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NIO 音樂的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦（葡）埃烏熱尼奧·德·安德拉德寫的 在水中熱愛火焰：安德拉德詩選 可以從中找到所需的評價。
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康寧大學 數位應用研究所 吳明果所指導 葉子瑛的 國小特殊教育教師使用數位教材教學因素與教學效能之研究－以台南市為例 （2015），提出NIO 音樂關鍵因素是什麼，來自於特殊教育教師、數位教材、教學因素、教學效能。
而第二篇論文康寧大學 數位應用研究所 吳明果所指導 黃萱菱的 多媒體應用在合作學習學習成效之研究－以國中八年級公民科為例 （2015），提出因為有 多媒體、合作學習、學習成就、學習態度的重點而找出了 NIO 音樂的解答。
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在水中熱愛火焰：安德拉德詩選
為了解決NIO 音樂 的問題，作者（葡）埃烏熱尼奧·德·安德拉德 這樣論述：
沒有錢的情侶；我把你尋找；和你在一起；只是一個身體；為死去的年輕海員撰寫的墓志銘；寫在拉加沙灘上的詩；獻給切·格瓦拉的黑水河挽歌；致蒙特羅兼作墓志銘；可能的墓志銘；作者給譯者的一封信；在大海身旁；夏天的知音；地上的陽光；無瑕的眼瞳等。《在水中熱愛火焰:安德拉德詩選》作者是葡萄牙埃烏熱尼奧·德·安德拉德（Euge nio de Andrade），譯者是姚風。埃烏熱尼奧·德·安德拉德（Euge nio de Andrade）（1923—2005），1923年出生在葡萄牙中部地區的一個農民家庭，被公認為是葡萄牙當代最重要的抒情詩人，曾被提名為諾貝爾文學獎候選人，2002年獲得葡萄牙語文學中的獎項——
卡蒙斯文學獎。他的詩歌已被譯成二十多種文字，在世界各地受到普遍的歡迎。除了現代主義詩歌先驅費爾南多·佩索阿（1888—1935）之外，安德拉德是20世紀以來被國外譯介最多的葡萄牙詩人。姚風，本名姚京明，出生於北京，后移居澳門，現任澳門大學葡文系主任，出版有《寫在風的翅膀上》《一條地平線，兩種風景》《姚風詩選》《絕句》《枯枝上的敵人》《厭倦語法的詞語》《大海上的檸檬》等中葡文詩集以及論著《中國古典詩歌葡譯本評析》和《中外文學交流史——葡萄牙卷》。譯有《中國當代十詩人作品選》《白色上的白色》《滴漏》等十余部。曾獲「柔剛詩歌獎」「兩岸桂冠詩人獎」等獎項以及葡萄牙總統頒授「聖地亞哥寶劍勛章」。曾應邀參
加美國愛荷華國際寫作計划及多個國際詩歌節。 譯序埃烏熱尼奧·德·安德拉德詩選歌夜色幾乎無手與果實忠告沒有錢的情侶手再見禁語我把你尋找海，海和海棲居的心和你在一起只是一個身體急需面對畫像為死去的年輕海員撰寫的墓志銘歌眼淚詞語九月悲歌九月的海頌詩寫在拉加沙灘上的詩靜物死亡的時間大地的書寫惜別水晶在詞語中動物航行的藝術達維拉，1944雨中的家在紐約機場里斯本佩尼謝柏林獻給切·格瓦拉的黑水河挽歌致蒙特羅兼作墓志銘可能的墓志銘陽光質陰影的重量白色上的白色新生作者給譯者的一封信第一集世界的新生與這片雲題一幀照片新生和蘋果一起城市和帆船一起清晨第二集夏天的知音夏天那邊家在大海身旁夏天的知
音地上的陽光住址微笑桃子身體小院燈火爐火邊又一次大地之上夏日的犁痕向日葵與你為伴桑葚無瑕的眼瞳刺荊小波斯貓無花果樹例句酒醒了鷹秋天的地域即使身在廢墟年老的家秋天告別沒有你願望不會死去當六月來臨我依然渴望偶然第三集世界的玫瑰南方所有的音樂墓志銘尋訪沒有回憶世界的玫瑰東方札記關於詩藝關於我的詩
NIO 音樂進入發燒排行的影片
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📌 榮瑞說
夏夜的晚風吹著，如此的舒服，吹在我們每個人生活中、愛情裡，吹走許多我們的惆悵與感慨，沒有好或不好，沒有鼓勵沒有批判的陪伴，也陪伴著每一個還在等待的愛，一年四季吹著的晚風,對你來說,你是否也正在等待著⋯什麼呢!?
