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賴世雄經典英語語法（新版）

為了解決Fail adj的問題，作者賴世雄 這樣論述：

本書涵蓋所有有關語法的重點，除了上述重點以外，舉凡時態、虛擬語氣、副詞、反意疑問句等，無不包括在內。本書也增添了介詞及複合形容詞的內容，均採用條列式重點解說，解說文字淺顯易懂，每章習題更有詳解，極利於欲把英語法徹底學好的人士學習。本書可說是市場上最容易學習、也最容易吸收的最佳英語語法參考書，值得親愛的讀者細細品味。 賴世雄教授 是聞名海峽兩岸的英語教學專家，先後獲得美國明尼蘇達大學大眾傳播與英語教學雙碩士學位。曾任上海復旦大學及大連外國語學院客座教授。現任常春藤解析英語雜誌社社長，著有英語升學、進修、生活英語叢書共計兩百餘種，並擔任十多家電臺英語教學節目廣播主講。 20

17年賴世雄教授榮獲“喜馬拉雅FM”年度最受歡迎主播；賴世雄教授受人民教育出版社委託，擔任人民教育出版社官方出品的《人教版英語：賴世雄同步精講（PEP）》課程主講人。 2018年賴世雄教授榮獲中國最大圖書購物網“當當網”教育名家榜亞軍。   第一章句子的形成 概說 第一節　可作主語的詞類 1. 名詞作主語 2. 代詞作主語 3. 動名詞或不定式短語作主語 4. 名詞性從句作主語 5. 名詞短語作主語 6. 表距離的地方副詞短語作主語 第二節　動詞的種類及其用法 概說 1. 動詞(verb) 基本上可分為五大類 2. 如何判斷完全不及物動詞 3. 兼作及物與不及物動詞之常用

動詞 4. 不及物動詞可作及物動詞，用同系名詞作其賓語 5. 完全及物動詞與完全不及物動詞 6. 完全及物動詞出現的形態 7. 完全不及物動詞出現的形態. 8. 不完全不及物動詞 9. 不完全不及物動詞的判斷方法 10. 不完全不及物動詞的種類及其表語的用法 11. 不完全不及物動詞的重要相關短語 12. 完全及物動詞 13. 完全及物動詞的用法 14. 不完全及物動詞 15. 不完全及物動詞的分類及用法 16. 授與動詞 17. 間接賓語與直接賓語倒置原則 18. 與of 連用的授與動詞 19. 表“提供”的授與動詞 20. 其它補充要點 第三節　結　　論 1. 五大句型 2. 祈使句、感歎

句、問句. 3. 結語 EXERCISE 第二章　兩句的連接方法 概說. 第一節　連接子號 1. 破折號 2. 冒號 3. 分號 第二節　並列連接詞 1. 單一連接詞 2. and 、or 、but 衍生的其它連接詞 3. as well as 與rather than 作並列連接詞 4. 使用“both...and... ”等連接詞應注意事項 5. 單一連接詞的獨立用法 第三節　副詞連接詞 1. 副詞連接詞只能連接從句 2. 常用的副詞連接詞 3. 副詞連接詞引導狀語從句 4. 狀語從句的位置 5. 避免雙重連接 6. 條件句與主句的時態 7. 連線性副詞 8. while 作副詞連接詞及

並列連接詞的用法 9. 其它重要的副詞連接詞 EXERCISE 第三章　關係詞 概說 第一節　關係代詞 1. 關係代詞引導定語從句 2. 關係代詞的種類及其功能 3. 關係代詞使用三原則 4. 介詞與關係代詞 5. which 可代表之前的整個主句 6. which 亦可代表前句中的部分概念 7. 限制性定語從句與非限制性定語從句的區別 8. 關係代詞的省略 9. that 亦可作關係代詞 10. 只能使用that 的情況 11. 限制性定語從句可化簡為分詞短語 12. 非限制性定語從句不能化簡為分詞短語 13. 非限制性定語從句可化簡為先行詞的同位語 14. 注意定語從句與插入語的關係 1

