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Toro 團體的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦趙偉竣寫的 魔法非洲鼓手(二) 鼓曲篇 和派翠克‧加布雷斯的 萌的宣言：圈內人看漫畫、動畫與遊戲的世界都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自趙偉竣音樂工作室 和國立陽明交通大學出版社所出版 。
國立臺中教育大學 特殊教育學系碩士班 王欣宜所指導 賴以端的 藝術活動介入特殊教育學校高職部智能障礙學生社會技巧學習成效之研究 （2021），提出Toro 團體關鍵因素是什麼，來自於藝術活動、社會技巧、高職智能障礙學生。
而第二篇論文國立高雄餐旅大學 觀光研究所 楊政樺所指導 謝經順的 以網路程序分析法建置台灣高鐵服勤人員職業能力目錄 （2020），提出因為有 台灣高鐵、列車服勤人員、職業能力分析、Aiken內容效度係數與同質性信度係數、ANP網路程序分析法的重點而找出了 Toro 團體的解答。
魔法非洲鼓手(二) 鼓曲篇
為了解決Toro 團體 的問題，作者趙偉竣 這樣論述：
主編:趙偉竣 JC魔法音樂學校 創意教學總監 魔法非洲鼓手(二)-鼓曲篇是繼魔法非洲鼓手(一)-新手篇 之後的進階系列教材 •深入介紹共8首非洲鼓曲~包含每首西非鼓曲的文化背景故事源起介紹,編寫了djembe二聲部節奏練習,綜合應用練習,三個墩墩鼓的節奏練習,歌曲應用練習.歌謠的唱誦詞譜..... •全台灣第一本適合本國人學習的非洲鼓系列教材 •視覺圖像格譜及三線節奏鼓譜同時存在,不怕看不懂 •附教學影音示範視頻,對照教材學習.更容易幫助記憶 •無須任何音樂基礎,跟著教材學習,新手也可變專業
藝術活動介入特殊教育學校高職部智能障礙學生社會技巧學習成效之研究
為了解決Toro 團體 的問題，作者賴以端 這樣論述：
本研究探討藝術活動介入對特殊教育學校高職部智能障礙學生社會技巧學習之成效，採用單一受試法之跨行為多探試設計。研究對象為三位中部某特殊教育學校高職部一年級中度智能障礙學生。本研究之藝術活動介入社會技巧教學方案結合《十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》進行設計，透過自編之「藝術活動介入社會技巧教學方案評量表」，藉由觀察、影音記錄、藝術活動作品評析表、訪談大綱，探討「禮貌性互動」、「自我介紹」及「表達自己想法」三項社會技巧之學習成效，以及藝術能力表現之改變情形。每次課程共100分鐘，分為前20分鐘社會技巧教學方案，後80分鐘藝術活動介入，每週一次，共進行十次教學活動介入。研究結果
顯示，藝術活動介入對提升特殊教育學校高職部智能障礙學生之「禮貌性互動」、「自我介紹」及「表達自己想法」三單元之社會技巧表現具備立即和維持成效；三位研究對象之藝術能力表現亦有所提升。
萌的宣言：圈內人看漫畫、動畫與遊戲的世界
為了解決Toro 團體 的問題，作者派翠克‧加布雷斯 這樣論述：
「我想要與二次元女孩結婚！」 日本動畫、漫畫及電玩遊戲的死忠粉絲使用「萌」一詞來指涉他們對於喜愛的角色所發展出來情感上的依戀感受。像是有人狂熱崇拜涼宮春日這個角色，「虛擬偶像」初音未來成為現今日本家喻戶曉的大明星之一。究竟什麼是「萌」？萌角色是如何影響了整個世代的漫畫家？而且成為日本動畫及漫畫在全球成功的背後推動力量？ 世界著名的「萌」權威專家派翠克•加布雷斯（Patrick W. Galbraith）在本書訪問了日本漫畫及動畫世界中的重要人物，包括創作者、原畫師、文化評論者、迷群及學者等，開啟「萌」以及「另類愛情」可能性的辯論，提供難能可貴的第一手深度「萌」主題研究。
