It makes sense to me的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

超迷你英語會話：英語會話能力3級跳 (附MP3)

為了解決It makes sense to me的問題，作者張小怡,DorisShetley 這樣論述：

講英語不用落落長 只要4個單字以內 輕鬆用英語聊不停 　　說英語， 　　要像女孩的迷你裙一樣， 　　越短越好！ 　　本書全面蒐羅了英語會話中最迷你的超短句， 　　每一個句子都像美女身上的迷你裙， 　　短短的長度卻很迷人。 　　相信你會發現： 　　原來很多英語句子只要4個單字以內， 　　就能表達完整的意思， 　　只要5秒鐘就能說完一句話， 　　簡短有力又道地， 　　同時非常符合年輕人日常使用的流行語彙。 　　【3大說英語的技巧】 　　1.講英語不用落落長，4個字內就能說英語： 　　口語對談不必像寫作，辭能達意就可以，極短句照樣溝通零距離。 　　2.說英語不必結結巴巴，5秒內說完一

句話： 　　極短句單字少，發音音節簡短容易，開口順暢流利舌頭不打結。 　　3.透過對話掌握使用場合，開口就是英語通： 　　英語學了就要用，還要用得恰當、用得漂亮、用得連老外都說讚！ 　　【內容重點】 　　本書特別針對使用者的學習需求與效果，設計超實用單元： 　　1.這句話有多Cool？ 　　告訴你這句短句的使用頻率高低及流行程度。 　　2.會話這樣講(Dialogue) 　　利用道地的美式對話，讓你確實瞭解每個短句的正確使用及表達意義。 　　3.這種情況下用(Use Note) 　　以中文詳加解說使用時機與場合，在幽默的解說下，輕鬆理解短句的運用方式。 　　4.多學一點(Learn

More) 　　相關的資料補充，讓你用學一句英語的精力，得到兩倍以上的學習成效。 　　【學習效果】 　　說英語，不在講出句型複雜的句子，而是確實理解每個簡短的句子，在什麼情況下如何使用，才能花最短的時間，達到最佳的學習效果。本書作者為外籍專業英語老師，擁有長年英語教學經驗，熟知一般學習者最容易感到困擾的問題，因此特別為華人編寫這本《超迷你英語會話》。 　　講英語不用長篇大論！四個字以內就能搞定！ 　　□遇到「棒透了」的事，怎麼表達興奮心情？…… (Great!) 　　□表示紳士風度，讓女生先行，怎麼說？………… (After you.) 　　□問別人還有沒有需要其他東西，怎麼說？………

(Anything else?) 　　□被別人的問題考倒了，怎麼說？……………… (Beats me.) 　　□邀請別人舉杯同歡，該怎麼說？………………… (Bottoms up!) 　　□朋友生氣，該如何勸他冷靜下來？……………… (Calm down.) 　　□對事情毫無頭緒，該如何表達？………………… (I am clueless.) 　　□覺得一件事情實在沒道理，該怎麼說？………… (Doesn't make sense.) 　　□請朋友吃飯搶著付帳時，該怎麼說？…………… (My treat.) 　　□朋友看起來不快樂，如何關心對方怎麼了？… (What's up?) 　　□考試之

前問大家準備好了沒，怎麼說？………… (Are you ready?) 　　□請別人盡力而為，又該怎麼說呢？……………… (Do your best.) 　　您看是不是很短、很簡單？ 　　每個字都早就學過， 　　說起來不費力氣。 　　更多超實用、超有趣、 　　一看就會的英語超短句， 　　本書全收錄！ 　　看完本書，您會覺得：哇！說英語原來這麼簡單！

It makes sense to me進入發燒排行的影片

彼岸的彩虹—解析恐同症在同性戀/異性戀的視域及其對同志教育的啟示

為了解決It makes sense to me的問題，作者吳天馨 這樣論述：

本研究旨從性別平等教育之觀點剖析性認同發展歷程對恐同生成的影響，藉由質性半結構式訪談四位不同性傾向者，瞭解經由家庭成長、求學階段和職場生涯所形塑的性認同對恐同生成的影響情形之探究，以敘事分析法由不同的視域觀點解析性認同發展對恐同成因的影響，以作為性別平等教育上探討同志教育之啟示和恐同相關議題的參考。本研究主要以Cass的性認同發展模式、McDonald的同性戀認同發展階段和Kristine和Falco女同性戀發展四階段論，檢視同性戀的性認同建構，佐以Herek對於恐同的定義及Lourde探討恐同的影響層面，作為理論基礎，收集、分析訪談資料後，歸結出以下的研究結論：1. 同志看待自身的性認同形

構歷程，認為性別認同與性傾向為並存的，兩者間不具有因果關係或相互影響的關聯性；異性戀視自身的性認同形構發展為先出現性別認同，才發展出性傾向且認為兩者具有因果關聯性。2. 異性戀者視性認同發展為統一由性別認同過渡到性傾向之過程，故較難察覺到許多觀念和迷思與父權有關，因此將恐同類歸為社會常態之一；而同志的恐同隨著不同階段的發展歷程，呈現轉化性的消長且各階段面對的難題不一。3. 校園恐同為影響同志青年內化恐同的關鍵，成年後確立同志性認同者，因未直接地受到校園恐同的從眾效應影響，故內化恐同的作用並不明顯，然內化恐同仍是每位同志所需面對的挑戰。4. 同志視恐同為源於異性戀霸權的壓迫；異性戀者以「異常性認