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有沒有曾經有過那麼一首歌，不知不覺的黏著在你的人生記憶，刻在密密麻麻的時間軸，或許像部電影，音樂節奏一下腦中就自然浮現屬於你自己的故事。我們總是在經歷過許多後，去懂事理解而創造自己獨一無二的回憶。
#展榮展瑞 #夏夜晚風
夏夜晚風
■ 詞曲：伍佰 WU BAI
夏夜裡的晚風 吹拂著妳在我懷中
妳的秀髮蓬鬆 纏繞著我隨風擺動
月亮掛在星空 牽絆著妳訴情衷
有妳味道的風 就是我還在等待的愛
一個夏夜晚風的愛
一顆寂寞的心的愛
一個還在等待的愛
燈火閃著餘波 隨著妳的呼吸移動
妳說妳想入夢 我的臂窩有妳的夢
將妳輕輕捧起 讓妳在我耳邊細語
夏夜的風有妳 就是我還在等待的愛
一個夏夜晚風的愛
一顆寂寞的心的愛
一個還在
一個還在等待的愛
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詞Lyricsist｜伍佰 WU BAI
曲Composer｜伍佰WU BAI
製作人Producer： 蕭賀碩Shuo Hsiao
編曲Arranger：張晁毓Dato Chang／林易祺LNiCH
弦樂Strings：曜爆甘音樂工作室Just Busy Music Studio
第一小提琴First Violin：蔡曜宇 Shuon Tsai
第二小提琴Second Violin：駱思云 SsuYun Lo
中提琴Viola：甘威鵬 Weapon Gan
大提琴Cello：劉涵隱分子 Hang Liu
合聲編寫Backing Vocal Arranger：蕭賀碩Shuo Hsiao
錄音工程師& 錄音室Recording Engineer& Studio：陳以霖 Yi-Lin Chen@大小眼錄音室Twin Eyes Studio(vocal)／單為明 Link Shan@Lights Up Studio(strings)／伊勗賢Edward Yee(edit)
錄音助理Assistant Engineer：于世政 Yu Shih Cheng@Lights Up Studio
混音工程師& 錄音室Mixing Engineer& Studio：林正忠Jerry Lin@Robot Studio
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製作公司 Production｜鳥兒映像製作有限公司 Birdy Productions.
導演 Director｜邱柏昶 Birdy Nio
導演助理 Director Assistant｜蔡幸伶 Hsing Lin Tsai、賴禹諾Yukuo
製片團隊Production Team｜其它映像工作室Other Films
製片 Producer｜石芳綺 Kiki Shih
執行製片Line Producer｜洪家翎Charlene Hung
生活製片Catering & Craft Service｜胡尹姍Hu Yin Shan、許桓溱Amber Hsu
美術指導 Art Director｜石尚瑋 Wei Shih
美術協力Art Cooperation｜古又如Yu Ru Ku、蔡佩蓉Pei Jung Tsai
造型指導Costume Designer｜郭芳慈 Dafa Kuo
造型執行Assistant Costume Designer｜謝睿玄Jacob Xie
攝影指導Director of Photography｜莊竣瑋Kevin Chuang
攝影師 Additional Camera｜陳趾麟 Joe Chen
攝影大助 Focus Puller｜馬崇智Chris Ma
攝影二助 2st Assistant Camera｜簡靖宗Ching Tsung Chien
攝影組 Assistant Camera｜傅明德 Ted Fu
攝影器材 Camera Equipment｜鏡頭銀行Lens Bank
燈光師 Gaffer｜粘峻嘉 Chun Chia Nieh
燈光組 Lighting Crews｜林晏均Yan Chun Lin、潘哲偉 Jhe Wei Pan
燈光器材Lighting Equipment｜妄想機影音製作 Mirager Production House
剪接師 Editor、調光師 Colorist｜賴禹諾Yukuo
標準字設計Font Design｜盧冠瑾 Gwen Lu
錄音室混音師 Recording Engineer | 林傳智 Lin Chuan Chih
錄音工作室 Recording Studio｜家裡錄音
演員Cast｜Roca、Luca
特別感謝Special Thanks｜墾丁國家公園、屏東縣政府影視協拍、阿比
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造型 Stylist｜張佳媛 Beryl Chang@我沒空有限公司
化妝 Make up｜Yumi
髮型Hair Stylist｜ricky_linnn
攝影 Photographer｜ kuan
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藝人經紀公司Artist Management Company:
藝人經紀Artist Management｜飛碟娛樂有限公司 UFO Entertainment Co., Ltd.
