走在汽車革命的路上論文書籍站
中國文化大學 政治學系 林炫向所指導 盧俊昇的 情緒對外交決策之影響：以韓戰期間的中共與美國為例 （2021），提出Abu Max STX關鍵因素是什麼，來自於情緒、情緒轉向。
而第二篇論文國立政治大學 教育學系 秦夢群所指導 陳海鵬的 高級中等學校校長服務領導與學校組織健康關係之研究 —以學校組織溝通為中介變項 （2020），提出因為有 校長服務領導、學校組織健康、學校組織溝通的重點而找出了 Abu Max STX的解答。
情緒對外交決策之影響：以韓戰期間的中共與美國為例
為了解決Abu Max STX 的問題，作者盧俊昇 這樣論述：
近年來隨著腦神經科學的進步，情緒與理性的二分法觀點已受到挑戰與修正。情緒與理性是不可截然兩分的整體機制，這樣的觀點已然衝擊各個研究領域，帶來一波新的「行為革命」浪潮，當然也為國際關係研究帶來了一波「情感轉向」或「情緒轉向」。從2000年開始，陸陸續續有國際關係學者開始倡議重視情感和情緒的研究，基於這樣一個重要觀念轉折的契機，本文嘗試以這波國際關係「情緒轉向」的研究成果，來探討情緒在韓戰的決策過程中扮演一個怎樣的角色。主流國際關係對於戰爭的分析，多半是建立在理性計算的現實主義視角上。理性選擇理論熱衷於把理性和自利的假設，廣泛運用於政治行為的研究中；但個體不可能全盤掌握到最佳可行決策中所需的全部
資訊，顯然人們不是完全的理性，自然也就無法達到經濟學中「效用最大化」的這一目標。換句話說，人是會犯錯的，會受到各種內在與外部因素的影響，進而做出各種不理性的決策，所以情緒也可能是影響決策者的重要因素之一。本論文採質化研究，以論述分析與個案研究做為主要核心研究方法，並透過Todd H. Hall的三種情緒性論述分析(情緒性陳述論述、情緒性挑釁論述與情緒性論述)，來分析韓戰期間美國與中共在決策過程中，是否受到情緒影響而做出不理性的決策。最後本文研究發現，無論是威權國家或是民主國家，其國內政治的激情往往會導致決策者上喪失在實際戰場上的理性判斷。從韓戰中美雙方的分析中可以發現，國家決策者與戰場指揮官的
判斷往往不一致：不論是美軍或是共軍的最終決策者，最終均決定聽從政治的激情而非戰場實際的情況。此可彰顯本文的論點：政治激情往往會凌駕於理性決策之上，進而做出不理性的決策。
高級中等學校校長服務領導與學校組織健康關係之研究 —以學校組織溝通為中介變項
為了解決Abu Max STX 的問題，作者陳海鵬 這樣論述：
本研究旨在探討高級中等學校校長服務領導、學校組織健康與學校組織溝通之關係，針對高級中等學校教師知覺前述變項進行問卷調查，並依據研究結果對教育行政當局、學校、教師及後續研究者提出建議，以作為推展校長服務領導、精進學校組織健康與強化學校組織溝通之參考。首先進行文獻探討並建立研究架構與工具；其次，以台北市、新北市高級中等學校教師為研究對象，透過問卷取樣進行調查，總計有效樣本 570份，分別以描述統計、t 考驗、變異數分析、相關分析以及結構方程模式等統計方法加以分析。依據研究結果之分析，本研究主要研究發現如下:一、目前高級中等學校教師知覺校長服務領導、學校組織健康與學校組織溝通的程度良好。二、教師覺
知校長服務領導的程度，在擔任教師年資、現任職務、學校位置、全校班級規模、校長性別等背景變項具有顯著差異。三、教師覺知學校組織健康的程度，在性別、擔任教師年資、現任職務、學校位置、學校屬性、全校班級規模、校長任職本校年資、校長性別等背景變項具有顯著差異。四、教師覺知學校組織溝通的程度，在現任職務、學校屬性、全校班級規模、校長任職本校年資、校長性別等背景變項具有顯著差異。五、校長服務領導、學校組織健康與學校組織溝通三者之間具有中度到高度正相關。六、校長服務領導對學校組織健康有中度解釋力，校長服務領導對學校組織溝通有高度解釋力。七、校長服務領導透過學校組織溝通的部分中介效果，正向影響學校組織健康。最
後，根據研究結果提出相關建議，提供實務應用與未來研究之參考。