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這兩本書分別來自 和李茲文化所出版 。

國立臺南大學 數位學習科技學系碩士在職專班 黃意雯所指導 蘇于珊的 探討認知師徒制融入數位學習之學習成效及自主學習行為-以醫放系實習生學習上腹部超音波病灶辨認為例 (2022),提出225/55r19 ae61關鍵因素是什麼,來自於認知師徒制、數位學習、學習成效、學習滿意度、自主學習行為。

而第二篇論文國立雲林科技大學 設計學研究所 范國光所指導 周穎的 羅蘭·巴特符號思維啟示下仿古街區的路徑發展研究—以鹽鎮水街為例 (2021),提出因為有 仿古街區、符號學、路徑發展、羅蘭巴特、地方人的重點而找出了 225/55r19 ae61的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了225/55r19 ae61,大家也想知道這些:

Moocs in Times of Crises: Reflections and Future Paths Based on the Covid-19

為了解決225/55r19 ae61的問題,作者 這樣論述:

Dr. Ahmed Tlili is the Co-Director of the OER Lab at the Smart Learning Institute of Beijing Normal University, China. He serves as the Associate Editor of the IEEE Bulletin of the Technical Committee on Learning Technology, and the Journal of e-Learning and Knowledge Society. He is also a Visiting

Professor at UNIR University, Spain, and an expert at the Arab League Educational, Cultural and Scientific Organization. Dr. Tlili has been awarded the IEEE TCLT Early Career Researcher Award in Learning Technologies for 2020. He has edited several special issues in several journals. He has also pub

lished several books, as well as academic papers in international referred journals and conferences. He is serving as a local organizing and program committee member in various international conferences, and as a reviewer in several refereed journals. Dr. Tlili is the Co-Chair of IEEE special intere

st group on "Artificial Intelligence and Smart Learning Environments" and APSCE’s Special Interest Group on "Educational Gamification and Game-based Learning (EGG)". His research interests include, disability, open education, game-based learning, educational psychology and artificial intelligence.Dr

. Daniel Burgos works as a Full Professor of Technologies for Education & Communication and Vice-rector for International Research, at Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). In addition, he is a Professor at An-Najah National University in Palestine. He holds the UNESCO Chair on eLearning and

the ICDE Chair in Open Educational Resources. He also works as Director of the Research Institute for Innovation & Technology in Education. His research mainly focuses on Educational Technology & Innovation: Adaptive/Personalised and Informal eLearning, Open Science & Education, Learning Analytics,

Social Networks, eGames, and eLearning Specifications. He has published over 150 scientific papers, 4 European patents, 14 authored books and 21 edited books or special issues on indexed journals. He has been involved in +55 European and Worldwide R&D projects, with a practical implementation appro

ach.Dr. Maiga Chang is currently a Full Professor at the School of Computing and Information Systems, Athabasca University, Canada. He has given more than 105 talks and lectures in different conferences, universities, and events. He has participated in more than 310 international conferences and wor

kshops as a Program Committee Member. He has (co-)authored more than 225 edited books, special issues, book chapters, journal and international conference papers. His research focuses on game-based learning, training and assessment, learning behavior pattern analysis and extraction, learning analyti

cs and academic analytics, data mining and artificial intelligence, health informatics, natural language processing, intelligent agent technology, multi-agent systems, mobile health, mobile learning, and ubiquitous learning.

探討認知師徒制融入數位學習之學習成效及自主學習行為-以醫放系實習生學習上腹部超音波病灶辨認為例

為了解決225/55r19 ae61的問題,作者蘇于珊 這樣論述:

近幾年,受到疫情的影響使得數位學習在教學領域上的應用愈來愈普遍,數位學習運用在醫學領域相關課程的學門逐漸受到重視。醫院放射科的超音波技術非常重視實作經驗及影像辨認,一向使用師徒制的方式來進行教學,每位實習生所遇到的病灶量與質有差異,且學習過程缺少了反思和探索。因此本研究運用融入認知師徒制之數位學習來進行上腹部超音波病灶之教學,以到醫院實習的醫放系22位實習生為研究對象,希望能藉此提升實習生辨認超音波病灶的學習成效、並探討其學習滿意度及自主學習行為。結果發現運用數位學習上腹部超音波的方式確實能夠提升實習生辨認超音波病灶的學習成效,且整體學習滿意度頗佳,自主學習能力也有提升學習滿意度及自主學習之

