本研究之課程解說後，對於苔蘚植物及其生態環境的認知程度均有顯著提升，且並不因其背景不同而有所差異。本研究訪談八位苔蘚生態及環境教育專家進行「苔蘚認知問卷」與「苔蘚認知課程」之內容效度分析。經深度訪談後，受訪者建議未來的教案設計除認知之外，更應著重於環境素養、環境藝術、生態維護及保育行動之面向，並依不同年齡與不同對
象進行教案設計，輔以多圖像與影像並融入案例說明；藉由戶外教育、生態旅遊或社群網路服務平臺之形式來推動，亦可透過各類專案或社區營造計畫申請經費，培訓學員或志工共同參與苔蘚環境教育之推廣。本研究中研擬「苔蘚環境教育」系列教案，並同時兼具成人版及兒童版之區別，藉多元教學方式推動苔蘚環境教育，讓更多民眾認知苔蘚植物與環境之關係，並期望本教案成為此類活動推廣者之參考。
高山族中：臺灣宜蘭山地之行
為了解決2022梅峰農場 的問題，作者程兆熊 這樣論述：
接續中部山地調查之後，民國四十五年暑期，程教授再度率領師生溯蘭陽溪（舊名宜蘭濁水溪），深入宜蘭縣太平鄉（今大同鄉）、南澳鄉進行園藝資源調查。 此次路線大致涵蓋今日中橫公路宜蘭支線、蘇花公路北段。尤其自太平山林場翻越獨立山直抵南澳的路線，至今仍因山林保育因素而未開闢道路，其間的文字紀錄彌足珍貴。