5. 定語從句可化為不定式短語 第二節　關係代詞所有格 1. 關係代詞所有格的功能 2. 關係代詞所有格使用三原則 3. 取代whose 的結構 4. 限制性定語從句與非限制性定語從句 第三節　關係副詞 1. 關係副詞的種類 2. 關係副詞的功能 3. where 的用法 4. when 的用法 5. why 的用法 6. how 的用法 7. 關係副詞使用要點 第四節　關係指示代詞 1. 關係指示代詞由指示代詞變化而成 2. 關係指示代詞的功能 第五節　複合關係代詞 1. 複合關係代詞的種類 2. whoever 的用法 3. whomever 的用法 4. whichever 的用法 5.

what 的用法 6. whatever 的用法 7. 加油站 8. whatever 及whoever 亦可作副詞連接詞 9. however 有兩種詞性 10. whether 的用法 11. however 的特殊句型 第六節　准關係代詞 1. 准關係代詞的種類 2. 准關係代詞形成的條件 3. than 作準關係代詞的用法 4. as 作準關係代詞的用法 5.“such n. ”之後絕不可用like （像）加以修飾 6. 比較“the same...as... ”與“the same...that... ”的不同 7. as 可代替主句 8. 只能與單數可數名詞使用的結構 9. 數量

詞不受限 10. 准關係代詞but 的用法 EXERCISE 第四章　非謂語動詞 概說 第一節　不定式 1. 不定式的種類 2. 不定式的功能 3. 名詞不定式的用法 4. 形容詞不定式的用法 5. 副詞不定式的用法 6. 獨立不定式 7. 疑問詞 不定式= 名詞短語 8. that 從句可化簡為不定式 9. to be 的省略 10. prove to be 11. 不定式短語作賓語補語 12. 意願動詞與虛擬語氣的關係 13. was / were to have 過去分詞 14. 不定式作主語之結構變化 15. 不定式的省略 16. 不定式有時亦可形成感歎句 17. 原形不定式 18.

知覺動詞與原形不定式的關係 19. 使役動詞與原形不定式的關係 20. help （幫助）的用法 21. 原形不定式的特殊結構. 第二節　分詞 概說. 1. 分詞可作形容詞用 2. 分詞可作表語用 3. 分詞可作名詞用 4. 分詞可作副詞用 5. 分詞結構──動詞變化 6. 分詞結構──單句化簡法 7. 分詞短語──定語從句化簡法 8. 測驗站 9. 分詞結構──狀語從句化簡法 10. 表身體組織的名詞可變成過去分詞當形容詞用 11. 少數現在分詞可當介詞使用 12. 獨立分詞短語 13. 與使役動詞有關的重要分詞短語 第三節　動名詞 概說 1. 動名詞的第一功能──主語 2. 動名詞的第二

功能──be 動詞後的表語 3. 動名詞的第三功能──動詞的賓語 4. 動名詞的第四功能──介詞的賓語 5. 所有格與動名詞的關係 6. 動名詞亦可與名詞連用，形成複合名詞 7. “動名詞 賓語”作主語的變化 8. 有些動名詞亦可作可數的普通名詞用 9. 常用的動名詞慣用語 EXERCISE 第五章　助動詞及易用錯的動詞 第一節　助動詞 概說 1. 助動詞的定義 2. 助動詞的種類 第一種　be 動詞 第二種　have 第三種　do 第四種　shall 、will 第五種　should 第六種　would 第七種　can 、could 第八種　may 、might 第九種　must 第十種　

ought to 第十一種　need 第十二種　dare 第十三種　used to 第二節　易用錯的動詞 1. lie 、lay 2. sit 、set 、seat 3. rise 、raise 、arise 、arouse 4. hang 5. fly、flow 6. take 、bring 7. refuse 8. spend 9. take 、cost 10. answer 、reply to 11. reach 、get to 、arrive in /at 12. 動詞 介副詞 賓語 13. 動詞 介詞 賓語 14. “動詞 介詞 名詞（代詞）”的重要短語 15. “動詞 賓語 介詞

