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軌道上奔馳的時光

為了解決R15 高 轉 異音的問題，作者辛金順 這樣論述：

捷運路線所串起的起點和落點， 無疑是測量城市記憶的最佳尺度。 　　捷運系統不僅是一個都市的交通樞紐，更象徵了地方的情感與記憶。高雄捷運的站點如美麗島，以紀念美麗島事件和標誌民主、人權而命名；世運站的名稱，則代表曾在此地舉行的世界運動會；哈瑪星、鹽埕埔、後驛、五塊厝、獅甲等站名，也連接了港都的身世和歷史。 　　詩集裡每一捷運站的瀏覽，彷彿循著時光列車進入了在地人的集體回憶，同時也將港都的過去、現在與未來扭合在一起，並在列車的來去中，帶出了這座城市的性格，以及對未來的憧憬。 　　對高雄人而言，自捷運通車後，紅橘線交叉而延伸出去的路線圖，以及後來臨港與濱海環狀輕軌的逐一完成，正也圈起了他們

對港都層疊累積的記憶。每一捷運站所連接的地景，或歷史，都有各異的故事；新時間和舊時間在站前與站後出入口的對望，也會牽連出那地方的情感記憶來。而那些，都是一個城市所看見和看不見的時光分量。 　　正如馬克・歐傑（Marc Augé）在《巴黎地鐵站的人類學家》一書所言：「地鐵站和地鐵路線，實可做為對一座城市的備忘錄，或一個繪製記憶的地圖。甚至某些站可以連接到在地者的生活和生命意識裡頭去，形成一種在地情感的認同。」因而，通過站與站的詩寫，綰結了港都日常，博物館、公園、經濟商圈、菜市場；或臨接水岸碼頭港口，銜壤糖廠農地，以及靠向藝術表演廳等等場景，讓詩在這些地方走過，並留下聲音和註記，記錄每個站出入口

周遭所具有的內涵，歷史、以及生命和詩意，由此串連起整本詩集的結構骨幹，展現出港都的城市意象。 　　辛金順：「我們常常處於明亮的車廂內相對，或在捷運站交錯而過。日常裡的路線，來來去去，日子在進站和出站間不知不覺流逝掉了。而一站一站記憶的累積，對我而言，無疑是去認識高雄的一種最好方式。」 　　「閱讀他的詩行，彷彿是走過自己年少時期的記憶⋯⋯許多詩人為了保持詩的純潔性，往往避開政治不談。事實上各種政治事件或歷史事件，往往最能衝擊人的感情。逃避它，就是逃避真實的感覺。抒情是一種誠實的呈現，辛金順為我們做了恰當的示範。」──陳芳明（政治大學台文所講座教授）  

R15 高 轉 異音進入發燒排行的影片

以氧化石墨烯建立適體傳感器檢測汞與鉛離子的微流體裝置

為了解決R15 高 轉 異音的問題，作者吳若茵 這樣論述：

本研究利用適體結合螢光標記製作可同時檢測汞與鉛離子的檢測裝置，並利用微流體晶片裝置僅使用少量樣品即可進行檢測，且還能有效縮短反應與分析時間的特性，藉此製作低成本檢測裝置的雛形。近年來，在生物傳感器領域上，螢光標記適體已廣泛被應用於各種領域，包含目標物追蹤以及環境的即時檢測，使用特定的序列設計，適體即可與多種目標物結合，且具有可以大量生產、低成本以及高穩定性的優點。另外，氧化石墨烯作為優秀的兩親二維材料，可輕易地分散在水溶液中並與適體的鹼基做結合，再藉由螢光共振能量轉移(FRET)的機制，將適體上的螢光標記淬滅。本實驗利用不同序列及螢光標記物(FAM及HEX)的適體，其分別可與汞及鉛二價離子做

專一性結合，在與氧化石墨烯結合後螢光消失，當與汞及鉛離子的反應後，適體分子的構型將由原本的鏈狀轉變為髮夾型及四鏈體結構，同時脫離了氧化石墨烯表面致使螢光恢復。在微流體晶片裝置中同時檢測汞與鉛離子，結果表明本實驗裝置在汞與鉛離子的檢測上分別具有10 nM至250 nM及10 nM至100 nM的線性檢測範圍，其最低檢測濃度分別約為 2.01 ppb 及 2.07 ppb，皆比世界衛生組織(WHO)分別規範的6 ppb 及 15 ppb 還低，並具有良好的選擇性。

高雄捷運小旅行：在地人才知道的深度漫遊!沿線迷人風景、巷弄老店、藝術文創、人氣美食，最有意思的散步地圖全提案!

