Substitute teacher的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

Teaching with Equity: Strategies and Resources for Building a Culturally Responsive and Race-Conscious Classroom

為了解決Substitute teacher的問題，作者Hannah, Aja 這樣論述：

Aja Hannah is a writer, traveler, and mother of two. Her work on race and equality has been featured in publications in the US and UK. Before becoming a journalist, Aja worked as a substitute teacher and educational aide in schools across Maryland, Hawaii, and Ohio for over 10 years. She has worked

with students of all ages, from intrepid preschoolers to enthusiastic high schoolers. She believes in the Oxford comma, cheap flights, and a daily dose of chocolate.

Substitute teacher進入發燒排行的影片

以ITERS-3量表檢核托嬰中心活動室的藝術元素

為了解決Substitute teacher的問題，作者張心盈 這樣論述：

本研究旨在以ITERS-3量表檢核托嬰中心之展示給孩童看與藝術兩項構面之使用情形，及藉由訪談來瞭解托育人員在活動室中運用藝術元素進行教學之情形，並採用質量混合方法進行研究，本研究以嘉義地區3所托嬰中心為研究對象。本研究結果有六項:一 、托嬰中心展示的圖片內容為適齡且恰當、使用材料為安全無毒。二、托嬰中心展示的圖片未有完整的保護措施，也缺乏會動的或其他多色彩的3D懸掛物體。三、托嬰中心孩童平時無法輕易的看到或拿取藝術素材。四、在孩童對進行中的藝術活動不感興趣時，托育人員未準備其他的替代活動，而是孩童想做什麼就順從孩童的意願。五、孩童的自由創作幾乎由老師主導，因此較缺乏個人風格的展現。六、孩童完

成藝術作品時，較少與個別孩童討論作品，只黏貼孩童姓名及作品主題，未對作品內容多作描述。本研究建議共計九項，供托嬰中心、托育人員及未來研究者作參考。關鍵字: ITERS-3量表、托嬰中心、藝術元素

How to Be Normal: Essays

為了解決Substitute teacher的問題，作者Christman, Phil 這樣論述：

A former substitute teacher, shelter worker, and home health aide, Phil Christman currently lectures in the English department at University of Michigan. His work has appeared in The Hedgehog Review, Commonweal, The Christian Century, The Outline, and other places. He holds an MFA from the Universit

y of South Carolina-Columbia. He is the editor of the Michigan Review of Prisoner Creative Writing, a journal sponsored by the University of Michigan’s Prison Creative Arts Project. He lives in Ann Arbor, MI.

代理教師生涯轉換之心路歷程

為了解決Substitute teacher的問題，作者劉嘉蘭 這樣論述：

本研究採敘事研究，以立意取樣、半結構式訪談的方式，邀請三位曾經擔任過代理教師的受訪者，分享其生涯轉換的生命故事，並以時間為軸，即以生涯轉換前、中、後作為敘說的依據。三位受訪者皆從選修一般大學的教育學程，開始踏上教育之路，中間經歷了代理代課、考教師甄試的點點滴滴，且因著每個人的不同價值觀和人生境遇，各自發生了不同的轉折，導致生涯轉換過程和結果大異其趣。本研究目的為了解代理教師在生涯轉換前選擇教師之因素與相關經驗、生涯轉換中面臨之掙扎煎熬及考量因素、生涯轉換後之因應調適模式及對個人之影響與意義。本研究分析與歸納出下列研究結果：一、選擇教職之信念與相關經驗看法會影響生涯轉換； 二、生涯轉換之掙扎煎

熬會促使代理教師評估新舊工作與自己價值觀之一致性； 、生涯轉換時會考量內外在因素與家庭及重要他人期待； 四、了解並妥善運用自己的潛在資源有助於度過生涯轉換；五、生涯轉換對代理教師之影響與意義為確立自我位置，並從不同的經歷中學習成長、找到意義。