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國立臺灣大學 商學研究所 黃俊堯所指導 陳映蓁的 與銀行企業金融業務相關之金融科技發展暨應用 （2019），提出Coleman 拋 帳關鍵因素是什麼，來自於金融科技、企業金融。

而第二篇論文台南應用科技大學 生活服務產業系生活應用科學碩士班 林瑩昭所指導 王榮鵬的 高職餐飲科建教班學生對學習動機與學習成就之相關研究 （2017），提出因為有 家庭因素；學習動機；學習成就的重點而找出了 Coleman 拋 帳的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了Coleman 拋 帳，大家也想知道這些：

與銀行企業金融業務相關之金融科技發展暨應用

為了解決Coleman 拋 帳的問題，作者陳映蓁 這樣論述：

金融科技對金融產業產生重大的改變，當國際間參與者紛紛投入金融科技應用，臺灣也不惶多讓，推出一連串的金融科技政策與法規，讓金融業者能夠開始提供創新的金融服務。不過觀察國內業者的金融科技實務與研究，主要集中在銀行的消費金融領域，對企業金融領域較少著墨，因此本研究決定探討此領域。本研究從企業金融領域切入，以文獻分析法蒐集國內外銀行與金融科技公司在企業金融四大業務的金融科技應用案例，並將案例再細分為前台與中後台，進行歸納統整與比較分析，欲了解各個對象目前在各業務上應用之模式、技術、程度等。本研究發現，不同對象在各個企業金融業務中之金融科技應用各有不同，對供給需求方產生的效益也有差異。在現金管理與衍生

性金融商品業務中，銀行主要運用金融科技優化平台以及後台作業流程。而在一般融資與貿易融資業務中，則導入較多技術來將中後台流程簡化、改造、以及提升效率，並擴大客群來服務更多過往容易被忽略的中小企業。另一方面，金融科技公司則有較多的創新流程，例如P2P。而在技術上，可以觀察到較多大數據、人工智慧、與區塊鏈之應用。此外，金融業者間以及金融業者與科技公司間開始有了許多合作，打破過往競爭的關係，轉為競合。綜觀各案例，可以看到國內銀行在四個業務的創新案例皆較少，並且技術種類也較單一。本研究分析差異的原因，除了因為政策法規面之外，銀行本身的業務重點也有影響，再加上國內金融科技競爭低，以及銀行業者需要時間研發新

技術應用或是尋找技術合作方，因此整體而言步調比較緩慢。最後，本研究以國外應用趨勢為基礎，提出管理意涵與建議，供國內銀行作為未來發展金融科技方向之參考。

高職餐飲科建教班學生對學習動機與學習成就之相關研究

為了解決Coleman 拋 帳的問題，作者王榮鵬 這樣論述：

摘要 觀光休閒產業品質及永續經營，是現今發展觀光重要課題，而餐旅業又是觀光休閒產業中極為重要的一環，餐旅業的發展又與地方文化息息相關，自從西式速食引進國內開始，帶給台灣餐飲業極大的挑戰，尤其國家大力發展觀光之後，帶動餐飲業蓬勃發展，新的五星級飯店，休憩旅館相繼開張，更帶動餐飲服務業的蓬勃發展，換言之餐旅業未來前景看好，所以從餐旅學校方面研究如何培育基礎人才便成為重要課題。本研究旨在探討高職餐飲科建教合作學生個人家庭背景、學習動機與學習成就之關係。本研究採調查問卷方式，問卷內容包含「個人背景」、「學習動機」及「學習成就量表」，研究對象是高雄市某高職餐飲科三年級輪調式建教合作班級學生，回收有

效樣本為192份。 研究結論：一、受訪學生個人背景中就讀原因以經濟因素佔最高；家庭社經地位大都屬低社經地位；畢業後願意繼續從事與高職餐飲教育相關進路近六成比例，畢業後不願意從事與高職餐飲教育相關進路佔三成以上。二、受訪學生個人背景中依不同性別、就讀原因、畢業後進路規劃、對學習成就部分達顯著差異。三、受訪學生在學習成就與學習動機呈現部分顯著相關。 因此，本研究提出以下建議：一、建議就讀學生依照自己興趣，志向做依歸，心態上，態度上要提升至生涯進路規劃，以利達成自己學習目標。二、在學校方面，課程安排應與業界實務相契合，在校外建教合作機構實習時鼓勵同學多從基礎原理來思考跟校內課程理論結合以

提升自己專業能力。三、學校應著重提醒輪調式建教班學生們了解自己，期能在校外實習階段，發現自己興趣，發揮本能。 本研究旨在探討高職餐飲管理科輪調式建教合作班學生的學習成就關係情形，並對技職學校教育行政主管單位、實施建教合作之學校及建教合作機構提出辦理建言，而對欲實施之相關單位及後續研究者也提出建議，以供參考。關鍵字：家庭因素、學習動機、學習成就

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