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ENG 縮寫的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林永禎,謝爾蓋•伊克萬科SergeiIkovenko寫的 TRIZ理論與實務：讓你成為發明達人 和呂宗昕的 英文K書高手都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自五南 和商周出版所出版 。
國立嘉義大學 獸醫學系研究所 郭鴻志、吳青芬所指導 蔣昕恆的 豬流行性下痢病毒核酸於田間豬場的環境分布 （2021），提出ENG 縮寫關鍵因素是什麼，來自於豬流行性下痢、環境監測、生物安全、生物安全評分、即時定量聚合酶鏈鎖反應。
而第二篇論文國立陽明交通大學 生物科技學系 林志生所指導 蔡慶宏的 利用小鼠動物模式探討懸浮顆粒PM2.5誘發 急性肺臟損傷之機轉 （2021），提出因為有 細懸浮微粒、腎素-血管收縮素系統、第二型血管收縮素轉換酶、急性肺損傷、炎症反應的重點而找出了 ENG 縮寫的解答。
最後網站【WFH】LMAO、Wru點解？15個網絡常見英文縮寫搞錯隨時 ...則補充：香港人說話向來中英夾雜，不少英文縮寫在日常生活中也隨處可見。但你真的知道它們的意思嗎？要是不懂裝懂，隨時自招尷尬。有一些最常見的英文縮寫.
TRIZ理論與實務：讓你成為發明達人
為了解決ENG 縮寫 的問題，作者林永禎,謝爾蓋•伊克萬科SergeiIkovenko 這樣論述：
本書主要是教導TRIZ這種發源自前蘇聯的創新技術，它是許多國際知名公司例如三星集團、奇異公司(GE)用來產生創新成果的工具。TRIZ是一套系統化提升創造能量、拓展革新思維之方法，能夠讓你創思泉湧，為企業及個人創造出極大的產值。 本書架構主要是國際TRIZ協會一級(基礎)認證內容，包含導論、功能分析、因果鏈分析、削減、發明原理、技術矛盾與技術參數、物理矛盾、案例八個單元。 這本書的特色除了文筆流暢，淺顯易懂外，敘寫的方式採理論與實際兼顧，將作者獲獎無數及教授TRIZ創新方法課程的經驗，轉換成一套系統化創新與解決問題的技術，將深奧的理論用實例、故事及口訣讓讀者能掌握發明要訣
，市面上尚未有利用故事、口訣呈現的TRIZ教材。 作者創新的初心是幫助家人、同事解決所遭遇的問題，後續是希望撰寫教材讓更多人學會有效的創新方法技術，自己能解決問題。 希望本書能提供有志學習TRIZ創新工具的人，得到基礎的創新能力，進而改善自己的工作與生活，如果有許多人改善了自己的工作與生活，這個世界會變的更美好！
豬流行性下痢病毒核酸於田間豬場的環境分布
為了解決ENG 縮寫 的問題，作者蔣昕恆 這樣論述：
豬流行性下痢 (porcine epidemic diarrhea; PED) 引起豬隻急性嘔吐及下痢，因其在新生仔豬可造成高死亡率，故造成豬場嚴重損失，然而在台灣尚無商業化之疫苗，因此以生物安全措施預防及控制豬流行性下痢成為最根本之方法。本研究以即時定量聚合酶鏈鎖反應 (real-time quantitative polymerase chain reaction; real-time qPCR) 檢測4場PED爆發場與1場非爆發場環境中PEDV (porcine epidemic diarrhea virus; PEDV) 之病原核酸，尋找病原可能藏匿的地點，並透過問卷調查獲取有關養豬
場生物安全資料，了解養豬場生物安全等級現況，以評估試驗養豬場中可能的生物安全風險因子。本實驗共蒐集434個環境樣本，爆發場環境樣本的PEDV總體陽性率為39.2％ (149/380)，而非爆發場之所有樣本皆為陰性 (0/54)。於爆發場中，分娩舍之所有樣本，包含常在性的仔豬保溫地墊、隔門及教槽盤、母豬飲水乳頭及飼料槽、內部走廊、風扇開關、風扇葉片、水濂片、門把，可移動性的器械如：推車、注射器、畫記筆、場內工作人員之衣物、手及雨鞋，皆可檢測出PEDV核酸；且相較於未消毒的分娩舍，消毒後的分娩舍設施之檢測陽性率及病毒量皆較低。於保育舍及肉豬舍於本實驗並未檢測出PEDV核酸，但於分娩前母豬之糞便樣本
