A4 空 紙箱的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

許兆芳老師帶孩子玩STEAM套書組(BUE020 STEAM大挑戰+BUE042科學玩具總動員)

為了解決A4 空 紙箱的問題，作者許兆芳,潘憶玲（滾媽） 這樣論述：

《STEAM大挑戰：32個趣味任務，開發孩子的設計思考力＋問題解決力》 ★本書榮獲文化部第41次中小學生讀物選介自然科普類推薦，入選香港閱讀城第17屆「十本好讀」教師推薦好讀（小學組） 第1位、小學生最愛書籍 第8位★ 用設計思考玩轉科學任務，挑戰創意極限！ 從動手實作豐富經驗知識，強化解決問題的能力！ 朱慶琪  國立中央大學科學教育中心主任、http://科教.tw/與http://物理.tw/網站負責人 許良榮  國立台中教育大學科學教育與應用學系教授 許琳翊  三沃創意有限公司執行長暨BARTER x BARTER.小創客平台創辦人 滾  媽  FB粉絲頁「滾妹．這一家」版主

潘  愷  國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系副教授 盧俊良  FB粉絲頁「阿魯米玩科學」版主、宜蘭縣岳明國小老師 ――好好玩推薦（依姓氏筆畫序） 動動手，玩出STEAM核心精神！ 學會「分析提問」、「設計思考」、「動手實作」與「設計修正」！ 本書包含建築篇、滾球篇、動力篇與保護求生篇，共32個科學實作挑戰，當中的思考與實作過程都連結了與生活息息相關的問題，像是怎麼蓋一棟穩固的建築、如何設計路徑才能讓滾球順利滾至終點、運送脆弱的雞蛋該如何增加防護……在精心設計的活動中，引導孩子理解探索與科學（Science）、科技（Technology）、工程學（Engineering）和數學（Mathem

atics）相關的概念，並發揮巧思融入藝術（Art）設計，做出成功解決挑戰難題的作品。家長與老師可以引導孩子從「分析提問」、「設計思考」、「動手實作」與「設計修正」四個環節進行挑戰，充分發揮STEAM精神！ 本書編排特色： ★挑戰任務：任務內容說明。 ★難度提示：難度共分3級。循序挑戰，增強功力！ ★任務道具：介紹所需材料、工具，皆是生活中容易取得。 ★任務搜查線：提示挑戰重點，引導挑戰者思考、快速掌握方向。 ★實作攻略：分享實作案例，鼓勵挑戰者藉由模仿進行創新設計。 ★科學探究：扼要的科學原理，引導孩子連結生活經驗，活用科學知識。 ★關主的話：說明任務與STEAM精神的關聯，或提供延伸創意

參考。 《科學玩具總動員：37個引爆玩心、開發STEAM魂的科學手作（內含4組隨剪即玩紙模）》 玩玩具、學知識，實踐「Learning in playing」精神！ 收錄37個好玩吸睛、讓人一玩就停不下來的科學玩具， 從趣味美感滿點的玩具裡，發現意想不到的科學原理。 原來生活無處不科學，隨時等著你去探索與挖掘！ 朱慶琪｜國立中央大學科學教育中心主任、物理.tw網站負責人 吳念祺｜每天都要一起玩STEAM x play親子社群創辦人 許琳翊（星期天老師）｜三沃創意有限公司暨小創客平台barter.tw創辦人 超級奶爸WCC｜《從遊戲中學編碼》作者 潘  愷｜國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育

系副教授 鄭永銘｜跟著鄭大師玩科學版主 盧俊良｜FB粉專「阿魯米玩科學」版主、宜蘭縣岳明國小老師 蕭俊傑｜科學X博士、科技部「專題研究計畫」、「科普活動計畫」主持人 蘇若瑤（Zoey）｜FB「雙Q玩玩樂」粉絲頁版主、親子部落客 ――就醬玩推薦（依姓氏筆畫序） 科學腦 × 藝術魂 = 獨一無二的創意系科學玩具！ 就讓兆芳老師與滾媽帶孩子一起玩玩具、FUN科學！ 本書包含藝術科學、動起來的科學玩具、趣味互動機關、科技創意大挑戰等4大類，共37個超趣味、超有哏的科學玩具，像是： ☞用手電筒一照，被隱藏的物件就會一一現形的X光機；運用視覺暫留原理的黑白格柵動畫；組合玻璃紙與紙捲就能立即哼奏音樂的

