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這兩本書分別來自寂天 和寂天所出版 。
中原大學 心理學研究所 周婉茹所指導 曾宥綾的 善妒的主管會打壓或效法部屬？關係屬性的評估框架 （2021），提出Gossip Cambridge關鍵因素是什麼，來自於向下惡性嫉妒、向下良性嫉妒、關係屬性、不當督導、自我促進。
而第二篇論文國立政治大學 斯拉夫語文學系 賴盈銓所指導 黃品瑄的 蘇聯電影＜緊急事件＞(ЧП–Чрезвычайное происшествие)文本中的「臺灣想像」 （2021），提出因為有 臺灣想像、陶甫斯號油輪事件、反共運動、1950年代、電影宣傳的重點而找出了 Gossip Cambridge的解答。
學測英文克漏字滿分攻略：綜合測驗+文意選填+篇章結構50回全真模擬題(菊8K)
為了解決Gossip Cambridge 的問題，作者OwainMckimm,ZacharyFillingham,RichardLuhrs,李惠君,鍾震亞 這樣論述：
出題文章涵蓋108課綱跨領域學科的多元主題出題趨勢！ 習題最豐富、命題內容與編排最接近大考的克漏字參考書！ 「200篇克漏字＋詳解」幫助完全掌握大考精要！ 依108課綱以及111學年度起學測英文考科出題準則，由中外師合力精心編寫50回共200篇學測克漏字模擬試題，每回包含2篇綜合測驗、1篇文意選填、1篇篇章結構共200篇題組，幫助學生掌握大考題型，迅速累積大考實力！ 本書特色 1. 中外專業作者及高中名師通力合著 集結多位外籍作者撰寫200篇原創文章，用字遣詞道地，文章簡潔精練，再由名校資深專業英文老師根據多年豐富教學經驗出題，同時解析考點，提點文法要項
與陷阱。兼顧閱讀文章學習及模擬考試的雙重精要，不因單純為準備考試而閱讀不道地的文章；也不因考題不佳而失準於大考方向。 2. 文章涵蓋108課綱跨領域學科的多元主題出題趨勢 選文符合108課綱及大考主題多元的出題方向，涵蓋商業、健康、文化、教育、地理、環境、娛樂等20多種主題，囊括生活化、具實用性、或較抽象專門的各式主題與題材。大量閱讀各類文章有助學生累積多樣的豐富知識，營造充實愉悅的閱讀經驗，更能訓練應試手感而臨場不畏！ 3. 符合大考設計的考題練習 文章長度與所用單字皆依學測程度撰寫，內文也依「大考克漏字出題原則」規劃，如綜合測驗部分每一篇的句數約在10–15句、同
句不挖兩個洞，嚴格要求不同詞性平均出題，選項一定為高頻率單字等，完全貼切大考出題。 4. 考題解析採教學式詞彙、句構、文法、語意邏輯理解 考題解析由經驗豐富的英文老師撰寫，提供符合大考命題設計的考題練習與文法解析，協助提升考生對英文文法與句構的整體概念，在沒有老師從旁協助的狀況下也能輕鬆自我學習。 5. 「五大必考重點」提點必考要項及解題步驟 特別整理歸結歷屆考題出題方式，編寫必考重點，並搭配考古題為範例，提供解題步驟及技巧，鞏固讀者文法基礎，整理零碎的片段知識，建立有系統的語言概念。 6. 試題＋解析雙書版設計，方便對照與檢討 試題本： 開數、排版皆仿真大
考試卷設計，每回測驗以實際大考綜合測驗、文意選填、篇章結構分量比重設計，以跨頁的方式呈現，創造臨場感，讓學生能模擬並掌握臨場時的時間分配，適合模考。 解析本： 詳盡的破題解析先提出考點，再簡要點明出題方向，提供答題訣竅，以快速掌握大考解題祕訣，大幅提升英文實力。 每篇文章亦有中文翻譯與關鍵英單，供考生參考、背誦。
善妒的主管會打壓或效法部屬？關係屬性的評估框架
為了解決Gossip Cambridge 的問題，作者曾宥綾 這樣論述：
摘要..............................IAbstract..........................II致謝...............................III目錄...............................V圖目錄..............................VII 圖 1 研究架構圖....................19 圖 2 向下惡性嫉妒與知覺關係親密度對主動攻擊型不當督導之交互作用圖....34 圖 3 向下惡性嫉妒與知覺關係親密度對被動攻擊型不當督導之交互作用圖....34 圖 4 向下惡性嫉
妒與知覺部屬忠誠對被動攻擊型不當督導之交互作用圖......36表目錄.............................VIII 表 1 惡性嫉妒與良性嫉妒比較表......................................7 表 2 上下私交關係、關係親密度與領導者—部屬交換關係比較表.............15 表 3 主管樣本資料（N = 142）......................................21 表 4 自我促進量表之探索性因素分析表................................23 表 5 模式比較摘要
表（N = 142）....................................29 表 6 各變項描述統計值與相關係數（N = 142）.........................30 表 7 向下嫉妒對不當督導、自我促進的主要效果（N = 142）..............31 表 8 向下嫉妒與關係親密度對不當督導、自我促進之交互作用（N = 142）...33 表 9 向下嫉妒與部屬忠誠對不當督導、自我促進之交互作用（N = 142）.....35 表 10 研究假設結果驗證摘要表.......................................
