走在汽車革命的路上論文書籍站
國立臺中教育大學 教師專業碩士學位學程 王欣宜所指導 高楚育的 運動教育模式運用於自閉症學童擲球動作之行動研究 （2021），提出CANMAKE N28關鍵因素是什麼，來自於運動教育模式、適應體育、自閉症。
而第二篇論文國立高雄師範大學 成人教育研究所 李昭蓉所指導 黃奉彬的 律師工作熱情、情緒勞務與工作滿意度關係之研究 （2019），提出因為有 律師、工作熱情、情緒勞務、工作滿意度的重點而找出了 CANMAKE N28的解答。
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運動教育模式運用於自閉症學童擲球動作之行動研究
為了解決CANMAKE N28 的問題，作者高楚育 這樣論述：
本研究目的為探討國小中年級自閉症學生在運動教育模式介入體育課程的學習成效，採行動研究的模式進行三個循環，為期五周的擲球課程。研究對象由臺東縣某國小特教班教師所推薦一名中年級自閉症學生。研究者以自編「國小自閉症學生體育互動檢核表」前後測分數、運動教學模式課程設計檢核表、觀察員回饋、教師省思日誌、擲準紀錄表、擲準表等資料做交叉比對，得到以下結論：1.運動教育模式能提升 自閉症學生 在體育課程中與普通學生的 基本溝通技巧及與他人合作的能力 ，但與他人互動的技巧方面整體未能有顯著的表現。2.在運動教育模式中，自閉症學生的擲球技能精準度及穩定度有顯著的提升，在課堂中也能善用擲球技巧完成團隊任務及目標。
3.研究者提升自己在「運動教育模式應用於自閉症學生策略」運動教育模式體育課程教學設計體育教師態度與信念。
律師工作熱情、情緒勞務與工作滿意度關係之研究
為了解決CANMAKE N28 的問題，作者黃奉彬 這樣論述：
律師是經國家考試合格之專門職業及技術人員，其為當事人進行訴訟及提供法律服務，攸關民眾之權益，因此，其工作是否具有熱情，將影響其服務品質。另律師頻繁接觸當事人所產生之情緒勞務，是否影響其工作熱情及工作滿意度亦為本研究之核心。 本研究針對350位律師，經由其性別、年齡、身分別、執業年資、月收入、業務類型、事務所型態等不同之人口變項研究發現：律師均具有奉獻熱情，並不因性別、年齡、身分別、執業年資、月收入而有所差別；執業年資在26年以上之律師，工作熱情高於3年以下之律師；經營者之律師其活力熱情高於受雇律師；律師之深層調節不因執業年資、月收入而有所差別；執業年資3年以下之律師，其內在工作滿意度最低；
男性律師情緒勞務之深層調節及內在滿意度均高於女性律師；律師工作熱情與工作滿意度具有正相關；律師情緒勞務與工作滿意度間具有低度正相關；律師工作熱情、情緒勞務對工作滿意度具有預測力。上開研究之結果，可提供民眾委任律師之參考，也可以提供全國律師聯合會，及各地方公會在辦理律師職前訓練及在職進修時，排訂課程做為參考。