卡祖笛…… ☞除了手部擺盪，身體也能跟著一同翻滾的體操人；一碰到蒸氣就捲曲身體，甚至逃離烤架的海鮮；應用牛頓第三原理飛上天際的迷你水火箭…… ☞不知是他轉動風車，還是他被風車轉著動的搖擺偶；可以舉起物品的大力士鍬形蟲；能夠一邊滑降、一邊拍動翅膀的飛鳥…… ☞不餵它吃球就不肯停下來的接球機器人；球一進洞就會響起勝利樂音的迷你投籃機；一碰到鐵線就會引發出局鈴響的電流急急棒…… 這麼多新鮮有趣的科學玩具，等你來挑戰！ 本書編排特色 ●難易度指數：共分3級，想玩入門款或進階款，孩子自己選！ ●動手試一試：詳細圖文解說，細節不漏勾，不怕做不來！ ●創意變變變：延伸點子與活動建議，玩出更多創意與變化！

●手作小撇步：說明其他可用材料或技巧，提高成功機率！ ●生活裡的科學：說明生活中運用相同科學原理的物品，拉近孩子與科學的距離！ ●科學放大鏡：簡單扼要的科學原理解釋，引領孩子進入科學的殿堂！ ●隨剪即玩紙模：4組紙模輕鬆運用，快速進入手作達人模式！

A4 空 紙箱進入發燒排行的影片

國小中年級生活空間主題課程模組設計與實施之行動研究

為了解決A4 空 紙箱的問題，作者余崇齡 這樣論述：

目 錄摘 要................................................................. IAbstract ............................................................... II謝 誌................................................................III目 錄................................................................ V 圖目錄 .......

.................................................. XI 表目錄 ............................................................. XVI第一章 緒論 ................................................................................. 1第一節 研究背景與動機............................................................................

................. 2第二節 研究目的與方法............................................................................................. 4一、問題意識與目的............................................................................................. 4 二、研究方法與設計.............................................................

................................ 6三、研究架構與流程............................................................................................. 8四、研究範圍與限制............................................................................................. 8第三節 詞語釋義..................................................

............................................. 10一、國小中年級學童.................................................................................... 10二、生活空間主題....................................................................................... 10三、課程模組....................................................

.......................................... 10第二章 文獻探討.............................................................................. 13 第一節 「空間」質性與涵義 .........................................................................13 一、物質實在 ....................................................................

.......................... 13 （一）位置與關係 ....................................................................................... 14（二）維度與度量....................................................................................... 14（三）可視與不可視................................................................

.................... 15二、精神意涵.............................................................................................. 17（一）主體與存在....................................................................................... 17（二）經驗與記憶....................................................................

................... 19（三）認同與歸屬....................................................................................... 21三、操作實踐.............................................................................................. 22（一）活在環境中.....................................................................

.................. 22（二）安頓與關照....................................................................................... 24（三）公共和參與....................................................................................... 25四、小結 ..............................................................................

.......................27（一）空間質性環扣連疊............................................................................. 27（二）日常空間切身易覺............................................................................. 27（三）空間質性與涵義整體關係圖 .............................................................. 28第二節 學童特性與新課綱

導向.....................................................................29一、學童權利與特性.................................................................................... 30（一）空間權利........................................................................................... 30（二）階段特性.......................

.................................................................... 31（三）空間認知........................................................................................... 32二、新課綱導向與理念趨勢......................................................................... 34（一）課綱與素養................................

....................................................... 34（二）統整與融入....................................................................................... 37（三）體驗與操作....................................................................................... 39（四）遊戲與活動......................................

................................................. 40（五）美感與生活....................................................................................... 42三、小結 ..................................................................................................... 46（一）導入生活空間主題課程 ...........................

