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另外網站23路 - 高雄客運也說明：23 高雄客運鳳山站‑圓照寺 高雄客運鳳山站‑圓照寺 高雄客運鳳山站‑圓照寺 高雄客... 起 站 高雄客運鳳山站; (澄瀾砲台) 高雄客運鳳山站; (澄瀾砲台) 曹公路 曹公路 ※ 05:30 ※ 05:32 延 06:45 延 06:47
中原大學 機械工程學系 張耀仁所指導 梁文勇的 基於YOLO v4影像辨識技術之智慧型機車安全距離警示系統 （2021），提出23公車關鍵因素是什麼，來自於深度學習、機器學習、類神經網路、YOLO、影像辨識。
而第二篇論文亞洲大學 資訊工程學系碩士在職專班 施能義所指導 卓文賓的 以模糊類聚分析學童平板電腦使用經驗與學業成就之相關研究 （2014），提出因為有 模糊類聚分析、平板電腦使用經驗、學業成就、國小中年級學童的重點而找出了 23公車的解答。
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超實用廣東話旅遊萬用手冊(書附MP3)
為了解決23公車 的問題，作者黃少梅 這樣論述：
想要到港澳自助旅行的朋友，帶這本廣東話旅遊口袋書，遇到任何情況都可隨查即用，輕鬆開口說粵語。 本書按照旅遊流程依序介紹 : 1.「出發前準備」 (訂機票、預約飯店、訂門票…) 2.「抵達機場」 (海關、旅遊資訊、兌換貨幣…) 3.「入住飯店」 (住宿登記、飯店設施、退房…) 4.「交通工具」 (計程車、地鐵、輕鐵…) 5.「享用美食」 (點餐、廣東美食、結帳…) 6.「購物逛街」 (問路、商場、殺價…) 7.「觀光遊覽」 (迪士尼、風景區、拍照…) 8.「緊急求助」 (就醫、報警、迷路…) ＊收錄各種情境旅遊必備會話，以最道地的說法並搭配句型方式，提供讀者練習，即可
輕鬆應付各種可能發生的情況。 作者簡介 黃少梅 出生地：澳門 籍貫：廣東省番禺縣 學歷: 台灣大學新聞研究所碩士 台灣大學外國語文學系 經歷: 亞洲真理電台節目主持人 中央電台粵語節目主持人 中國科技大學兼任講師 美國之音駐台特約記者
23公車進入發燒排行的影片
大家好，我是威狼
今天要介紹的秘境是『中溝瀑布』
位於富里鄉和成功鎮的交界處，為海岸山脈最高的後峰
因此造就了許許多多的狀觀瀑布
中溝瀑布是這些瀑布群中最方便接近的
步道可直接抵達瀑布底部，所有的水氣都會一次的撒在身上，清涼沁心
中溝瀑布位於海岸山脈最高的後峰
當虌溪支流中溝穿越都鑾山層和蕃薯寮層交界附近
因砂頁岩岩性軟硬差異，形成了高低落差極大的中溝瀑布
與羅山瀑布同樣分為上下兩層，下層因岩石分隔形成大小兩條瀑布
最後匯聚成中溝流入虌溪。中溝瀑布屬於秘境
相較於豐南村其他瀑布，因有小徑可達
所以算是一般遊客有機會到達的瀑布
雖然小徑不太好走，但沿途偶有農家
且可走到瀑布下方，值得一遊。
因為途中農家被封住了
感覺會放狗咬人
所以大家要去
只能溯溪而上
路程大約半小時就可以到了
岔路口也有一個咒怨瀑布
想去的人也可以順路上去探勘
沿途都有稻田
可以聞著稻香探險試探非常棒的旅程
『中溝瀑布』怎麼去：
座標:（23°14'02.1"N, 121°29'38.6".8"E）
地 址：花蓮縣富里鄉豐南村
公 車：花蓮客運1120 石門站下車，
沿臺23 線往南，過五號橋續行約550公尺
，遇岔路左轉續行2 公里即達。
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拍攝工具⬇︎
相機：Iphone 11，GoPro 9
麥克風:GoPro 9媒體模組
空拍機：Dji Mini
剪輯工具⬇︎
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基於YOLO v4影像辨識技術之智慧型機車安全距離警示系統
為了解決23公車 的問題，作者梁文勇 這樣論述：
因台灣土地狹窄，人口密度高，具備靈活及高機動性的機車成為一般人最常使用的移動交通工具，近年來雖然有逐漸在倡導「防衛性駕駛」但交通事故仍無明顯的低減，在交通事故常造成人員傷亡，而究其交通事故的原因，「未依規定讓車」及「轉彎不當」佔比最高，而機車駕駛人常常與大型車爭道，會因大型車視線盲區不易察覺週遭車況而容易發生交通意外事故，近年來人工智慧也逐 漸應用在我們生活上，本研究利用偵測準確度高且運算速度快的YOLO v4深度學習技術並配合影像辨識方法偵測出於街道中移動的大型車輛，藉由標記影像特徵且利用深度神經網路進行模型訓練模型，對於想要偵測的目標物做影像辨識。同時偵測與目標物的相對距離，當車輛進入到
安全距離時，會透過警示來提醒機車駕駛人事前做出防範的措施，以減少機車的交通意外事故發生。實驗結果證明，本研究使用AI影像辨視方法進行大型車輛偵測其偵測的準確率結果為94%，是一個相當不錯的結果。
以模糊類聚分析學童平板電腦使用經驗與學業成就之相關研究
為了解決23公車 的問題，作者卓文賓 這樣論述：
本研究旨在探討台中市一所國小中年級學童平板電腦使用經驗與學業成就之相關研究。研究者以台中市某國小中年級有使用平板電腦的學童為樣本，以模糊類聚分析來了解平板電腦使用的原因動機及使用的內容、功能與學業成就之間的關係。 本研究得到以下的結論：一、整體而言，學童平板電腦使用的原因動機和使用的內容、功能中，發現學童 的語文成績和數理成績都在中等以上的程度。二、語文方面：學童平板電腦使用的原因動機和使用的內容、功能中，發現使用的時間適當，其語文成績表現的隸屬度屬於高，對學童的語文成績表現較好。三、數理方面：學童平板電腦使用的原因動機中，發現使用的時間太久或中等，且使用的動機是強的話，其數理成
績的隸屬度是中等。另外，在使用的內容、功能中，發現使用的時間較短且功能較強時，其數理成績的隸屬度也是中等。 因此，藉由提供課業學習的相關資訊，包括文字、影音等，做為促進學生主動想要學習的興趣。不但，可與學生做即時的互動，也了解學生的現階段的學習狀況。若能將平板電腦的相關功能，適度的和學業學習產生聯結，將有助於學習成效的提升。