賓語”的重要短語 16. 重要的三詞（三詞以上）短語動詞 17. prefer 的用法 18. mind 的用法 19. “動詞 動名詞”的結構 20. prevent sb fromV-ing 21. encourage sb to V discourage sb from V-ing 22. persuade sb to V dissuade sb from V-ing 23. resemble sb/sth 24. decide 、determine 25. afford. 26. wait 、await 27. succeed 、fail 28. depend 、depend on 2

9. 感官動詞 30. 表“設法、企圖”的動詞用法 31. anger 、angry 32. 授與動詞 33. 知覺動詞 34. remember 、forget 、regret EXERCISE 第六章　時態及語態　 概說 第一節　時態 1. 時態的種類 2. 使用一般現在時的時機 3. 使用一般過去時的時機 4. 使用一般將來時的時機 5. 使用現在完成時的時機 6. 使用過去完成時的時機 7. 使用將來完成時的時機 8. 使用現在進行時的時機 9. 使用過去進行時的時機 10. 使用將來進行時的時機 11. 使用現在完成進行時的時機 12. 使用過去完成進行時的時機 13. 使用將來完

成進行時的時機 14. 時態的前後一致 15.“for 一段時間”與完成時的關係 16. since 與完成時的關係 17. 常用的不規則動詞變化 第二節　語　　態 1. 語態的種類 2. 主動語態變成被動語態的方式 3. 主動語態和被動語態時態要一致 4. 授與動詞有兩種被動語態 5. “動詞 介詞”亦可變成被動語態 6. 否定句的語態變化 EXERCISE 第七章　虛擬語氣 概說 第一節　純條件虛擬語氣 1. 基本句型 2. 使用時機及要點 第二節　與現在事實相反的虛擬語氣 1. 基本句型 2. 使用時機及要點 第三節　與過去事實相反的虛擬語氣 1. 基本句型 2. 使用時機及要點 第四

節　與將來狀況相反的虛擬語氣 基本句型及要點 第五節　使用虛擬語氣應注意事項 1. 表示強烈與真理相反的虛擬語氣句型 2. if 的省略 3. 時態不一致的假設 4. 可取代if 的其它連接詞 5. but for 6. lest...(should) 7. as if... = as though 8. What if...should...? 9. It is time that 從句的一般過去時 10. If only 11. wish 的用法 12. hope 的用法 13. I hope 與祈使句的關係 14. wish 和hope 的異同 15. 對過去事物的猜測的三種句型 16.

“didn't need to 原形V ”與“need not have p.p. ”的區別 17. 意志動詞 18. suggest 、insist 、maintain 的另類用法 19. insist on 動名詞 20. 表示“有必要的”形容詞與that 從句的關係 21. that 從句作同位語 EXERCISE 第八章　副詞　 概說 第一節　副詞的功能 1. 修飾動詞 2. 修飾形容詞 3. 修飾副詞 4. 修飾全句 第二節　副詞的位置 1. 一般規則 2. 簡化結構中副詞位置的變化 3. 狀態副詞在被動語態中的位置 4. 否定副詞的位置 5. can 與not 連用習慣上寫成ca

nnot. 6. 時間副詞的位置 7. 地方副詞的位置 8. 副詞對等語及其在句中的位置 9. 副詞應儘量靠近被修飾的動詞 10. 名詞性從句修飾形容詞 第三節　重要的副詞用法 1. very 、much 2. little 、a little 3. no longer 4. sometimes 、sometime 、sometime 、some times 5. ago 、before 、since 、after 6. quite 7. someday 、one day 、the otherday 、some other day 8. so much so that 9. somewhat