.......................................... 46（二）彈性與自由中涵育素養 ..................................................................... 48 第三節 學童生活空間教育相關研究................................................................... 48一、在校園改造過程中參與學習.................................................................. 4

8二、短期建築等空間相關營隊或課程........................................................... 49三、其他∕「Arkki」兒童建築學習機構等................................................... 49 第四節 本章小結 ........................................................................................54第三章 生活空間主題課程模組設計 .............................

................... 55第一節 生活空間與學童學習的關連處...........................................................55一、空間物質性與學科抽象學習.................................................................. 55二、空間存在性與自我主體覺察.................................................................. 56三、空間映照性與跨領域統整學習 ..................

............................................ 57四、空間公共性與社會參與學習.................................................................. 57五、在場體驗與日常生活美感 ..................................................................... 58 第二節 課程模組設計擬訂.......................................................................

.......... 59 一、整體規劃理念 ....................................................................................... 59 二、課程設計原則 ....................................................................................... 60 三、課程模組「我－身體．空間．社區－我們」.......................................... 60（一）啟動身體空間感..........

...................................................................... 60（二）共創模擬社區.................................................................................... 61（三）一起在社區生活................................................................................ 62 第三節 前導研究試作與省察 .......................

...................................................... 65 一、施作場域與對象.................................................................................... 65 二、施作概要與省思.................................................................................... 66 （一）啟動身體空間感 .....................................

........................................... 66（二）共創模擬社區.................................................................................... 67（三）一起在社區生活................................................................................ 69 三、綜合反省與後續修訂.....................................................

........................ 70 第四節 本章小結 ........................................................................................71第四章 三回合課程模組實施行動 .................................................... 73第一節 「從我到我們」的空間.......................................................................... 73一、課程實施計畫...

.................................................................................... 74二、實施對象與時程.................................................................................... 76三、實施結果與省思.................................................................................... 77 （一）「我」的身體空間.........

.................................................................... 77 （二）「我們」共創的社區 ......................................................................... 81 （三）「我」在「我們」的社區 .................................................................. 86四、綜合反省與後續修訂...........................................

.................................. 91第二節 空間中的我和我們................................................................................. 93一、實施對象與時程.................................................................................... 93二、課程實施計畫...............................................................

........................ 95三、實施結果與省思.................................................................................... 96 （一）身體．空間．我 ................................................................................ 96 （二）我們共創社區........................................................................

.......... 102 （三）社區中的我（們）........................................................................... 111四、綜合反省與後續修訂........................................................................... 117第三節 身體．空間．社區............................................................................... 120一、實施對象與時程.

................................................................................. 120二、課程實施計畫..................................................................................... 121三、實施結果與省思.................................................................................. 124 （一）身體覺察與環境空間 .........

.............................................................. 124 （二）生活空間與社區概念 ....................................................................... 127 （三）設施空間與視覺美感 ....................................................................... 130 （四）環境認知與共創社區 ..........................................

............................. 134四、綜合反省與後續修訂........................................................................... 140 第四節 本章小結 ...................................................................................... 143 第五章 實施結果綜整與討論 ....................................................... 145第一節

看見生活空間與學童教育 ............................................................... 145 一、覺察自我與空間的存在....................................................................... 145 （一）「每個人…都要有空間」................................................................ 145 （二）身體空間的「量、畫、圍」 ................................

............................ 147 （三）「沒有空間就…沒辦法生存」......................................................... 148 （四）「移動、堆疊－建構、想像」......................................................... 149 二、生活空間統整跨領域學習 ................................................................... 150 （一）「喔！這個…課有」.............

.......................................................... 150 （二）「可以學習日常生活中的…」......................................................... 151 （三）「這是一個統整性的課程設計」 ..................................................... 152 三、思辨公共空間陶養公民意識................................................................ 153

（一）「…是大家比較共同需要的」......................................................... 153 （二）「…應該在比較中間的位置」......................................................... 154 （三）「可以一起討論、交流想法」......................................................... 155 四、覺知空間中涵育核心素養 ....................................................

............... 155 （一）「每個人…都不一樣」 ................................................................... 156 （二）「這是我們這組設計的…」 ............................................................ 156 （三）「合作是很重要的」....................................................................... 157 五、身心愉悅的美感教育實踐............