間具有顯著相關,且學生的自主學習能力與專題報告也呈現顯著正相關。建議臨床教師推動數位學習融入超音波實習課程,可採用同步線上課程和非同步線上課程的搭配方式及利用線上討論和通訊軟體提供互動活動,未來研究可融入自主學習策略於教學探討對學生自主學習行為和能力的幫助。

不花錢讀名校MBA:兩百萬留著創業,MBA自己學就好了!【10周年全新增訂版】

為了解決225/55r19 ae61的問題,作者JoshKauffman 這樣論述:

全球銷售逾900,000萬冊,10周年全新增訂版!   超越哈佛、華頓商學院,汲取常春藤名校MBA教育99 %精華! 巴菲特、貝佐斯、馬斯克賺進千億美金的祕訣是什麼? 黃金10分鐘消化271個經商致勝心法。 非本科、零經驗也可以輕鬆讀懂!     ★亞馬遜網路書店商管類Top 1暢銷書    ★《商業周刊》、《紐約時報》、《華爾街日報》、《財星》爭相報導   ★ 富媽媽十方:「我們與有錢人的距離,是一門”MBA”!」   ★《原子習慣》作者克利爾:「蘊含實用創意與清楚說明的寶藏,每個創業家都應該放一本在身上。」     ▌本書已成功再造百萬讀者的職涯高峰,你也可以是下一位!     「書裡

面的觀念都很實用,我的訂單因此絡繹不絕,獲利是以往的八倍。」—提姆‧葛拉爾,Out:Think集團創辦人兼執行長     「我使用本書裡面所提到的心法,短短四個禮拜就弄出了一門賺錢的生意。」—埃凡‧竇博,Tic Tac Code軟體公司總裁兼執行長     「跟喬許促膝才一個小時,我就能立刻運用他給的建議,讓今年度獲利成長了三百六十萬。」—丹‧波特諾伊,波特諾伊媒體集團創辦人兼執行長     ▌後疫情時代,投資自己的最佳首選:自學MBA!    當遠渡重洋拿下國外頂尖MBA學位變成有錢也難以達成的事,或許不見得是壞事。其實不用花大錢也能習得扎實的商業心法,學會如何做成生意,你只要翻開本書,就能

自學MBA。     後疫情時代,資源稀缺和移動限制看似阻礙,但只要轉個彎,善用更具創造性的自學模式,反而可以加速獲取商業知識,在職涯更上一層樓。自學MBA是更有效、更省力也更經濟的學習模式,昂貴的MBA學費還是留下來創業好了!     ▌可以不花錢,你為什麼要選擇燒光積蓄、負債累累?   華頓商學院的MBA施拉加曾認真算出念MBA的投資報酬,竟然是「負」五萬三千美元,簡而言之,畢業十二年內都還在負債!更糟的是,現今商學院的課程已經很難跟上時代,就連哈佛或華頓這樣拔尖的商學院也不例外。     ▌黄金10分鐘消化271個做生意的心智模型,成功再創職涯高峰!   一本書教完價值創造、行銷、銷售、

價值交付、財務、管理、系統分析……等11個商學核心主題,共 271 個經商致勝心法。每則心法均能在專注力最高的黃金 10 分鐘內讀完,並佐以精彩商戰實例。     考夫曼在Youtube上的視頻已吸引超過二千萬人共賞,具備強大自學神力的他,在本書暢銷十年之後,將心法由228擴增為271個,一網打盡最新、最關鍵的商學知識,其化繁為簡的文字天賦,讓非本科、零經驗的讀者亦可輕鬆讀懂。     心法範例1:可預測性   身經百戰的可口可樂,八○年代中期推出 New Coke 卻鎩羽而歸,為的是哪一樁?   可預測性:指的是長時間交付相同的價值。消費者對可口可樂的口味有特定的期待,而新可樂喝起來卻完全不