、somehow 、anyhow 10. enough 11. likely 、probably 、possibly 12. Short Response （簡應句） 13. 常見的“名詞 介詞 名詞”副詞短語 14. not 要置於不定式短語、分詞、動名詞之前 15. 助動詞 副詞 本動詞 16. 副詞修飾被動語態時，通常置於過去分詞之前 17. more than 與倍數的關係 18. more than 與over 的關係 19. 避免雙重比較 20. 避免雙重否定 21. 關係副詞when 、why 、how 、where 22. 指示代詞that 及this 可作副詞用 23.“I

think so.” 24. 副詞 獨立分詞 25. all （三人以上一起）、both （兩人一起） 26. 容易混淆的副詞 27. greatly 與highly 之區別 EXERCISE 第九章　倒裝結構 概說 第一節　否定倒裝句 1. 否定副詞、否定副詞短語和否定狀語從句 2. 如何倒裝 3.“only 介詞短語”及“only then” 4. not only...but (also) 5. not a 單數可數名詞 6. hardly 、scarcely 7. nowhere 8. 表示“一..就..”的句型 第二節　so / such 倒裝句 1. 句中有be 動詞時，該be

動詞與主語倒裝 2. 句中有助動詞時，該助動詞與主語倒裝 3. 句中若為一般動詞時，不可直接倒裝 第三節　地方副詞倒裝句 1. 三種倒裝句型 2. 主語必為普通名詞或專有名詞 3. 介副詞的倒裝 4. there 與地方副詞 5. 倒裝句的好處 6. here 與there 的習慣用語 第四節　完全倒裝句 1. 基本句型 2. 使用時機 第五節　as 取代though 的倒裝法 1. as 取代though 的句型 2. as 表“因為”的用法 EXERCISE 第十章　比較結構 概說 第一節　一般比較結構 1. 造句方式 2. 理論基礎 3. than 引導的狀語從句結構變化 4. 形容詞

及副詞的比較級 5. less 之後的副詞或形容詞均使用原級 6. 與本身作比較 7. 比較結構中相同動詞的化簡 8. 數量形容詞的比較級變化 9. 避免錯誤比較 10. 本身已有最高級意味的形容詞 11. 本身已有比較級意味的形容詞 12. 注意同範圍及不同範圍的比較 13. be gettingmore and more adj 14. 修飾比較級的副詞 15. 最高級副詞 16. 最高級的比較物件一定是三者以上 17. the 與最高級的關係 18. the 最高級形容詞 19. 最高級結構代換 20. most 亦可作very （很） 解 21. by far 可修飾最高級 第二節　原

級比較結構 1. 造句方式 2. 理論基礎 3. as 從句的變化 4. as 從句或than 從句亦可采倒裝結構 5.“as...as ”用於肯定句及否定句，“so...as ”則只用於否定句 第三節　其它有關as / than 的重要用法 1.“as...as... ”可與單數可數名詞連用 2. as...as one can 3. as...as any 4. as...as ever 5. as...as ever lived 6. 兩個形容詞的相互比較 7. 倍數詞造句法 8. not so much...as 9. the 比較級..., the 比較級 10. no more..

.than... / no less...than 11. no more than... / no less than 12. at most / at best 13. much less EXERCISE 第十一章　代詞 1. it 作形式主語 2. it 作形式賓語 3. it 用以強調主語或賓語 4. it 亦可用以強調介詞短語或狀語從句 5. 數量代詞的用法 6. almost 、most 、all 之關係 7. 人稱代詞 8. 反身代詞的強勢用法 9. that 、those 代替出現過的名詞 10. a friend of mine / this book of hers 的

用法 11. ...those who /...those whom 12. every man and woman 與代詞（所有格）的關係 13. each other / one another 14. either 、neither 、both 、all 、any 、none 作代詞的用法 15. one...the other 16. one...another...the other 17. one...another 18. some...others 19. some...others...still others 20. 明確數詞... the others / therest

EXERCISE 第十二章　複合形容詞　 概說 1. 數詞 名詞 2. 數詞 名詞 形容詞 3. 名詞 現在分詞 4. 副詞 現在分詞 5. 名詞 過去分詞 6. 形容詞 名詞變成的過去分詞 7. well 及ill 如何形成複合形容詞 EXERCISE 第十三章　介詞用法 　第一節　at 　第二節　by 　第三節　for 　第四節　from 　第五節　in 　第六節　on 　第七節　to 　第八節　with 　第九節　about 　第十節　after 　第十一節　toward. 　第十二節　except. 　第十三節　behind 　第十四節　into 　第十五節　within 　第十