........................................................ 157（一）「我覺得很有趣、很好玩」 ............................................................ 158（二）「我感覺到風、雨水、氣味…」 ..................................................... 158（三）「我喜歡我們在畫…的時候」......................................................... 160 第二節 生活空

間學習架構與評量建議........................................................ 161 一、提擬「生活空間學習架構」 ................................................................ 162 二、建製學習架構及核心素養圖式............................................................. 163（一）生活空間學習架構輪形圖...................................................

............. 163（二）國小階段核心素養輪形圖................................................................ 163三、學習成果檢核與評量建議 ................................................................... 164（一）評量的面向與層級........................................................................... 164（二）三回合實施之學習檢核與評量建議........

.......................................... 166（三）空間學習及核心素養與課程活動的對應........................................... 170 第三節 本章小結.................................................................................... 172第六章 結論與建議 ...............................................................................

175第一節 結論............................................................................................. 175 一、「生活空間」學習即為空間涵義與學童教育的關連處 ......................... 176 二、「生活空間主題課程模組」提供具體的學習方式................................. 176 三、「我－身體．空間．社區－我們」課程模組提供有效學習 .................. 177 四、課程模組計畫與實施具開放性與調適性......

......................................... 178 五、生活空間課程需要空間與教育專業跨界協作........................................ 179 第二節 建議................................................................................................... 179 一、課程主題的開發與推展 .................................................................

...... 180 （一）延伸與接續的課程模組.................................................................... 180 （二）低、高年級可能的方向.................................................................... 180 （三）家、校園、社區、社會時事等主題發展........................................... 180 二、課程模組規劃設計的建議....................................

................................ 181 （一）學習內涵可循「生活空間學習架構」............................................... 181 （二）把握規劃理念與設計原則 ................................................................ 181 三、課程實施與評核的建議 ....................................................................... 181 （一）開放對話與彈性有機 ......

................................................................. 182 （二）實施結果的檢核與評量.................................................................... 182 四、開發多元實施方式 .............................................................................. 182 （一）多種時段進行的可能 .....................................

.................................. 182 （二）與多樣領域科目協作 ....................................................................... 183 五、增進教育及空間專業者的參與............................................................. 183 （一）開設空間相關的師資培育課程 ......................................................... 183 （二）空間專業者的A/R

/Tography ............................................................. 183參考文獻 ............................................................................................... 185 一、中文部分 ............................................................................................ 185 二、英文部分 .........

................................................................................... 191附 錄 ............................................................................................... 193附錄一、課前討論逐字稿例............................................................................ 193附錄二、課後訪談逐字稿例（一）...

............................................................... 196附錄三、課後訪談回應稿例（二）....................................................................... 199附錄四、課後訪談逐字稿例（三）....................................................................... 204附錄五、與合作教師通聯討論例 ......................................

.................................... 205附錄六、研究者課後記誌例（一）....................................................................... 206附錄七、研究者課後記誌例（二）....................................................................... 209附錄八、第一回合工作單及心得回饋單例 ............................................................

211附錄九、第二回合工作單及心得回饋單例 ............................................................ 213附錄十、第三回合工作單及心得回饋單例 ............................................................ 215圖目錄圖 1-1 研究架構流程圖 ..................................................................................................................

........9圖 2-1 「空間」質性與涵義整體關係圖...........................................................................................29圖 2-2 「核心素養」滾動圓軸意象圖...............................................................................................35圖 2-3 美感教育實踐策略圖...............................................

.................................................................46圖 2-4 「空間－人－教育」關係圖.......................................................................................... 47圖 3-1 手腳海報-20140716.......................................................................................................

............67圖 3-2 身體圍塑空間-20140716 ..........................................................................................................67圖 3-3 學單二01-20140716........................................................................................................ 67圖 3-4 共創模擬社區-20140813 .......

...................................................................................................68圖 3-5 家的外觀-20140813...................................................................................................................68圖 3-6 學單三02-20140813...........................................