是那回事兒。要推出新產品可以,請你另取名字!     心法範例2:動員令   如果公路沿線的廣告看板,上面寫的是:「湯尼漢堡最好吃」,即使你心動了,你知道該怎麼行動嗎?   動員令:每次與客戶溝通,都要提供明確的「動員令」,力求簡單明瞭。以湯尼漢堡為例,適當的看板文案應為:「下第二十五號出口右轉,美味漢堡等你」。     心法範例3:麻煩溢價    美食外送平台在疫情期間飛速成長,你看得出他們的商機所在嗎?   麻煩溢價:麻煩之所在,機會之所在。但凡那些想到要親手去處理就覺得一個頭兩個大的事情,大家幾乎都願意花點錢讓旁人代勞。如果你剛好在思考創業的靈感,那就開始「找麻煩」吧。你能替客人解決的麻

煩愈多,能賺到的營收也就愈多。     ★   了解更多自學MBA祕訣,請到:Personalmba.com。   ★   好奇你做的生意賺得到錢嗎?立即上網測試:www.leeds-global.com.tw/MBAquiz/   ★   作者點閱率衝破二千萬人次 的TED演講影片:goo.gl/3J2NeG   本書特色     ★書有點厚,因為一本就教完價值200萬的MBA賺錢術。   ■化繁為簡的經商之道: 將商學院艱深的知識化為容易入口的271則黃金心法,這是商場致勝必備的常識,也是世界級企業家賺進千億美金的祕訣。   ■超越頂尖MBA的投資報酬率:超越哈佛、華頓商學院的自學課程,更

重要的是,還能省下至少200萬學費。   ■超過百萬讀者實證有效:讀完本書,等著超越沒讀這本書的對手。   ■MBA真的可以自學:看完本書你不會再糾結要不要念MBA,因為你已經學會經商的真本事!     ★這本書能告訴你什麼?   本書的設計,是要在最短的時間內,用最有效的方法,知道做生意有哪些基本的常識,包含:   ■企業的運作。一家成功的企業,是要提供(一)有價值的產品或服務,給(二)有需求的人,收(三)他們覺得合理的價錢,讓(四)客人覺得滿意,覺得產品或服務符合預期,由此(五)業務能夠創造足夠的利潤,讓業主覺得值得,覺得會想要永續經營下去。這五項概念,也就是一到五章要討論的。   ■人的

管理。每家公司都跟人有關。要了解企業如何運作,你必須確實掌握人的決策思路,知道人怎麼做出決定,怎麼貫徹決定,怎麼與別人溝通他們的決定。第六到第八章會介紹幾個重要的心理學概念,讓你知道應該如何與人應對進退,才能創造,維繫商業上重要的人脈。   ■體系如何運作。企業是個複雜的體系,當中存在著眾多要素與變數,而企業之上還有許多複雜程度有過之而無不及的體系,像產業、社會、文化與國家都是。第九到第十一章會幫助你了解體系何以複雜,如何運作,並協助你分析現有體系的架構。   名人推薦     商業領袖都是自學高手!   中國廣播公司董事長 趙少康   卡內基訓練負責人 黑幼龍   前特立集團執行長 童至祥

  前雅虎台灣董事總經理、創業導師、台大EMBA 洪小玲   Podcast安眠書店、種子音樂創辦人 田定豐   富媽媽 十方(李雅雯)   閱讀人社群主編 鄭俊德   《內在原力》作者、TMBA共同創辦人 愛瑞克   「閱讀前哨站」站長 瓦基   JC財經觀點創辦人 Jenny   《原子習慣》作者  詹姆斯‧克利爾 (James Clear)   《紫牛》作者 賽斯‧高汀 (Seth Godin)      翻開這本書的讀者,如果能耐心讀完本書,其實相當於上了好幾年精彩MBA課程。這本書有如管理學的葵花寶典……。——童至祥,前特立集團執行長      作者集合了各類商管書、實戰與管理顧問經

驗所寫成的。……不論是上班族、或是創業家在經營和管理不同階段公司發展,都值得參考。——洪小玲,前雅虎台灣董事總經理、創業導師、台大EMBA     很多人並不了解,我們與有錢人的距離,是一門 "MBA”……,這是致富通道,亦是致富捷徑。——十方(李雅雯),富媽媽     十年來持續暢銷的書,就表示這裡頭一定有點料,如果你沒讀過,建議你不要錯過!——鄭俊德,閱讀人社群主編      MBA所學知識內容不僅涵蓋範圍廣泛,又能在每個人日常生活中有具體實用價值,此書便是獲取MBA相關知識的最低成本管道!——愛瑞克,《內在原力》作者、TMBA共同創辦人      作者從複雜的商業世界裡,提取出簡潔精練的

