Adobe Illustrator 課程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

Illustrator CC 向量設計 武功祕笈

為了解決Adobe Illustrator 課程的問題，作者趙雅芝 這樣論述：

　　向量繪圖設計創意不受限， 　　現在就全面領略Illustrator的極緻表現！ 　　從Illustrator基礎操作到實務運用，徹底網羅初學者必備技巧，一本完整的超實用學習聖經。 　　Illustrator是深受廣大圖像專業設計人員喜愛的繪圖軟體之一，其版本不斷更新，迄今已升級至Illustrator CC版本。新版本除了繼續保持以前版本的強大功能與人性化的操作介面之外，還新增了更多的功能來提高工作效率。現在就讓我們從介面開始認識Illustrator CC吧！ 　　本書共分為十五章，內容包括向量繪圖、卡通造型、藝術圖形、標籤製作、藝術字設計、伏特加海報設計、產品

造型設計、網站設計、POP設計、電子賀卡、產品包裝設計、香水廣告製作、樓宇宣傳廣告型錄、戶外廣告設計、飲料包裝設計等實務應用與操作技巧的詳細講解。透過範例引導式教學，將概念性的東西變得輕鬆易學。課程安排由淺入深，語言平實易懂，範例美觀與實務結合，逐步進入創意設計殿堂。讓各位讀者在每完成一個階段的學習之後，都可以看見自己的範例練習成果，不斷提升設計掌握能力，成為優秀的視覺設計師。  

Adobe Illustrator 課程進入發燒排行的影片

以科技提升健康識能–運用Scratch AI之經驗

為了解決Adobe Illustrator 課程的問題，作者何佩諭 這樣論述：

根據衛生福利部疾病管制署資料，在2019年12月首次發現嚴重特殊肺炎(新冠肺炎, COVID-19)確診病例後，疫情即擴散至全球多國，截至2021年12月25日，全球已累積2.79億例確診個案，其中逾539.5萬人死亡，也成為人類歷史上大規模傳染病之一。相關研究指出，人類的健康及生命與個人的健康識能(Health Literacy)程度有相當密切之關聯性。多位學者也指出此次疫情之一發不可收拾與各國民眾健康生活習慣、健康生活環境與健康識能程度息息相關。因此人們的健康識能也漸漸被重視。目前，國內外有許多提升健康識能的各類型資料與課程，但大部分的課程枯燥乏味，導致民眾學習意願降低。隨著資通科技(I

nformation Communication Technology, ICT)與網路的迅速發展，過去十年全球使用智慧型設備(Smart Device)的普及率急劇增加，而手機的使用者不再只是年輕人，年長者的使用率也逐漸攀升，因而使行動醫療(mHealth)也漸成為科技發展後的健康促進趨向。國內外有相當多研究指出，將科技融入知識的學習方式可以讓學習不再枯燥乏味，可以有效提升自我學習動機與學習成效。本研究依據增強理論(Reinforcement Theory)來建構一套學習系統，利用Scratch 3.0 遊戲開發引擎設計將健康素養融入於遊戲情境，希望運用科技融入知識模式，有效提升學習動機並達

到知識內化、強化健康識能、促進個人健康、增強防疫觀念的成果。

Illustrator CC 超世代數位設計高手必備-圖樣繪製、創意插畫、專屬Logo速效入門

為了解決Adobe Illustrator 課程的問題，作者數位新知 這樣論述：

　　哇嗚！！數位繪圖So easy！ 　　一本就讓你絕對上手成為圖形創意與設計達人 　　► 輕鬆學習，輕鬆做，讀者學生研習無負擔。 　　► 從零打造圖形設計或版面編排，操作心法都在本書中。 　　► 易學易懂的圖解說明，加深繪圖設計應用技巧。 　　► 掌握技巧輕鬆做設計，讓你花最少時間做出高品質畫面。 　　► 課後實作訓練，立即上手練習，強化吸收成效。 　　• 本書架構包含基礎教學與範例應用，對於造型功能、路徑繪製、圖樣、上彩技巧、線條繪圖、文字應用、樣式、特效、圖表、3D物件、列印匯出…等工作術，都有詳實的解說，讓學習者打下良好的工作技能。 　　• 標誌設計、名片設計

、導引圖設計實務、插畫創作、雜誌稿製作…等整合運用範例與實作題的練習，提供學習者實作經驗，加深應用技能。 　　• 完整範例檔方便自學者或學生操作演練，是學校教師或補習班教學的好幫手。 　　• 與Phototoshop整合應用的點陣模式插圖、路徑去背處理、PSD透明圖層等技巧，職場上必用，課堂學不到的技巧，本書一併都告知。  

故事情境導向機器人輔助無線網路教學學習成效與學習動機之研究

為了解決Adobe Illustrator 課程的問題，作者李昕庭 這樣論述：

自從機器人出現後，帶給教育一個創新的教學模式。教師能運用機器人本身的優點與特性，改善傳統教學方式與設備的不足，使教學活動變得更多元、趣味，藉此激發學生對課程的熱情。現今因無線網路盛行，市場上開始運用RFID技術輔助作業，教育部為了因應市場需求，提倡學校開設課程，培養專業人員，故本研究選擇在大學二年級無線網路課，運用機器人輔助學生進行RFID基礎概論學習，並導入故事情境學習理論，使教學內容能與生活情境做連結，藉此探究學習成效和學習動機之影響。本研究採取準實驗研究法，研究對象是46名大二資訊科的學生，實驗組採用故事情境導向機器人教學，對照組則是傳統投影片講述教學。在實驗教學中，利用學習成就前後測

驗、學習動機量表來蒐集數據，再透過組內迴歸係數同質性檢驗、單因子共變數分析兩組的學習成效之差異；獨立樣本t檢驗分析兩組的學習動機之差異，研究結果顯示：一、故事情境導向機器人輔助教學較傳統投影片講述教學能顯著提高學生的學習成效。二、學生在故事情境導向機器人輔助教學比傳統投影片講述教學下學習更有效激發學習動機，且注意力、關聯性、信心、滿足感向度皆有顯著提升。三、對於故事情境導向機器人輔助教學，多數的學生秉持正面的學習態度。