............................................................. 68圖 3-7 社區空間指認-20140820 ..........................................................................................................70圖 3-8 課單二02-20140820......................................................................................

.............................70圖 3-9 學單三01-20140820........................................................................................................ 70圖 4-1 體操活動-20150226...................................................................................................................77圖 4-2

身體尺活動-20150226 ..............................................................................................................77圖 4-3 學單22-20150226............................................................................................................ 77圖 4-4 手腳海報1-20150226 ......................

..........................................................................................78圖 4-5 手腳海報2-20150226 ................................................................................................................78圖 4-6 手腳海報3-20150226.....................................................

................................................. 78圖 4-7 圍塑空間1-20150226 ................................................................................................................80圖 4-8 圍塑空間2-20150226 ............................................................................................

....................80圖 4-9 全班圍大空間-20150226 ................................................................................................ 80圖 4-10 全身進入紙箱1-20150305 ........................................................................................................82圖 4-11 全身進入紙箱2-20150305 ...

.....................................................................................................82圖 4-12 學單09-20150305............................................................................................................ 82圖 4-13 討論模擬社區1-20150305 ..........................................

..............................................................83圖 4-14 模擬社區操作-20150305 ..........................................................................................................83圖 4-15 學單23-20150305.....................................................................................

....................... 83圖 4-16 討論模擬社區2-20150305 ........................................................................................................84圖 4-17 模擬社區結果-20150305 ..........................................................................................................84圖 4-18 學單26-2

0150305............................................................................................................ 84圖 4-19 社區範圍-20150312...................................................................................................................87圖 4-20 社區生活經驗-20150312 ......................

....................................................................................87圖 4-21 設施地點指認-20150312 ................................................................................................ 87圖 4-22 課單32-20150312........................................................................

...............................................88圖 4-23 課單30-20150312.......................................................................................................................88圖 4-24 課單06-20150312..........................................................................................

.................. 88圖 4-25 家的外觀-20150312...................................................................................................................89圖 4-26 作品發表-20150312...................................................................................................................89圖 4-2

7 活動完成-20150312........................................................................................................ 89圖 4-28 體操活動-20200914...................................................................................................................97圖 4-29 身體尺活動-20200914....................

...........................................................................................97圖 4-30 畫手腳海報-20200916.................................................................................................... 97圖 4-31 手腳海報1-20200916..............................................................

...................................................98圖 4-32 手腳海報2-20200916.................................................................................................................98圖 4-33 手腳海報3-20200916..........................................................................................

............ 98圖 4-34 圍塑空間1-20200921.................................................................................................... 100圖 4-35 圍塑空間2-20200921.............................................................................................................. 100圖 4-36 圍塑空間3-20200921....

................................................................................................ 100圖 4-37 紙箱體驗1-20200923.................................................................................................... 100圖 4-38 紙箱體驗2-20200923......................................................

.............................................. 100圖 4-39 教師指導-20200930...................................................................................................... 100圖 4-40 心得海報1-20201005.................................................................................................... 10

2圖 4-41 心得海報2-20201005.................................................................................................... 102圖 4-42 心得發表-20200930...................................................................................................... 102圖 4-43 繪本故事1-20200922...........................

......................................................................... 103圖 4-44 繪本故事2-20200922.................................................................................................... 103圖 4-45 家的位置-20201006..............................................................................

........................ 103圖 4-46 道路定位-20201007...................................................................................................... 105圖 4-47 討論設施-20201007...................................................................................................... 105圖 4-48 必要設施-20201007

...................................................................................................... 105圖 4-49 設施初步定位-20201012 .............................................................................................. 107圖 4-50 討論位置關係-20201012 ..................................................

............................................ 107圖 4-51 設施確立定位-20201012 .............................................................................................. 107圖 4-52 設計繪圖-20201014...................................................................................................... 109圖 4-5

3 大樹定位-20201014...................................................................................................... 109圖 4-54 完成模擬社區-20201014 .............................................................................................. 109圖 4-55 設計發表-20201014......................................

................................................................ 110圖 4-56 學單12-20201014.......................................................................................................... 110圖 4-57 學單22-20201014..................................................................................