六節　without 　第十七節　above 　第十八節　over 　第十九節　below 　第二十節　beneath 　第二十一節　under 　第二十二節　underneath 　第二十三節　against 　第二十四節　along 　第二十五節　before 　第二十六節　beyond 　第二十七節　during 　第二十八節　through 　第二十九節　besides 　第三十節　till / until 　第三十一節　since 　第三十二節　beside EXERCISE 第十四章　反意疑問句　 1. 反意疑問句的使用規則 2. 句中有否定副詞 3. 句中有助動詞短語 4. 否

定反意疑問句中not 的位置 5. 反意疑問句須用人稱代詞 6.“I 表意見動詞 that 從句”的反意疑問句 7. need 作一般動詞及助動詞的反問句 8. 助動詞不止一個時如何反問 附錄一 附錄二 我們大家都知道英語語法的重要性。有了扎實的語法基礎，我們才能看懂複雜艱澀的結構，才能寫出並說出正確的句子。問題是：我們學了多年的英語，一提到語法就頭痛、心生畏懼，甚至因此心灰意冷，不再想繼續學英語。究其原因何在？ 原來是，傳統的語法書一味守著八大詞類，以切割的方式講解。其結果是，我們只知道一大堆詞性及專業術語，卻不知一個簡單句子的基本結構是什麼，真有一種見樹不見林、完全

沒有頭緒的感覺。 我個人就深受這些錯誤學習方式的毒害，中學時代的我英語成績曾得過 7 分。直至我日後以自我摸索的方式自學苦讀英語，才逐漸瞭解學習語法的正確方式。因此這套語法叢書就是根據我多年學習英語的經驗編寫而成。本書有下列特點：從單詞造句出發：揚棄傳統的八大詞類分項解說，讓讀者立即認識主語及動詞，明瞭單詞造句的基本原則。細談連詞的用法：使讀者明白連詞及關係詞的用法，進而熟悉並列句以及複合句的造句方式。詳解非謂語動詞：使讀者瞭解分詞、不定式、動名詞的形式及用法，完全掌握分析句子結構的能力。 本書涵蓋所有有關語法的重點，除了上述重點以外，舉凡時態、虛擬語氣、副詞、反意疑問句等，無不包括在內。

本書也增添了介詞及複合形容詞的內容，均採用條列式重點解說，解說文字淺顯易懂，每章習題更有詳解，極利於欲把英語語法徹底學好的人士學習。本書可說是市場上最容易學習、也最容易吸收的最佳英語語法參考書，值得親愛的讀者細細品味。另外，應廣大讀者的強烈要求，此次改版升級特別增加了我本人錄製的廣播教學音訊。這套講解音訊早年在中央人民廣播電臺廣播時就頗受讀者歡迎。廣播教學模式除了講解書裡的知識要點外，更是即興衍生出很多新的知識點，所以比書籍內容更加活潑有趣，十分適合搭配學習。不過大家需要注意的是，廣播教學強調的是語法的宏觀掌握，採用了點撥式的講解模式，而不是對照著書本原封不動地講解，所以讀者在聽的過程中不要生

硬地和書本逐頁對應，而是要從宏觀的角度，以更大的格局來領悟語法的體系，達到水到渠成的效果，這才是我錄製教學音訊的初衷。在講解過程中，我偶爾會脫離書本的例句，即興造出一些更加有趣的例句來調動大家的熱情，達到快樂學習的效果。另外，《賴世雄經典英語語法》在一版再版的過程中，書中的不少例句也進行了與時俱進的修改和增補，所以你聽到的句子可能和書上的例句不是一模一樣，但正是因為如此，語法的學習反而充滿了樂趣，因為你不僅吸收了雙倍的知識，更感受到了嚴謹語法的別樣趣味。最後祝大家學習愉快！  