中，可檢測到病原的核酸。綜合上述，顯示於PED爆發場PEDV可能無所不在，且可能因棟舍消毒不完全，或於不完善的生物安全措施，藉由汙染區域或物品進行不同棟舍間或不同批次間的傳播。在問卷調查的結果中，多數豬場在清潔與消毒方面相對重視，但仍建議加強害蟲、害獸與鳥類的防治措施。另於實施生物安全措施後，也應進行環境監測等效果評估，以了解生物安全的實施成效。
英文K書高手
為了解決ENG 縮寫 的問題，作者呂宗昕 這樣論述：
你累了嗎？最輕鬆簡單的英文學習法來了！ 學習救主呂宗昕老師說： 再給自己一次機會，千萬不要放棄英文！ 最簡單的英文學習法，讓你擺脫死背噩夢，輕鬆解題拿高分！ 背背背，寫寫寫，使勁吃奶力氣，英文考卷還是滿江紅？ 拜託！學好英文哪有這麼難？ 超級英文教練傾囊相授，告訴你，原來英文也有Ｋ書方法： 掌握「字首、字根、字尾」及「綁粽子法」，再難的單字也不怕！ 拿起筆來「畫圈圈」，文章大意立刻浮現！ 活用「K書五寶」，強化英文閱讀實力！ 善用課本，就能說出一口流利英文！ 時間管理得好，聽力也能突飛猛進！ 哈讀書，衝高分！ 《英文K書高手》教你如何成為── ● 英文學習高手。掌握技巧，效果一級棒！ ●
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萊加州大學及勞倫斯國家實驗室博士後研究員。現任台大化工系教授，主持「太陽電池與光電陶瓷實驗室」，主要研究領域為太陽電池與光電材料。他曾獲第三十九屆十大傑出青年、中國工程師學會傑出工程教授、國科會傑出研究獎、台大特聘教授等榮譽。 呂教授著有《K書高手》、《考試高手》、《解題高手》、《時間管理高手》、《數學得分高手》、《理化得分高手》、《效率決定競爭力》、《時間管理黃金法則》、《π型人—職場必勝成功術》、《呂宗昕教授教你學會字首、字根、字尾》、《單字密碼》、《送給你一生的禮物》等暢銷書，曾獲兩項金鼎獎入圍，並獲得廣大師生及家長的熱烈推薦。 呂教授部落格：「成功者的學習充電站」succes
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利用小鼠動物模式探討懸浮顆粒PM2.5誘發 急性肺臟損傷之機轉
為了解決ENG 縮寫 的問題，作者蔡慶宏 這樣論述：
研究目的：吸入細懸浮微粒2.5 (particulate matter 2.5, PM2.5)會引發肺臟組織的嚴重發炎反應而導致肺損傷，腎素-血管緊張素系統(renin-angiotensin system, RAS)與發炎性肺病變的致病機制及炎症反應的調節具有關連性，經由血管緊張素轉換酶(angiotensin-converting enzyme, ACE)/血管緊張素II(angiotensin II, Ang II) 途徑所生成的第二型血管緊張素轉換酶 (angiotensin-converting enzyme 2, ACE2) 具保護及對抗肺部疾發炎反應的作用。然而，僅有少數研究關
注在PM2.5與ACE2之間的關係，因此本研究主旨在探討ACE2在PM2.5所誘發的急性肺損傷(acute lung injury，ALI)中的所扮演的角色。實驗方法：以城市中收集之PM2.5 暴露于C57BL/6小鼠 (wildtype, WT) 和ACE2基因剔除(ACE2 gene knockout, ACE2 KO)小鼠以建立PM2.5誘發ALI的動物模式。小鼠以氣管內滴注的方式一天給予一次PM2.5，共持續給予3天(6.25mg/kg/day)，紀錄小鼠的生理變化，然後在PM2.5結束滴注後的第2天和第5天進行犧牲，採集肺臟組織進行後續生化、分生及病理分析。研究結果：WT和ACE2
KO小鼠的呼吸頻率、肺臟炎症細胞因子、ACE和MMPs的表現量均在結束滴注後第2天顯著提升。在結束滴注後第5天，因PM2.5所誘發的肺損傷在WT小鼠呈現修復情形，但是在ACE2 KO小鼠中僅有部分恢復的情況。結果指出PM2.5會透過肺臟的炎症反應誘發嚴重的ALI，並且在缺乏ACE2的情況下，暴露於PM2.5後的肺損傷修復情形會減弱。此外，我們的研究結果顯示PM2.5誘發的ALI與p-ERK1/2和p-STAT3信號傳遞路徑有關，且ACE2的缺損會增加PM2.5誘發的ALI中肺部的p-STAT3和p-ERK1/2表現量。結 論：這是首次使用PM2.5誘發肺損傷的小鼠模式來研究ACE2缺損的
影響， ACE2的缺損會減緩PM2.5滴注後的組織損傷修復、炎症反應和組織重塑。代表ACE2在PM2.5誘發的急性肺損傷具有保護作用。