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中華醫事科技大學 視光系碩士班 卓達雄所指導 盧儀芳的 配戴不同品牌的漸進多焦點鏡片對青少年近視緩解成效之研究 （2018），提出Sa 鏡片 ptt關鍵因素是什麼，來自於漸進多焦點鏡片、屈光異常、單焦鏡片、近視、屈光度。
而第二篇論文中山醫學大學 生物醫學科學學系碩士班 蘇國禎所指導 許淑貞的 臺灣國小學童週邊屈光狀態之調查研究 （2012），提出因為有 的重點而找出了 Sa 鏡片 ptt的解答。
配戴不同品牌的漸進多焦點鏡片對青少年近視緩解成效之研究
為了解決Sa 鏡片 ptt 的問題，作者盧儀芳 這樣論述：
本研究提出以漸進多點鏡片作為矯正視力的輔具，分析不同漸進多點鏡片設計下減緩青少年近視發展的效果。以南部某連鎖眼鏡公司的高雄地區客戶為例，針對-1.00D～-5.00D的近視青少年400例，其中配戴N品牌漸進多焦鏡片組100例、E品牌漸進多焦鏡片組100例及Z品牌漸進多焦鏡片組100例；N品牌漸進多焦點鏡片組的鏡片近用加入度為+0.75D；E品牌漸進多焦點鏡片組的鏡片近用加入度為+1.50D，Z品牌漸進多焦點鏡片組的鏡片近用加入度為+2.00D，樣本評估時期進行屈光檢查共3年，以此瞭解青少年在配戴漸進多點鏡片對減緩近視成效的追蹤。本研究統計結果，配戴3年後單焦鏡片組右眼平均近視屈光度變化為增加
-1.05D、左眼平均近視屈光度變化為增加-1.03D，N品牌漸進多焦鏡片組右眼平均近視屈光度變化為增加-0.95D、左眼平均近視屈光度變化為增加-0.94D，E品牌漸進多焦鏡片組右眼平均近視屈光度變化為增加-1.16D、左眼平均近視屈光度變化為增加 -1.03D，Z品牌漸進多焦鏡片組右眼平均近視屈光度變化為增加-0.15D、左眼平均近視屈光度變化為增加-0.15D，無論單焦鏡片組或各種品牌的漸進多焦鏡片組兩眼平均近視屈光度前後比較均有顯著性差異(p
臺灣國小學童週邊屈光狀態之調查研究
為了解決Sa 鏡片 ptt 的問題，作者許淑貞 這樣論述：
目的：分析臺灣國小學童之周邊視網膜區域屈光狀態the relative peripheral refractive error (RPRE)。方法：395名1至6年級學童（7-12歲）參與了這項研究所有學童沒有眼部疾病。屈光不正介於+2.00至-9.50D，散光度數≦-2.00 D，最佳矯正視力≧0.8。以開放式自動電腦驗光機測量視網膜中心凹的位置和沿著水平方向10°、20°、30∘(包含鼻側與顳側)位置之屈光狀態。屈光分組分為遠視眼(≧0.51D)、正視眼(:-0.50至+0.50D)、輕度近視（-0.51至-2.00D），中度近視（-2.01至-4.00D），高度近視（超過- 4.01D
）。結果：呈現不同年級之間的等效球面度（SE）RPRE達顯著差異（F = 78.833，P