Fail adj進入發燒排行的影片

運用eHealth護理指導介入於健康識能的成效探討

為了解決Fail adj的問題，作者施雅玲 這樣論述：

研究題目第一部分-臺灣成年人尿中鄰苯二甲酸酯代謝物與代謝症候群之間的性別差異：臺灣人體生物資料庫橫斷面研究；第二部分-電子化護理指導平台介入對婦女之塑化劑健康識能的成效探討：隨機對照研究。背景環境荷爾蒙（environmental hormone），也被稱為「內分泌干擾物」（endocrine disrupting chemicals），這些人造化學物質經流布於環境，透過食物鏈再回到人類身體或其他生物體內，其可模擬體內之天然荷爾蒙，進而影響人體內之生理調節機能，例如：模仿人體荷爾蒙之作用、改變體內分泌荷爾蒙之濃度、改變體內分泌荷爾蒙活性物之濃度，進而造成人體生育能力或健康之危害。內分泌系統調

控的機制相當繁瑣而複雜，因此，能夠影響內分泌系統的「環境荷爾蒙」可能造成的效應也難以預測，因環境荷爾蒙與生物個體生命週期中的每個組織與功能的運作息息相關，目前已有多項研究指出對人類的健康造成莫大的影響與後果(如癌症的發生和慢性病的產生)。鄰苯二甲酸酯廣泛用於消費品、食品包裝和個人衛生用品等，因此暴露無處不在。各種研究調查了鄰苯二甲酸酯暴露與肥胖、胰島素抵抗和高血壓的關聯性。然而，人們對鄰苯二甲酸酯暴露與代謝症候群的性別、年齡和停經狀態的關聯知之甚少。而且，迄今的研究多為回溯性世代或病例對照研究設計，且缺乏針對環境荷爾蒙-塑化劑進行提升健康識能或發展介入性研究。因此，第一部分研究目的是研究成年人

11種尿鄰苯二甲酸酯代謝物濃度(MEHP、MEOHP、MEHHP、MECPP、MCMHP、MBzP、MEP、MiBP、MnBP、MMP和MiNP)與代謝症候群之間的關聯性。次要目的是評估這些關聯是否因性別、代謝症候群各組成因子、年齡和停經狀態而有所不同。第二部分研究目的為建構健康識能量表與環境荷爾蒙-塑化劑護理指導平台的介入性計畫，期能於平台介入後，提升研究對象的環境荷爾蒙-塑化劑健康識能與降低環境荷爾蒙-塑化劑的異常反應、與疾病發生的風險。研究方法第一部分部分-橫斷面研究，對來自2016-2020年臺灣人體生物資料庫（Taiwan Biobank）中1,337 位年齡在30-70歲之間的成年

人進行橫斷面分析。在單變量和雙變量分析之後，使用羅吉斯迴歸計算罹病勝算比(Prevalence Odds ratios, POR) 和95%信賴區間(confidence intervals, CI)，調整影響因子並依照性別、年齡和停經狀態分類。第二部分部分-介入型研究，採隨機對照雙盲試驗。共有114名女性受試者，實驗組共58人；控制組共56人。本研究介入6個月，兩組在第二次後測各流失1人，實驗組流失率為1.72%，控制組流失率為1.78%。量表信度分析:Cronbach’s，效度分析：包括內容效度、建構效度-驗證性因素分析等。資料以描述性統計、卡方檢定、t檢定、廣義估計方程式（General

ized Estimating Equation,GEE）進行資料分析。結果第一部分部分-在1,337位參與者中(平均年齡48.98歲，48.60 %為女性)，代謝症候群(metabolic syndrome, MetS)的罹病率為16.38%，患有MetS的參與者的大部分尿中鄰苯二甲酸酯代謝物的濃度較高。完全調整後，較高的MEP代謝物濃度與男性發生 MetS 的機率增加相關（調整POR Q3 與 Q1 = 2.13, 95% CI：1.01, 4.50；p = 0.047）。而且，較高濃度的MEP 與≥50歲男性發生MetS的機率增加超過3倍關聯(POR Q2 與 Q1 = 3.11, 95