同」論同志因而不覺恐同的存在，然兩者皆忽略父權實為真正的操弄者。5. 父權社會中異性戀家庭觀為恐同的啟蒙，而校園恐同則經由從眾效應得以強化，社會恐同為潛藏的意識型態，使得恐同成為打擊多元社會的延續性迫害。6. 同志教育需注意教師的潛在課程並納入以批判性思維檢視社會常態及爭議，從而化解恐同以破除父權的挾持並養成尊重差異的態度。關

Liesbet Slegers系列繪本翻翻書4冊+長頸鹿指偶書

為了解決It makes sense to me的問題，作者LiesbetSlegers,FunHouse師資團隊 這樣論述：

◆風靡比利時的暢銷繪本翻翻書◆ 兒童繪本大師Liesbet Slegers系列作品 　　咦？寶寶們一整天都在做什麼呢？ 　　在他們一整天開心玩耍之後、上床睡覺之前， 　　其實有好多事情要做呢！ 　　那在學校都做些甚麼呢？ 　　聽老師說故事、跟好朋友一起堆城堡、 　　在戶外野餐……..學校真好玩！ 　　生日當天會有什麼趣事呢？ 　　一起帶著寶寶了解怎麼過生日吧！ 　　這個鼻子是誰的呢？ 　　許多動物的外型都很相似， 　　但是它們的鼻子卻更像！ 　　帶著寶寶們認識各式各樣的鼻子吧！ 　　開啟孩子對英文的興趣，自然而然愛上英文。 　　Learning English from childh

ood. 　　要讓孩子奠定良好的英文基礎，一定要從小持續接觸。藉由父母和孩子親子共讀英文繪本，從繪本的圖片、情境，慢慢了解原意，培養語感，養成習慣閱讀英文不害怕。 　　To build a solid foundation for English, you have to get a lot of exposure to it since childhood.By reading picture books with toddlers, they can understand the meaning from pictures.It can develop the sense of Engl

ish and make good learning habits. 　　◆獨家附贈 長頸鹿指偶書◆ 　　搭配可愛生動的手指偶， 　　帶著孩子一起說故事和表演， 　　趣味好玩，提升表達能力！ 本書特色 　　1.封面貼有QR Code，英文專家帶著孩子一起說故事 　　沒時間陪孩子讀繪本嗎?內有影片由專業英文教師帶著小朋友一起說故事，父母沒時間沒關係，更不怕孩子看不懂。 　　2.全英文繪本，從小培養孩子的外語能力 　　淺顯易懂的英文詞彙，讓孩子在閱讀繪本的同時也能同時學會簡單的單字。 　　3.繪本翻翻書，和孩子產生互動 　　這是一本不僅僅是繪本，更是結合了翻翻書的特色。透過翻一翻的功能

，讓孩子刺激腦力發展與手指肌肉的訓練。而且翻開後同個背景，卻能有不同的情境。 　　4.故事簡單易懂，畫風可愛親切，用色溫馨多彩 　　藉由孩子當主角更有帶入感，也讓孩子容易理解故事內容，適合父母與18個月以上的小朋友親子共讀；也適合3歲以上的小朋友自行閱讀。 　　5.促進小手肌肉發展 　　洞洞+手指偶能促進小手肌肉，增加親子互動 　　6.角色扮演，提升表達能力 　　可愛畫風搭配小故事，趣味好玩。 　　＊適讀年齡：2歲以上  

服務機器人對話流暢性對消費者知覺能力與使用意圖之影響：以關係規範為調節效果

為了解決It makes sense to me的問題，作者廖宏偉 這樣論述：

有鑑於人工智慧和深度學習等方面的技術提升，機器人已能夠接管傳統上人類所能執行的任務。在考慮勞工成本的情況下，機器人的普及率迅速增加，在各行各業都能夠看到機器人的身影，隨著現今的人們對機器人的高度依賴，特別是在服務業的機器人，依舊可以看見機器人存在著許多問題需要解決，例如機器人對人類語言的認知度、機器人對話的流暢度、是否會影響消費者對機器人的使用意圖...等，以及機器人是否能達到人類的要求。本研究旨在探討服務機器人對話流暢性對消費者知覺能力與使用意圖的影響效果並以此關係規範作為調節效果。本研究將採用Smart PLS 統計軟體進行資料分析，以服務業消費者作為研究對象，透過網際網路進行問卷公開調

查和蒐集，在問卷一開始，放置了一部有關服務機器人與消費者的對談影片，讓問卷填答者看完影片後再開始做答，當問卷收齊後，實際得到之有效問卷數量為115 份。然後我們從問卷所獲得的數據歸納出的結果如下：一、服務機器人的對話流暢性對消費者知覺服務機器人能力與使用意圖都有正向顯著的影響。二、消費者知覺服務機器人的能力對消費者對於服務機器人的使用意圖有正向顯著影響。三、當消費者是屬於交換關係的關係規範時，「機器人對話流暢性」對消費者對服務機器人「知覺能力」沒有正向顯著影響；當消費者是屬於共有關係的關係規範時，「機器人對話流暢性」對消費者對服務機器人「知覺能力」則具有正向顯著影響。