........................ 110圖 4-58 社區踏勘1-20201015.................................................................................................... 113圖 4-59 社區踏勘2-20201015.................................................................................................... 113圖 4-60 社區踏勘3-20201015.

................................................................................................... 113圖 4-61 指認設施地點-20201020 .............................................................................................. 114圖 4-62 課單06-20201020........................................................

.................................................. 114圖 4-63 教師說明引導-20201020 .............................................................................................. 114圖 4-64 記憶深刻地點-20201021 .............................................................................................. 115圖 4-

65 陪伴引導-20201021...................................................................................................... 115圖 4-66 課單23-20201021.......................................................................................................... 115圖 4-67 心得回饋書寫-20201026 .........................

..................................................................... 117圖 4-68 課單23-20201028.......................................................................................................... 117圖 4-69 課單21-20201028.............................................................................

............................. 117圖 4-70 一人移動-20201116...................................................................................................... 125圖 4-71 二人移動-20201116...................................................................................................... 125圖 4-72 有紙箱的移動-2

0201116 .............................................................................................. 125圖 4-73 上學途中街景-20201123 .............................................................................................. 126圖 4-74 上學路線圖1-20201123 ..................................................

.............................................. 126圖 4-75 上學路線圖2-20201123 ................................................................................................ 126圖 4-76 課單17-20210118..........................................................................................................

127圖 4-77 課單26-20210118.......................................................................................................... 127圖 4-78 課單-20201116 ............................................................................................................. 127圖 4-79 設施討論-20201130...............

....................................................................................... 128圖 4-80 設施大集合-20201130.................................................................................................. 128圖 4-81 社會科親屬表-20201130 ...............................................................

............................... 128圖 4-82 設施需要-20201130...................................................................................................... 129圖 4-83 族群設施需要-20201130 .............................................................................................. 129圖 4-84 共同必要設施-2020

1130 .............................................................................................. 129圖 4-85 課單15-20210118.......................................................................................................... 130圖 4-86 課單21-20210118...............................................

........................................................... 130圖 4-87 課單17-20210118.......................................................................................................... 130圖 4-88 教師示範-20201214.......................................................................................

............... 131圖 4-89 選取紙箱-20201214...................................................................................................... 131圖 4-90 製作設施紙箱屋-20201221........................................................................................... 131圖 4-91 作品發表1-20210104................

.................................................................................... 133圖 4-92 作品發表2-20210104.................................................................................................... 133圖 4-93 作品發表3-20210104..................................................................

.................................. 133圖 4-94 作品「銀行」-20210315 .............................................................................................. 133圖 4-95 作品「國小」-20210315 .............................................................................................. 133圖 4-96 跨班作品展示-202103

15 .............................................................................................. 133圖 4-97 課單06-20210118.......................................................................................................... 134圖 4-98 課單26-20210118.................................................

......................................................... 134圖 4-99 課單17-20210118.......................................................................................................... 134圖 4-100 穿越「國小」-20210322 .....................................................................................

....... 135圖 4-101 一日生活經驗-20210322 ............................................................................................ 135圖 4-102 記憶深刻地點-20210322 ............................................................................................ 135圖 4-103 必要設施討論-20210329 .........................

................................................................... 136圖 4-104 討論過程-20210329.................................................................................................... 136圖 4-105 討論結果-20210329...................................................................................

................. 136圖 4-106 設計繪圖1-20210419.................................................................................................. 137圖 4-107 設計繪圖2-20210419.................................................................................................. 137圖 4-108 設計繪圖3-20210419.........

......................................................................................... 137圖 4-109 共創社區1-20210426.................................................................................................. 138圖 4-110 共創社區2-20210426.............................................................

..................................... 138圖 4-111 共創社區3-20210426.................................................................................................. 138圖 4-112 課單03-20210426........................................................................................................ 140圖 4-11

3 課單14-20210426........................................................................................................ 140圖 4-114 課單17-20210426........................................................................................................ 140圖 5-1 心得海報3-20201005............................

........................................................................ 146圖 5-2 課單22-20201014.......................................................................................................... 146圖 5-3 學單12-20201005............................................................................