% CI: 0.13, 8.63; p = 0.029)。MEP和∑DBP濃度較高的男性(POR Q2 與 Q1 = 2.04, 95% CI：1.13, 3.71；p = 0.019 和POR Q2 與 Q1 = 1.88, 95% CI：1.06, 3.34；p = 0.030)及MiNP濃度較高的女性（POR Q3 與 Q1 = 5.05, 95% CI：1.75, 14.58；p = 0.003與POR Q4 與 Q1 = 4.14, 95% CI：1.03, 16.69；p = 0.046）發生高三酸甘油酯的機率較高。根據停經狀態進行評估時，與∑DEHP濃度最低的停經後女性相比，∑D

EHP濃度較高的停經後女性發生MetS的機率增加超過9倍(POR Q3 與 Q1 = 9.58, 95% CI: 1.18, 77.75; p = 0.034)。第二部分-實驗組接受由研究者透過環境荷爾蒙-塑化劑護理指導平台介入，控制組為一般常規紙本衛教。測量工具:自擬環境荷爾蒙-塑化劑健康識能量表具有良好的內部一致性信度。驗證性因素分析表明建構效度良好。效標關聯效度、收斂效度及區別效度亦支持其效度。已知組效度結果表示，教育程度較高的女性其健康識能也較高。而介入工具:環境荷爾蒙-塑化劑護理指導平台易用性( System Usability Scale, SUS)，有效性為84.75分、使用效率

為84.63分及滿意度為84.75分，整體平均分數為84.73。相較於介入前，實驗組於二次後測在健康識能總分及三個構面分數皆有增加現象。而在健康促進構面分數上，控制組不升反降，於介入6個月（第二次後測）為9.76分低於介入3個月（第一次後測）9.88分。GEE分析結果顯示環境荷爾蒙-塑化劑護理指導(含平台輔助)對健康識能整體及各構面的變化影響，組別與測量時間之交互作用呈現統計顯著的結果：實驗組的健康識能總分(Wald 2=17.74, p＜0.001)與健康照護(Wald 2=11.77, p=0.001)、疾病預防(Wald 2=11.86, p=0.001)及健康促進(Wald 2

=10.15, p=0.001)三構面，比控制組在介入6個月（第二次後測）皆有增加，且達統計顯著水準。進一步探討實驗組的參與度，結果表示一般參與度者與高參與度者在健康識能總分、健康照護、疾病預防、健康促進分數均有顯著差異(p=0.004、0.003、0.026、0.009)。結論第一部分部分-某些鄰苯二甲酸酯代謝物和MetS之間存在性別、年齡和停經狀態的不同關聯。較高的MEP代謝物濃度與男性發生MetS的機率增加有關聯，尤其是≥ 50歲男性。在女性中，最強的關聯是較高濃度的∑DEHP，但僅限於停經後女性。第二部分-環境荷爾蒙-塑化劑健康識能量表是有效且可靠的測量工具。環境荷爾蒙-塑化劑護理指導

平台易用性(SUS)，顯示本護理指導平台整體可用性良好。於護理指導平台介入6個月後，指出介入措施能有效提升實驗組的環境荷爾蒙-塑化劑健康識能；且在實驗組中，高參與度者在健康識能總分及各構面分數皆優於一般參與度者。

英文句型看這本就夠了：生活中95%會用到的英文，只要72個關鍵句型就能搞定

為了解決Fail adj的問題，作者曾韋婕 這樣論述：

72個關鍵句型點，快速切入句型核心概念， 學習輕鬆寫意，不怕長句、怪句！ ╳ 309條由句型點串連而成的會話線， 從基礎訓練強化為實際演練，不只會學，更要會用！ ╳ 6大文法補充，讓會話線再進化， 將容易令人搞混的句型也都全面網羅，面面俱到！ 　　不論是開口說、還是動手寫，對於自己的英文句子總是沒信心？ 　　英文句型有公式，馬上套立刻用，72招讓你72變，看這本就夠了！ 　　 　　首先「戰勝關鍵句型點」！ 　　一開始當然要先從最基礎的句型概念開始學起，告訴你句型的結構公式，先穩固你的「句型點」，讓你和初次見面的句型好好認識，鞏固地基，了解句型的使用方法與時機，只要掌握時態變化和情境，之後