執行長 Chief Executive Officer ｜劉柏均 Bruce Liu
行政管理 Administration｜王建棟 Jason
藝人助理Artist Assistant｜林振皓 Jeffrey
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國小特殊教育教師使用數位教材教學因素與教學效能之研究－以台南市為例
為了解決NIO 音樂 的問題，作者葉子瑛 這樣論述：
本研究旨在瞭解台南地區國小特殊教育教師使用數位教材教學因素與教學效能之相關。本研究採用問卷調查法，透過文獻分析、理論探討以自編問卷調查進行研究，以104 學年度台南市國小特殊教育教師為研究母群體，發出280份問卷，回收問卷204 份，回收率72%。調查結果以敘述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關進行資料分析，研究結論如下：(1)台南市國小特殊教育教師十分認同使用數位教材之教學因素。(2)台南市國小特殊教育教師高度認同教學效能。(3)不同背景變項的台南市國小特殊教育教師使用數位教材教學因素，除相關研習進修或訓練之在行政支持背景變項上有差異外(支持多於不支持)，其餘皆沒有顯著
差異。(4)不同背景變項的台南市國小特殊教育教師教學效能沒有顯著差異。(5)台南市國小特殊教育教師使用數位教材教學因素與教學效能之間有顯著的關聯性。(6)台南市國小特殊教育教師使用數位教材教學因素對教學效能有關鍵影響。關鍵字：特殊教育教師、數位教材、教學因素、教學效能
多媒體應用在合作學習學習成效之研究－以國中八年級公民科為例
為了解決NIO 音樂 的問題，作者黃萱菱 這樣論述：
教育強調多元與活化學習，進入知識經濟與科技的時代，教學方式也因時代的變遷而日新月異。許多研究也證實運用電腦輔助教學能有效提升學生學生興趣與學習成效，公民教育的目的在於培養學生參與公民生活必備知識、態度和技能，使學生有互助合作的精神並有與人合作的能力，而合作學習教學法可說是最能達成此項目標的教學法，教育部也一再推廣合作學習，因此多媒體教學融入合作學習是趨勢。本研究主要探討「多媒體簡報教學」對公民學習成就與公民學習態度的影響。採用準實驗研究法之前後測設計，自台南市某國民中學之八年級中抽取兩個公民成績相仿的班級作為研究對象，其中一班為實驗組，另一班為控制組。實驗組實施「多媒體簡報教學」，控制組實施
「傳統講述教學」，教學內容為「政黨與利益團體、政治參與及選舉」，進行為期四節的教學實驗。依施測結果進行資料處理與分析，結論如下：(1)實驗組學生接受「多媒體簡報教學」後，公民學習成就有顯著進步。(2)「多媒體簡報教學」可顯著的提升公民學習態度。(3)實驗組學生接受「多媒體簡報教學」後，公民學習態度有顯著提升。(4)有九成以上的實驗組學生對「多媒體簡報教學」抱持正向肯定的態度。因此提出以下建議，對教師方面(1)教師宜參加多媒體教學相關教育訓練，並建立教學相關資料庫做分享(2)須隨時保持著進步的心態與動力(3)教師宜善用各管道所推出之教學多媒體做為教學中的輔助教材。在未來研究方面(1)增加研究變項
(2)擴大研究對象(3)延長教學實驗時間(4)根據迷失概念作分析。