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以遊戲為導向的單字學習課程及其效益研究

為了解決Gobang online的問題，作者呂沁唐 這樣論述：

此研究的目的在於探討以遊戲為導向的10小時學習課程，是否可以幫助EFL的國小學生增進其單字量和單字學習策略的使用頻率。總共有51位國小三至六年的學生， 在2010年7月5日至9日以及12日至16日間，志願參加此學習課程。此研究的學習工具為陳(2009a)所創的五子棋複合字學習遊戲，測量工具有複合字學習測驗卷、台灣兒童語言學習策略問卷、學習者對於遊戲的看法問卷以及個人的訪談等。研究者使用SPSS系統來分析所有數據及結果，透過paired-sample t-test的分析統計後發現，學生們在經過此單字學習課程後，其單字量顯著增加而且學生彼此間的單字習得程度差異也減少了，並且也增進了學生們在六大單

字學習策略的使用頻率。最後，如何將此有效的單字學習方法融入學校的英語教學課程中，以促進學生們的單字量、單字記憶、學習動機以及學習策略的使用，值得未來做更進一步的研究。

使用最佳化方法解五子棋問題

為了解決Gobang online的問題，作者林澤榮 這樣論述：

本篇論文旨在用賽局理論的觀念，以及使用最佳化的方法提供一個五子棋遊戲的 AI 設計。就賽局理論來看，五子棋是一個兩人的零和依序行動賽局。我們將使用一階導函數方法去找兩人零和賽局的納許均衡解；另外我們會探討不同的規則對勝負情況的影響；並且我們引用現今五子棋的 26 種開局棋型，探討各種開局棋型對雙方的優劣勢。