.............................. 147圖 5-4 手腳海報2-20150226.................................................................................................... 147圖 5-5 學單32-20150226.......................................................................................................... 147圖 5-6 學單25-20

150305.......................................................................................................... 148圖 5-7 課單23-20201005.......................................................................................................... 148圖 5-8 心得海報1-20201005...................................

................................................................. 149圖 5-9 課單29-20201014.......................................................................................................... 149圖 5-10 師談1-20210426...................................................................................

......................... 153圖 5-11 師談2-20210426............................................................................................................ 153圖 5-12 評鑑海報-20210322...................................................................................................... 153圖 5-13 課單11-20

150312.......................................................................................................... 154圖 5-14 課單06-20210118.......................................................................................................... 154圖 5-15 課單01-20201014..................................

........................................................................ 155圖 5-16 課單16-20210426.......................................................................................................... 155圖 5-17 學單23-20150305..........................................................................

................................ 156圖 5-18 學單01-20150305.......................................................................................................... 156圖 5-19 課單26-20210118.......................................................................................................... 156圖 5-

20 學單32-20150226.......................................................................................................... 157圖 5-21 學單12-20150226.......................................................................................................... 157圖 5-22 課單07-20210426........................

.................................................................................. 157圖 5-23 學單30-20150226.......................................................................................................... 159圖 5-24 學單06-20201028................................................................

.......................................... 159圖 5-25 學單21-20150226.......................................................................................................... 160圖 5-26 學單05-20150312........................................................................................................

.. 160圖 5-27 生活空間學習架構輪形圖............................................................................................ 164圖 5-28 國小階段核心素養輪形圖............................................................................................ 165圖 6-1 「生活空間」學習與空間及教育關係圖...........................................

............................ 176圖 7-1 自製櫥櫃布罩............................................................................................................... 201圖 7-2 班級教室...................................................................................................................... 201圖 7-3 前區聽

課...................................................................................................................... 201圖 7-4 後區書寫...................................................................................................................... 201圖 7-5 桌椅集中活動課程...............................

........................................................................ 202圖 7-6 口字型桌椅同樂會....................................................................................................... 202圖 7-7 曹老師回應訪談-20210426 ................................................................................

.......... 204圖 7-8 與曹老師通聯討論1..................................................................................................... 205圖 7-9 與曹老師通聯討論2..................................................................................................... 205圖 7-10 與曹老師通聯討論3 .............................

........................................................................ 205圖 7-11 與曹老師通聯討論4 ..................................................................................................... 205圖 7-12 上學路線圖工作單-20150312..............................................................................

......... 211圖 7-13 記憶深刻繪記工作單-20150312................................................................................... 211圖 7-14 學單32-20150305.......................................................................................................... 211圖 7-15 課單26-20150312.........................

................................................................................. 211圖 7-16 心得回饋單-20150226.................................................................................................. 212圖 7-17 學單30-20150226........................................................................

.................................. 212圖 7-18 學單歸納-20150305...................................................................................................... 212圖 7-19 學單23-20150312.......................................................................................................... 212圖 7-20

踏勘路線圖工作單-20201020....................................................................................... 213圖 7-21 記憶深刻繪記工作單-20201021................................................................................... 213圖 7-22 學單32-20201014...........................................................

............................................... 213圖 7-23 課單26-20201021.......................................................................................................... 213圖 7-24 心得回饋單-20201028..................................................................................................

214圖 7-25 學單26-20201028.......................................................................................................... 214圖 7-26 心得海報1-20201005.................................................................................................... 214圖 7-27 心得海報2-20201005....................

................................................................................ 214圖 7-28 課單06-20201005.......................................................................................................... 214圖 7-29 課單12-20201005..................................................................

........................................ 214圖 7-30 課單23-20201005.......................................................................................................... 214圖 7-31 心得回饋單-20210118.................................................................................................. 215圖 7

-32 課單26-20210118.......................................................................................................... 215圖 7-33 心得回饋單-20210426.................................................................................................. 215圖 7-34 課單16-20210426..............................

............................................................................ 215圖 7-35 設施紙箱屋設計圖-20201214....................................................................................... 215表目錄 表 1-1 研究資料編碼說明.......................................................................................