37 表 11 向下嫉妒與LMX對不當督導、自我促進之交互作用（N = 142）.........39 表 12 向下嫉妒與上下私交關係對不當督導、自我促進之交互作用（N = 142）.40第一章 緒論........................1第二章 文獻回顧....................5 第一節 嫉妒......................5 第二節 向下惡性嫉妒與打壓策略......8 第三節 向下良性嫉妒與效法策略.....11 第四節 特質活化理論..............12 第五節 知覺關係親密度的調節效果...13 第六節 知覺部屬忠誠的調節
效果.....17 第七節 研究架構..................19第三章 研究方法....................20 第一節 研究樣本..................20 第二節 研究程序..................21 第三節 研究工具..................22 第四節 資料分析..................26第四章 研究結果....................28 第一節 測量模式檢驗...............28 第二節 研究變項的相關.............28 第三節 主要效果檢驗............
...31 第四節 調節效果檢驗...............32第五章 討論與建議...................37 第一節 結果討論...................38 第二節 研究貢獻...................41 第三節 實務意涵...................42 第四節 研究限制...................42 第五節 未來研究方向...............44參考文獻 ...........................47附錄1：問卷題目.....................62額外分析表目錄..........
............66附錄2：額外分析之結果表格............68圖 1 研究架構圖....................................................................................................................19圖 2 向下惡性嫉妒與知覺關係親密度對主動攻擊型不當督導之交互作用圖................34圖 3 向下惡性嫉妒與知覺關係親密度對被動攻擊型不當督導之交互作用圖................34圖 4 向下惡性嫉妒與知覺部屬忠誠對被動攻擊型不當督導之
交互作用圖....................36 表 13 向下嫉妒與關係親密度對不當督導、自我促進之交互作用（N = 142）.................68 表 14 向下嫉妒與部屬忠誠對不當督導、自我促進之交互作用（N = 142）...................69 表 15 向下惡性嫉妒、關係親密度及部屬忠誠對不當督導、自我促進之交互作用（N = 142）....70 表 16 向下嫉妒與上下私交關係對不當督導、自我促進之交互作用（N = 142）...............71 表 17 向下惡性嫉妒、上下私交關係及部屬忠誠對不當督導、自我促進之交互作
用（N = 142）...72 表 18 向下嫉妒與上下私交關係對不當督導、自我促進之交互作用（N = 142）................73 表 19 向下嫉妒、上下私交關係及部屬忠誠對不當督導、自我促進之交互作用（N = 142）.......74 表 20 向下嫉妒與LMX對不當督導、自我促進之交互作用（N = 142）........................75 表 21 向下惡性嫉妒、LMX及部屬忠誠對不當督導、自我促進之交互作用（N = 142）...........76 表 22 向下嫉妒與LMX對不當督導、自我促進之交互作用（N = 142）......
..................77 表 23 向下嫉妒、LMX及部屬忠誠對不當督導、自我促進之交互作用（N = 142）...............78 表 24 向下嫉妒對不當督導的主要效果（N = 142）......................................79 表 25 向下嫉妒對自我促進的主要效果（N = 142）......................................80 表 26 向下嫉妒與關係親密度對不當督導、自我促進之交互作用（N = 142）..................81 表 27 向下嫉妒與部屬忠誠對不
當督導、自我促進之交互作用（N = 142）....................82 表 28 向下嫉妒、關係親密度及部屬忠誠對不當督導、自我促進之交互作用（N = 142）.........83 表 29 向下嫉妒對不當督導之主要效果（N = 142）......................................84 表 30 向下嫉妒對自我促進之主要效果（N = 142）......................................85 表 31 向下嫉妒與關係親密度對不當督導、自我促進之交互作用（N = 142）..................