為了解決R15 高 轉 異音的問題，作者Aska 這樣論述：

紅橘雙線+輕軌齊發！半日x一日高CP值路線超完整規劃！ 從美麗島光之穹頂到哈瑪星小火車、駁二特區到特色書店、老街到夜市，踏訪最美的海港城風情！ 恣意的在衛武營彩繪巷弄裡遊走發現驚喜、置身悅誠廣場來和2層樓高的大書架拍張照！登高LOVE景觀台一覽高雄港、旗津景色，夜景更是動人！轉身遇見少女心噴發的超夢幻白色旋轉木馬、全台灣唯一會旋轉的大港橋、愛河畔的浪漫白色貨櫃屋、來杯有歷史的老江紅茶牛奶…發現最在地的美好時光！ ★捷運站區域路線圖、周邊地圖全攻略！ ★景點、店家、餐廳、伴手禮，QRCODE即掃即查！ ★40個風格車站，100+精彩遊點，最強行程一網打盡！ 高雄捷運說走就走！不開車也能一路玩

到底的休日慢旅 最有溫度的在地人文歷史導覽！ 迷人風景 橋頭糖廠、哈瑪星鐵道文化園區、旗后燈塔、愛河之心、大魯閣草衙道、光榮碼頭、蓮池潭、打狗英國領事館、大東藝術文化中心…最豐富的玩樂景點！ 巷弄老店 不二緻果、中外餅舖、諭泉冰果店、香茗茶行、興隆居、厚得福、金龍彩、高雄牛奶大王…發現轉角無限驚喜！ 藝術文創 十鼓橋糖文創園區、駁二藝術特區、衛武營國家藝術文化中心、鳳儀書院、金馬賓館當代美術館、逍遙園、棧貳庫、代天宮…感受在地文化氣息！ 人氣美食 橋頭太成肉包、郭家肉粽、阿婆冰、大港飯糰、金華酥餅、海之冰、紅心粉圓、阿綿麻糬、阿進切仔麵…道地味道大滿足！    

特教教師參與專業學習社群之個案研究-以南部一所特殊教育學校為例

為了解決R15 高 轉 異音的問題，作者廖麗雯 這樣論述：

摘 要 本研究為個案研究法,研究目的在:一、了解希望特殊學校教師專業學習社群之運作情形。二、探討希望特殊學校教師專業學習社群實施成效。三、探討希望特殊學校教師專業學習社群之實施困境。本研究採個案研究法,以一所希望特殊學校六位教育人員為研究參與者，透過訪談、文件分析以進行資料蒐集,將所得資料經檢核及持續比較方法歸納後,其研究結論為:一、希望特殊學校教師專業學習社群教學團隊起步早，行政組織的支持與尊重是社群運作順暢主要關鍵:學校行政組織，對於社群的申請經費補助、人力支援、排課、場地協調給予結構性的支持，讓夥伴參與有成就感，共同解決教學現場問題。二、希望特殊學校教師專業學習社群之實施成效良好，

且體現於教師專業知能成長彼此樂於與回饋與省思，學生學習動機及學習成效亦提升: 教師實際參與社群教學觀課與教材媒體研發,提升自身的專業知能。實施能力分組教學與多樣化競賽與活動中，提升學生同儕模仿的效能與學習成果。三、希望特殊學校教師專業學習社群之實施困境主要來自場地、人力不足及學生個別需求差異大: 學生障礙程度重，支持程度與個別差異大，影響教師參與社群的動機，導致社群成員減量、經驗交流互動少，而室內活動大型場地少。研究提出具體建議: 學校給予社群成員敘獎鼓勵並長期追蹤學生學習成果。將各社群優質特色出版專輯，讓更多校內外教師瞭解其運作特色與方式，推展社區資源多元化運用與資訊共享機制。本研究提供特殊

學校單位、將要成立或未成立教師專業學習社群和後續研究者做為參考。