.............................. 8 表 2-1 學童生活空間教育相關研究表...............................................................................................50 表 3-1 課程模組之三段課程主題、學習目標及活動設計..............................................................64 表 3-2 前導研究實施之綜合反省及後續修訂建議..................................

........................................70 表 4-1 第一回合行動研究實施教案................................................................................................ 75 表 4-2 第一回合行動研究實施結果之目標與內涵成效............................................................... 91 表 4-3 第一回合實施之綜合反省及後續修訂建議......................

................................................. 92 表 4-4 第二回合行動研究實施教案................................................................................................ 95 表 4-5 第二回合行動研究實施結果之目標與內涵成效............................................................... 117 表 4-6 第二回合實施之綜合反省及後續修訂建議...........

............................................................ 118 表 4-7 第三回合行動研究實施教案................................................................................................ 123 表 4-8 第三回合行動研究實施結果之目標與內涵成效............................................................... 140 表 4-9 第三回合實施之綜合反省及後續修訂

建議....................................................................... 142 表 5-1 生活空間學習架構及其內涵................................................................................................ 162 表 5-2 第一、二回合實施之學習檢核及評量建議....................................................................... 166 表 5

-3 第三回合實施之學習檢核及評量建議................................................................................ 168 表 5-4 生活空間學習架構與課程活動的對應................................................................................ 170 表 5-5 國小階段核心素養與課程活動的對應...................................................................

............. 171

健康研究室系列四書組

為了解決A4 空 紙箱的問題，作者石倉ヒロユキ 這樣論述：

漫畫健康研究室 和孩子這樣聊保健就對了！ 全民一定要知道的全方位健康概念 讓大人複習，小孩預習   　　翻開這樣聊 　　★趣味輕漫畫：給你輕鬆愉快閱讀氣氛   　　★插圖+大白話內容：一看就懂   　　★豐富圖說：解答常見的健康疑惑   　　★親師互動：書中附「如何做」的實用健康指引    　　全書特色 　　★真實淺白故事，提醒孩子要愛惜身體 　　★整理常見卻易被忽略的保健資訊，讓每人都能讀懂 　　★幫助親師培養孩子健康概念的好幫手   　　貓咪「所長」跟研究員空田太郎，每天晚上都偷偷在小學裡做研究。 　　研究室有高科技電腦「身體地圖」，不只可以放大解析身體，還可以進到身體裡大探險。 　　

營養、睡眠、大便、細菌，每個主題都有專業小幫手，帶充滿好奇心的太郎學習專業知識。 　　如果睡覺對身體很好的話，可以多睡一點嗎？如果睡覺對身體很好的話，可以多睡一點嗎？ 　　這些答案就讓健康研究室告訴你！   本書特色   　　★ 營養、睡眠、大便、細菌，認識身體的四大重要主題，建立健康生活基礎。 　　★ 幽默漫畫＋寫實相片，趣味漫畫讀知識，閱讀無負擔。 　　★ 不只健康知識！從身體擴展延伸至環境、動物，為四大主題建立整體的知識版圖。 　　★ 用好奇心提問，更認真研究！引發孩子的好奇心，啟動研究潛能。   國內外醫學領域推薦   　　★日本醫學博士 金子光延 專業監修 　　★國內兒科醫師 許永政

、余琬儒 用心推薦

半導體材料運輸機器人研究與設計

為了解決A4 空 紙箱的問題，作者鄭衣媚 這樣論述：

本研究是透過使用機器人作業系統(ROS)智慧移動開發平台-TurtleBot3Waffle pi 做為半導體材料運輸機器人的功能實務應用驗證，其中主要使用開發平台的「影像辨識」與「即時定位與建圖」功能，使機器人具備進行「導航功能」，進而完成自主運送半導體材料的任務。智慧移動平台的開發軟體為 ROS 機器人作業系統，上位機控制核心為樹莓派單板電腦，再結合影像擷取鏡頭模組，控制下位機-多功能驅動板，進行自主導航的功能。經測試驗證結果顯示，機器人能達成功能，達到預期的結果。