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國立臺北大學 自然資源與環境管理研究所 錢玉蘭所指導 蘇思揚的 全球氣候變遷環境教育之桌遊設計與績效評估 (2019),提出Meg聯名關鍵因素是什麼,來自於環境教育、桌上遊戲、氣候變遷。

最後網站【有獎】抽KAWS黑色史努比!看Meg教妳用卡通單品穿出潮感 ...則補充:UNIQLO將於明天(11/23)開賣UTXKAWSXPEANUTS三方聯名第二彈,先前官方公佈「黑色史努比」設計後,立刻引起網路一片暴動,11/22品牌舉辦上市派對 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

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全球氣候變遷環境教育之桌遊設計與績效評估

為了解決Meg聯名的問題,作者蘇思揚 這樣論述:

18世紀工業革命後,人類燃燒大量化石燃料,排放非常多的溫室氣體,大氣溫度逐漸升高,長期下來造成了氣候變遷現象,並對人類造成一連串負面影響,包含極端氣候、強降雨等。但目前社會大眾對於氣候變遷瞭解程度仍不足,且缺乏因應氣候變遷之動機與能力。人類行為來自於思想,要改變目前社會大眾的不環保行為,透過教育改變思想是最佳的方式,但氣候變遷議題過於複雜艱深,因此本研究使用桌遊方式進行教育,以遊戲輕鬆好玩之方式增加社會大眾的學習動機與成效。本研究設計了一款名為「氣候緊急狀態」的氣候變遷教育桌遊,內容融入了氣候變遷相關知識,包含成因、衝擊、減緩與調適方法。並且加入能促發心流,增加學習專注度與動機的12種遊戲元

素、與其他多項遊戲機制設計而成。其後,並發放質性的「社會大眾氣候變遷意見調查問卷」共回收93份問卷,瞭解社會大眾對於氣候變遷的認知程度,用以調整桌遊內容的廣度與深度,並作為後續進行桌遊試玩之前後測驗量化資料蒐集「社會大眾氣候變遷素養調查問卷」的設計參考。完成桌遊設計初稿後,便邀請18位各年齡層的社會大眾進行桌遊試玩,而試玩者在試玩前、後皆需填寫「社會大眾氣候變遷素養調查問卷」,獲得的問卷資料可以進一步檢定試玩者在桌遊前、後是否產生認知、態度與行為的差異。此外,透過進一步與試玩者進行質化訪談,可以瞭解試玩者遊玩桌遊後,產生的學習成效與對此桌遊的評價。研究結果顯示:(1)此18位參與者試玩桌遊後,

社會大眾氣候變遷素養調查問卷前、後測平均數都具有顯著差異,表示整體氣候素養皆有顯著提升;(2)問卷題項四氣候態度部分,前、後測平均數並無顯著差異,亦即氣候態度素養無顯著提升;(3)質化訪談部分,參與者都能回答出正確的氣候變遷內容,並表示桌遊非常有趣好玩,也提供許多桌遊設計建議。