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國立臺北護理健康大學 護理研究所 戴君倚所指導 林佳儀的 孕婦體重管理健康識能量表之研發和信效度檢測 （2021），提出SUP 體重限制關鍵因素是什麼，來自於初產婦、體重管理、健康識能、量表研發。

而第二篇論文國立臺南大學 數位學習科技學系碩博士班 林豪鏘所指導 蘇倫可的 探討擴增實境結合桌遊融入於健康教育對高中學生學習成效及學習情緒之影響 （2018），提出因為有 遊戲式學習、擴增實境、桌遊、健康教育的重點而找出了 SUP 體重限制的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了SUP 體重限制，大家也想知道這些：

孕婦體重管理健康識能量表之研發和信效度檢測

為了解決SUP 體重限制的問題，作者林佳儀 這樣論述：

研究背景：全球肥胖的比例逐年增加，臺灣成年女性的體重過重和肥胖比例相較鄰近亞洲國家的成年女性高出許多。其中，低健康識能婦女懷孕前BMI超過標準，懷孕期間又體重增加過多會引發諸多產科合併病、影響嬰兒健康及增加國家醫療資源的花費，所以評估健康識能程度強化孕期的體重管理是非常值得關注的議題。但直到目前仍未有合宜的工具協助臨床醫護人員進行孕期體重管理健康識能程度的評估。研究目的：本研究旨在發展孕婦體重管理健康識能量表並檢測其信效度。研究方法：採縱貫性研究設計，依據國內外相關文獻編制孕婦體重管理健康識能 量表，邀請5位臨床專家學者審閱修訂，經IRB審核通過後以方便取樣進行預試評估其表面效度，並依回饋修

訂量表，請專家二次審閱和完成IRB修正案後招募351位初產婦進行正式測試，並以試題反應理論、同時效度和預測效度來進行檢驗。研究結果：本研究所研發之孕婦體重管理健康識能量表的信效度分析結果如下： （1）專家效度ICVI為1，SCVI/UA平均為.98，CVI/Ave介於.98到1，（2）IRT在原始量表30題與最終量表18題的Infit及Outfit之MNSQ均在判定標準的0.5-1.5之間，其量表適配度為有效測量；而Zstd指標也介於±2之間，顯示具有合理的可預測性，（3）效標關聯效度兩量表不具顯著相關（r＝-.07, p=.903）。（4）預測效度以羅吉斯迴歸分析孕期體重增加值是否適當與孕婦

健康識能量表得分未達統計顯著（p=.052），顯示孕婦體重管理健康識能量表得分無法預測其孕期體重增加值是否合宜。此外，新生兒體重是否正常與孕婦體重管理健康識能量表得分亦未達統計顯著（p=.451）。研究結論：本研究所發展之孕婦體重管理健康識能量表可作為臨床上給予孕婦體重管理的健康識能分級參考工具，使醫護人員可以提供個別化的護理指導，以提升孕期體重管理的成效。

探討擴增實境結合桌遊融入於健康教育對高中學生學習成效及學習情緒之影響

為了解決SUP 體重限制的問題，作者蘇倫可 這樣論述：

現今可以看到有許多遊戲式學習，而桌遊是最常被應用的遊戲教學方式，許多課程教學都因此融入於桌遊中，而在科技進步的同時，桌遊也漸漸開始加入不一樣的元素，更能讓學習者產生興趣進而主動學習，因此本研究將應用擴增實境結合於桌遊中，來增添桌遊不一樣的感受學習。在眾多學術研究中，桌遊已應用於許多課程中，但對於健康教育這塊，鮮少看到，雖然可以看到許多關於心理健康教育部分之研究，但生理教育上應也要被重視，因為生老病死，是每個人必須去學習的課題，而病痛為人生中必經之歷程，健康為我們人生的幸福目標。因此本研究將開發設計出一款結合擴增實境並融入於健康教育之桌遊，並應用卡簡單遊戲化教學模式導入學習中，幫助學習

者能快速的進入學習狀態，以此探討擴增實境桌遊能否有效提升學習成效及情緒之影響。 本研究之研究對象為高中一年級學生，共52位受測者。藉由前後測學習成效、AEQ學習情緒量表、IMMS教材動機量表、接受度量表以及遊戲心流經驗量表，來取得量化的資料進行分析。研究結果發現是否結合擴增實境之桌遊具有下列差異： 1. 結合擴增實境於健康教育桌遊之學習成效是有顯著的差異，2. 結合擴增實境於健康教育桌遊之學習情緒在負面向之情緒上有顯著的差異，3. 結合擴增實境於健康教育桌遊之遊戲接受度有顯著的差異，4. 結合擴增實境於健康教育桌遊之遊戲心流有顯著的差異，5. 結合擴增實境於健康教育桌遊之學習動機有顯著的

差異。建議未來研究在於系統上可將AR辨識畫面以3D呈現，使學習者更易於觀察，也能帶來不一樣的感官體驗，加強學習者的學習動機，也能將擴增實境結合於不同種類之桌遊，增加其變化性來學習新的知識。

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