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東吳大學 法律學系 鄧衍森所指導 劉容真的 從國際人權法論國家對身心障礙者人權保障義務之理論基礎 (2015),提出Focus 118i關鍵因素是什麼,來自於身心障礙者、身心障礙者權利公約、權利途徑、社會模型、促進自主、身心障礙者定義、實質平等、優惠性差別待遇、合理調適、歧視、工作權、教育權、身心障礙權益保障法。

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從國際人權法論國家對身心障礙者人權保障義務之理論基礎

為了解決Focus 118i的問題,作者劉容真 這樣論述:

自聯合國於2006年通過《身心障礙者權利公約》,並在2008年正式生效以來,落實身心障礙者之人權保護,以及公約所列之國家義務內容,成為全球身心障礙權益研究者及倡議者,最為引頸期盼的論述依據。在如此高度的關注之下,欲使公約所涵蓋的身心障礙者權利以國家相對應之義務,獲得真正落實,絕無可避免地,必須耙梳權利的來源與脈絡,並建立國家保護義務之理論基礎,始能確立國家作為義務承擔者之作為標準。事實上,作為聯合國體系21世紀第一份人權公約,《身心障礙者權利公約》有其獨特性,像是以賦予國家義務之規範模式,確認個人權利;或是相對於一般性人權公約,公約的特別法地位,以及基於該地位所衍生的權利內含重新詮釋效果。 

 早在《身心障礙者權利公約》出現以前,全球身心障礙研究的進行與成果,大抵基於「模型中心」(model-centric study approach)作為促進身心障礙者待遇之研究方法;論者有言,《身心障礙者權利公約》作為一份較新的國際人權公約,強調身心障礙者之社會參與以及社會歧視態度之消除,乃一採納「社會模型」(social model)之國際人權文件。本文認為此一看法應有所修正,國際人權法固然因其本質,而在權利或是國家相對應之論述上必然傾向社會模型,然而並不代表公約僅能如此被理解。本文主張,應回歸權利基礎,探究國際人權法原理原則於身心障礙者之應用,亦即,國際人權法核心原則「人的尊嚴」與「權利的

平等實踐」,如何適用於身心障礙者。就此而言,本文認為《身心障礙者權利公約》的出現,其實是提供身心障礙研究一超「模型中心」之研究方法,即「權利途徑」(Right-based approach),以突破既往研究所無法顧及的個人權益問題。  《身心障礙者權利公約》透過再次確認前述尊嚴與平等此二原則,建立公約核心精神在於促進身心障礙者的「自主」,並在公約一般義務提出「合理調適」(Reasonable accommodation)概念。本文透過國際人權法的解釋原則,試圖解決國家欲保障身心障礙者實現其權利時,會遇到的種種問題,並藉此過程,建構一適用於身心障礙者之人權理論基礎,例如透過第二章的權利途徑之確立

,以及身心障礙定義問題;第三章透過公約具體義務標準與解釋原則,找出公約提出之「合理調適」的來源與內涵;第四章探討若具體工作與教育權之實踐,如須透過差別待遇措施時,平等權審查標準為何,嘗試針對「合理調適」進行具體理論操作。在最後一章,本文亦大膽地將本文各章研究結果,就對台灣的權利實踐現狀,作一理論的實驗性檢驗。