重點觀念,帶你認識MBA課程中必學的知識。對任何想學習經商和管理的自學者而言,這本書猶如一張引路的地圖。——瓦基,「閱讀前哨站」站長      藉由《不花錢讀名校 MBA》這本好書培養商業思維,打造專屬於你的絕佳投資事業!——Jenny,JC財經觀點創辦人     蘊含實用創意與清楚說明的寶藏,每個創業家都應該放一本在身上。——詹姆斯‧克利爾 (James Clear),百萬暢銷書《原子習慣》作者     這本書應該歸入「不讀對不起自己」的類別下。讀了它,你就能免疫於別人告訴你你不夠聰明、不夠有見地、或是不夠學富五車,所以你不能去做有意義的事情。喬許將帶你踏上一趟值回書價的旅行,你將在一路上收

穫滿滿的經商至理。——賽斯.高汀 (Seth Godin) ,暢銷書《紫牛》 (Purple Cow) 作者     不論外界怎麼說,MBA都不是非拿不可。只要結合這本書的閱讀與親身的實驗,你就能在商業的競逐中遙遙領先。——凱文.凱利 (Kevin Kelly),《連線》 (Wired) 雜誌創始主編、暢銷書 《必然》 (The Inevitable) 作者     《不花錢讀名校MBA》被我從頭到尾讀完,讓我獲益良多,也改變了我觀察經商一事的角度。喬許竟能把相當於數百本書與累積數百年分量的知識蒸餾出來,匯集在這本簡單扼要與行雲流水的作品,著實令人讚嘆。——羅伯.沃林 (Rob Walling

),MicroConf共同創辦人、暢銷書 《一路小下去》 (Start Small, Stay Small) 作者     被我翻爛的《不花錢讀名校MBA》已經在我書桌上伸手可及之處待了大半個十年。自從創業以來,這本書就一直是我遇事求教的手冊,而它也提供了比我在校園學過更深入、更透徹的智慧。——尚恩.布隆科 (Shawn Blanc),The Sweet Setup與The Focus Course創辦人

羅蘭·巴特符號思維啟示下仿古街區的路徑發展研究—以鹽鎮水街為例

為了解決225/55r19 ae61的問題,作者周穎 這樣論述:

隨著全球化進程與全面實行現代意義的城市建設,中國各城市文化面臨著嚴峻的發展壓力。仿古街區是眾多城市文化建設中的一個分支,是體現城市文脈延續的良好方式。但當文化依循著市場需求、經濟的調整而失去它自身本位時,文化便落入了一種形式符號,成為資本增值的生產象徵。本作為改善城市的均質現象、增加地方活力的積極途徑,變成了被操控、且被批判的消極對象。因此,面對各城市現存的邊緣化仿古街區,亟待被認知其自身的處境與價值,並為其找到可以指導良序發展的理論依據。在本研究中,首先,通過文獻的對比轉變了傳統看待仿古街區的視角,確認了仿古街區應該具備群體性、流動性、公共性內涵,突出了地方文化與場域發展應基於地方居民的特

徵。其次,基於仿古街區作為符號運作的載體之一,本研究借助了符號學理論對其場域文化符碼被神話化的背後邏輯進行了探索,並主要以對羅蘭巴特言語觀與整體觀的分析,延伸了得以服務於地方話語得以融入原權利話語團體的轉換層級,並將其轉化成模型。接著,選取了一個個案場域,通過定性與定量的工具使得基於地方的話語與場域關係的連結圖得以建立,最終確認了四條主要關係的關係連結圖,並供研究進一步對比、評估並調整場域神話文本的重視項,進而提出各路徑發展策略。結果表明,一方面,地方人所關注的點的優先性與神話文本確實存在差異性;另一方面,仿古街區的場域職能不僅僅只是旅遊經濟的一種形式,更是一個結合、調動地方居民、地方知識、地

方文化資源的網絡資訊中心,確認了屬於仿古街區價值的落腳點。本研究不僅提供了針對仿古街區的新的思考範式,也期為日後如何實踐仿古街區的獨立性、多樣性以及整體性發展提供了參考依據。