86 表 32 向下嫉妒與部屬忠誠對不當督導、自我促進之交互作用（N = 142）....................87 表 33 向下嫉妒對不當督導之主要效果（N = 142）......................................88 表 34 向下嫉妒對自我促進之主要效果（N = 142）......................................89 表 35 向下嫉妒與關係親密度對不當督導、自我促進之交互作用（N = 142）..................90 表 36 向下嫉妒與部屬忠誠對不當督導、自我促進之交互作用（N =
142）....................91
學測英文克漏字滿分攻略：50回精華模擬試題(菊8K)
為了解決Gossip Cambridge 的問題，作者OwainMckimm,ZacharyFillingham,RichardLuhrs,李惠君,鍾震亞 這樣論述：
出題文章涵蓋108課綱跨領域學科的多元主題出題趨勢！ 習題最豐富、命題內容與編排最接近大考的克漏字參考書！ 「200篇克漏字＋詳解」幫助完全掌握大考精要！ 依108課綱以及111學年度起學測英文考科出題準則，由中外師合力精心編寫50回共200篇學測克漏字模擬試題，每回包含2篇綜合測驗、1篇文意選填、1篇篇章結構共200篇題組，幫助學生掌握大考題型，迅速累積大考實力！ 本書特色 1. 中外專業作者及高中名師通力合著 集結多位外籍作者撰寫200篇原創文章，用字遣詞道地，文章簡潔精練，再由名校資深專業英文老師根據多年豐富教學經驗出題，同時解析考點，提點文法要項與陷阱。兼顧
閱讀文章學習及模擬考試的雙重精要，不因單純為準備考試而閱讀不道地的文章；也不因考題不佳而失準於大考方向。 2. 文章涵蓋108課綱跨領域學科的多元主題出題趨勢 選文符合108課綱及大考主題多元的出題方向，涵蓋商業、健康、文化、教育、地理、環境、娛樂等20多種主題，囊括生活化、具實用性、或較抽象專門的各式主題與題材。大量閱讀各類文章有助學生累積多樣的豐富知識，營造充實愉悅的閱讀經驗，更能訓練應試手感而臨場不畏！ 3. 符合大考設計的考題練習 文章長度與所用單字皆依學測程度撰寫，內文也依「大考克漏字出題原則」規劃，如綜合測驗部分每一篇的句數約在10–15句、同句不挖
兩個洞，嚴格要求不同詞性平均出題，選項一定為高頻率單字等，完全貼切大考出題。 4. 考題解析採教學式詞彙、句構、文法、語意邏輯理解 考題解析由經驗豐富的英文老師撰寫，提供符合大考命題設計的考題練習與文法解析，協助提升考生對英文文法與句構的整體概念，在沒有老師從旁協助的狀況下也能輕鬆自我學習。 5. 「五大必考重點」提點必考要項及解題步驟 特別整理歸結歷屆考題出題方式，編寫必考重點，並搭配考古題為範例，提供解題步驟及技巧，鞏固讀者文法基礎，整理零碎的片段知識，建立有系統的語言概念。 6. 試題＋解析雙書版設計，方便對照與檢討 試題本： 開數、排
版皆仿真大考試卷設計，每回測驗以實際大考綜合測驗、文意選填、篇章結構分量比重設計，以跨頁的方式呈現，創造臨場感，讓學生能模擬並掌握臨場時的時間分配，適合模考。 解析本： 詳盡的破題解析先提出考點，再簡要點明出題方向，提供答題訣竅，以快速掌握大考解題祕訣，大幅提升英文實力。每篇文章亦有中文翻譯與關鍵英單，供考生參考、背誦。
蘇聯電影＜緊急事件＞(ЧП–Чрезвычайное происшествие)文本中的「臺灣想像」
為了解決Gossip Cambridge 的問題，作者黃品瑄 這樣論述：
1950年以來的所謂「冷戰年代」，美國和蘇聯各自領導「自由」國家和「共產」國家的對抗陣營。1954年臺灣海峽發生冷戰時期特殊國際爭端—「陶甫斯號油輪事件」，臺灣與蘇聯以不同的角度、立場，報導此事件及船員的後續生活。由於蔣介石以「自由中國」為名，施行「反共抗俄」宣傳政策，但是又實行戒嚴。根據「陶甫斯號油輪事件」製作的蘇聯電影＜緊急事件＞，所呈現的各種「臺灣想像」，一方面配合蘇聯電影宣傳政策、一方面也傳達「共產主義」思想，與國民政府宣揚的「反共精神」對立。本論文探討在處理「陶甫斯號油輪事件」的過程中，美國中央情報局與國際反共組織「自由俄聯」的涉入情形。當時，臺灣缺乏語言人才，在此背景之下，國民政
府特別在政治大學成立東語系俄文組，設立特別獎學金。在1955年發表於＜新世界＞雜誌的＜我們是蘇聯人！＞，是由船長和大副船長「口述文學」，此文學筆記可視為蘇聯電影＜緊急事件＞的腳本，期間與蘇聯電影＜緊急事件＞共同富有極相似的「臺灣想像」，符合蘇聯電影宣傳政策，宣傳蘇聯共產團結精神，醜化臺灣形象。本論文第一章節環繞在「陶甫斯號油輪事件」的背景、爭議、船員命運的報導；第二章探討50年代蘇聯電影文藝政策、蘇聯社會主義現實主義藝術；第三章闡述＜我們是蘇聯人！＞文學筆記特點、蘇聯電影＜緊急事件＞中的「臺灣想像」。在結論方面：1950年代蘇聯和美國的意識形態對抗的背景，特別充滿許多「意識形態符號」，透過本篇
論文對蘇聯文藝政策的脈絡、情境，以及俄羅斯傳統生活轉化到以「文學筆記」虛構宣傳方面的心理作戰，1950年代蘇聯的「黑色宣傳」與現代各國認知作戰類似，儘管現代真假訊息經由網路傳遍全世界，但是不妨礙現代人類，以理性追求普世最高價值。附錄「陶甫斯號油輪事件」發生過程、處理計畫及蘇聯電影＜緊急事件＞台詞。