就能運用自如！ 　　 　　再來「實際演練會話線」！ 　　英文不能只是理論，必須要能應用才行！所以，將剛學會的「句型點」概念，串成一條又一條的「會話線」，透過兩人對話的方式，馬上進行實戰演練，才不會學了功夫卻無處發揮，徹底發揮句型的實用性！ 　　 　　繼續「例句連發超有感」！ 　　單純練習句型和會話，或許不久後就會淡忘，但經過大量的例句轟炸、反覆練習過後，絕對會讓你印象加倍深刻，所有重要概念通通想忘也忘不掉！全書各篇皆附超具飽足感的例句，就是為了增進你和句型的親密度！ 　　 　　然後「馬上來小試身手」！ 　　趁著記憶還十分清晰的時候，將剛剛好不容易弄懂的「句型點」、「會話線」，打鐵趁熱複習一遍，

透過自我檢測的方式練習，最能快速檢視學習成果，同時還能時時叮嚀自己千萬不可鬆懈，一兼二顧！ 　　 　　接著「過關測驗大挑戰」！ 　　全書共6個LEVEL，每當要進入下一個LEVEL前，最好都來個過關測驗看看自己的能耐，徹底檢視自己的程度是否已經達標，才能按部就班向上挑戰，不會因為越級打怪，結果越學越沒有自信而放棄！ 　　 　　最後「補充加強文法面」！ 　　認真的你，在克服每篇的「句型點」、「會話線」後，怎麼能不再更進一步對文法下戰帖呢！全書6篇文法補充，讓你「點＋線＋面」零弱點的學習過程，得以全方位強化，徹底攻克英文，看這本就夠了！ 　　

不同機構型態長者的口腔健康狀態與衰弱症之關係探討

為了解決Fail adj的問題，作者何佩倫 這樣論述：

研究目的：主要探討不同機構型態的年長者口腔健康狀態與衰弱症之關係。研究方法：本研究為一橫斷性研究設計，收案時間為2020年11月至2021年3月，採面訪的方式調查老人公寓、公共托老中心及養護中心的年長者，研究工具包含臺灣地區中老年身心社會生活狀況長期追蹤調查短版CES-D量表、簡易心智狀態問卷(SPMSQ)、迷你營養評估量表(MNA)、臨床營養評估、日常生活活動量表(ADLs)、口腔健康狀態評估量表(OHSAS)及骨質疏鬆性骨折指數(SOF)等。統計分析以卡方檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及無母數分析探討不同變項在衰弱分組中的分布情形，並以二項式羅吉斯迴歸分析口腔健康狀態與衰弱症之關

係。研究結果：計蒐集老人公寓60位、公共托老中心55位及養護中心60位，共175名個案，結果顯示養護中心年長者的口腔健康狀態分數顯著低於其他兩組，老人公寓年長者的衰弱症比率顯著低於其他兩組。將不同機構型態各別分析後，發現老人公寓中衰弱症者的牙齒數量顯著低於無衰弱者(p=0.035)，會發音ta者為無衰弱的比率顯著高於衰弱症(p=0.004)。養護中心吞嚥3次以上者為無衰弱的比率顯著高於衰弱症 (p=0.037)。養護中心年長者吞嚥功能不佳者，罹患衰弱症的風險更高(OR=9.333，95%CI=1.126-77.339)。建議：年長者應維持日常口腔健康保健措施以預防衰弱症，並加強年長者吞嚥功能與

衰弱症的訓練，尤其是長期生活在養護中心的年長者。關鍵字：長期照顧、口腔健康狀態、衰弱症、老人公寓、公共托老中心、養護中心。