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翻倍效率工作術：不會就太可惜的Google超極限應用(第三版)

為了解決Google 協作平台 如何 使用的問題，作者文淵閣工作室 這樣論述：

Google達人都在用什麼? 251個享受生活娛樂、提升職場效率的Google活用術 全世界每天都有一堆人在用它！ 　　251個最強Google應用 　　電腦 + 行動裝置 + 雲端 同步密技！ 　　‧免費又好用！聰明享受生活娛樂 　　Google可以做的比你想的還多！最強瀏覽器 + 最神搜尋引擎，一搜就中！ 　　Google地圖旅遊行程規劃、美食店家查找、航班比價、YouTube現場直播當網紅， 　　還可以用人工智慧Auto Draw把塗鴨變畫作… 　　‧工作不抓狂！用對工具就能提升競爭力 　　除了文件、簡報，以及試算表，還可以規劃每天行程與待辦事項，用表單問卷自動統計結果與分析、

雲端檔案管理⋯等，與行動裝置整合活用，立即提升工作效率！ 　　‧架站真簡單！素人也能輕鬆做網站 　　只要有Google Sites，製作網站就像編輯文件一樣的簡單。拖拖拉拉幾個小操作，不用寫程式也能輕輕鬆鬆做出漂亮的網站。 　　一手包辦生活娛樂大小事 　　高效率職人雲端辦公術不藏私大公開！ 　　‧網路工具與搜尋服務 　　只要申請Google帳戶就能享有免費好用的服務，掌握每天的新聞訊息、即時取得交通資訊、外文自動翻譯、換算單位與匯率，整合雲端社群服務，自訂搜尋條件讓你一搜就中！ 　　‧日常管理與智慧型辦公室 　　即時的日曆行程、線上文書、簡報、試算表、表單問卷，完全掌握工作效率及大小活

動排程。利用Gmail & Inbox的全新管理方式，打造更具智慧與便利的電子郵件管理系統。超大空間的雲端硬碟讓重要檔案同步備份沒煩惱，快速成為雲端工作職人。 　　‧生活娛樂與多媒體服務 　　使用Google地圖旅遊規劃與路線導航、查找定位美食好店家、運用航班比價讓你買到最便宜的機票，再用YouTube看影片或是聆聽一場高品質的音樂饗宴，而Google相簿備份空間無上限，可與親朋好友共享相簿，珍藏美好的回憶。 　　‧網站製作與互動式學習教室 　　Google Sites協作平台讓你製作網站就像在編輯文件一樣簡單，輕輕鬆鬆就可以做出高質感的網站。Google Classroom免費教

學工具可協助老師直接在線上教室出、收作業和批改，輕鬆與班上學生溝通，體驗最即時的線上互動式學習。  

Google 協作平台 如何 使用進入發燒排行的影片

數學桌遊暨網站之設計開發與成效評估—以線對稱圖形為例

為了解決Google 協作平台 如何 使用的問題，作者崔至覲 這樣論述：

本研究採用設計本位研究方法（DBR），開發國小高年級學生線對稱桌遊及建構其推廣用的數位平台（網站），研究流程則採用ADDIE模式，發展的內容分兩大部分：第一部份透過針對國小五年級低成就學生，運用ADDIE的教學設計模式開發線對稱單元的數學桌遊、進行形成性評鑑，以瞭解其適用性並評估不同的設計方案如何影響低成就學生的學習體驗。研究結果顯示：本研究開發之數學桌遊對低成就學生具學習成效，前後測達顯著，然其前測與延後測間進步幅度與一般學生對照，尚落後於一般學生。此外，學生對遊戲的喜好度受難易度影響 ， 幾乎所有活動皆可藉由學生覺得容易的程度看出學生對於該活動的喜愛程度。當學生對於單元概念有充分了解時，

反而對於較有挑戰性的活動反而有較高的喜愛程度。第二部分用ADDIE的教學設計模式，開發一個教學網站，教導教學現場教師如何使用本研究第一部分所開發的桌遊教材。本研究對該教學網站進行形成性評鑑，請國小教師評估桌遊教材的適用性、對學生的難易度與喜好度之預估，以及對網站的結構、呈現方式與易用性之滿意度。研究結果顯示，國小教師對本研究開發之教學網站整體感到滿意。此外，教師預估學生對本研究所發展之數學桌遊的喜好度與難易度感受方面，當遊戲的學習活動成份偏高時，教師對學生反應的評估可能有失準的風險。

Google For Education認證家教育指南：翻轉自主學習×協作分享的雲端教室

為了解決Google 協作平台 如何 使用的問題，作者何宇薇,王若馨,鄧婷今,盧承璿 這樣論述：

幫助教育者實現創意教法的認證 Google認證教育家第1級應用考試指南 　　這是一本指引教育工作者如何在課堂上善用Google工具的寶典， 　　這也是一本台灣流浪教師找尋自己價值的秘笈， 　　這更是一張讓所有想為台灣發聲、為台灣教育爭一口氣的人入場的門票。 　　「翻轉教學」、建立「無紙化教室」不再是烏托邦裡的夢，Google這個知名科技龍頭開發各式Apps的初心是為優化教育，希望教育工作者能加以運用於教學活動上，透過生動的分享與溝通平台，有效激勵學習者的學習動機，甚至達到弭平教學資源差距的理想，於是誕生了Google Apps For Education。 　　本書涵蓋Google

Apps For Education認證知識及考試應用介紹。作者以清楚又易讀的方式安排內容，帶領你有邏輯順序地歷經各項Apps的精要，而Google的認證教師、認證講師考試不僅是為教育者打造的認證，也適合各行各業工作者嘗試。  

探討一氧化碳中毒大量傷病患機制 -以臺南YMCA案件為例

為了解決Google 協作平台 如何 使用的問題，作者楊順翔 這樣論述：

臺灣每年都有大大小小的災害發生，但近年來有逐漸複雜化的趨勢且演變成複合式的災害型態，普悠瑪列車翻覆、八仙樂園塵爆、高雄氣爆與台北復興空難，乃至於這次所要研究的臺南YMCA地下室泳池一氧化碳中毒大量傷病患案件，在在挑戰現行的救援制度。大量傷病患案件在實務上可以用一個「亂」字來形容，但如何亂中有序，就要靠平時的桌上型兵棋推演或是實兵演練，並且加入不一樣的狀況，讓演練更貼近真實，同時探討過往的大量傷病患案件，學習他人好的做法，並試著找出更好的處理方式，正所謂他山之石，可以攻錯。在過往的大量傷病患案件，幾乎都是創傷案件居多，最原始的檢傷分類也是在戰爭時醫療資源匱乏時，要使能夠救援的士兵數量最大化，所

產生的一個系統化的救援方式。而這次一氧化碳中毒大量傷病患案件不同於一般，首先，它是屬於有害氣體事故，具有不可見、有流動性的特性，在現場安全評估到指揮站、檢傷站等作業區域選定，都是考驗現場救護指揮官的臨場決策能力；再者，現場幾乎為昏迷患者，傳統START檢傷法無法將需立即送醫病患篩選出來；且一氧化碳中毒病患需送往有高壓氧責任醫院，但遇到大量傷病患時若都送往該院，恐有癱瘓醫療系統之虞。藉由專家訪談法，將不同於傳統大量傷病患處理機制做出可行的改變，並透過平時桌上型討論、推演及結合搶救組合訓練進行實兵演練，讓救護人員除了熟悉原本的組織架構，導入不同情境所使用的檢傷及後送思維，在面對真實案件時，能夠更從

容作應對，也才有餘力去將突發狀況迎刃而解。