★他／她們認為的「萌」 萌是對一個虛擬角色的愛情想像。──齋藤環（精神科醫師） 萌是活下去的理由，假如被剝奪的話，許多人將無法活下去。──前田純（作家、詞曲家） 御宅族及萌的定義是政治與社會過程，是隨時在變的。──東浩紀（文化評論者） 萌能夠超越性別，也可以超越國籍。──桃井晴子（聲優） 與虛擬偶像談戀愛是一種愛情革命。──本田透（文化評論家） 御宅族並不善於與真實女性發展關係，但他們可以駕馭虛擬女性。──伊藤公雄（學者） 萌並不酷，御宅族文化也不酷。這些現象都剝離脈絡且過度吹捧。──大塚英志（社會評論家） 本書特色
1.搜羅19位日本動漫界重要人物對「萌」的深入見解與討論，可作為日本次文化研究的重要參考。 2.讀者可以在書中看到最原初的萌角色，像是手塚治虫在其經典科幻漫畫《失落的世界》（遺失的世界）中的綾目等。 3.收錄超過一百幅的新舊萌角色圖片，絕對能讓動畫與漫畫迷欣喜若狂。 好評推薦 韋宗成 漫畫家、萌版「林默娘」創作者 梁世佑 U-ACG網站負責人 許經夌 傻呼嚕同盟大長老、中原大學物理學系教授 李衣雲 政治大學台灣文學研究所副教授 周文鵬 淡江大學中國文學學系兼任助理教授 國外佳評 萌是在一座玩樂殿堂中的鏡廳；在心靈上的一種偏執；一片詞源學的灌木叢；
以及有時候是一種充滿爭議性的社會現象。我無法想像除了派翠克‧加布雷斯這本充滿豐富插圖及訪談資料書之外更好的萌世界入門介紹了。──斐德列克‧修特（《漫畫！漫畫！日本卡通的世界》的作者） 加布雷斯創造了至今最具決定性的萌誓約。──布萊恩•阿許克夫特（《日本中學女生的秘密》作者） 究竟什麼是萌？加布雷斯透過深度的訪談和角色分析以令人著迷的方式一窺所有組成這個萌世界的元素。──丹尼•周 （www.culturejapan.com網站負責人） 本書令人大開眼界、引人入勝……它會引起人們對日本文化的好奇。──安得列雅•理平斯基（紐約公共圖書館） 當我得到它，並開始翻閱它，
就無法停止我臉上的笑意。讀它是一種純粹的喜悅，並教會了我很多。任何喜歡少女的人，都應該對動漫史感興趣。──尼可（讀者） 很高興我發現了這本書，它是任何動漫，漫畫和遊戲愛好者的寶藏！──艾蜜莉‧G‧羅傑（讀者）
以網路程序分析法建置台灣高鐵服勤人員職業能力目錄
為了解決Toro 團體 的問題，作者謝經順 這樣論述：
台灣高鐵為西部重要的交通運具之一，實現「一日生活圈」與壓縮南北之間的空間距離。而服勤人員為前線服務的傳遞者，不僅負責販售推車商品與一般旅客服務，發生緊急狀況時需在旁協助列車長疏散旅客與肩負維護客艙安全的責任。而在尖峰時段，高鐵服勤人員隨時須面對許多的旅客與需求，並在有限的工作環境與時間下完成各項服務流程，因此公司招募時的人才挑選與職前訓練顯得相當重要。 職業能力於人力資源的「選、訓、用、留」中佔有重要的角色地位。隨著時間發展，企業逐漸重視應試者具備的能力與素養，產業也紛紛制定各職位所需之職業能力，期以培養與挑選出職位所需之專業人才，並提高公司營運績效。而隨著車廂科技的使用與進步，漸漸改
變旅客服務的需求與增加列車服勤人員應具備之職業能力。若企業能建置目標職業之職業能力目錄，不僅可使求職者事先了解其工作屬性與工作任務，也可提供應徵者檢視自身具備之職業能力，藉以提升獲取職位之機率。 本研究採質量並行。首先透過觀察法與訪談法等方式，並融合文獻回顧蒐集與瞭解服勤人員的工作任務、職責與職業能力（專業知識、技能與態度）。接續，透過採用三角交叉檢視法與Aiken內容效度係數與同質性信度係數，檢驗職業能力各因素，歸納出4項工作職責與62項工作任務，其中包含18項專業知識、30項專業技能與32項專業態度。最後藉由網路程序分析法，瞭解各職業能力準則項目之權重性。研究揭示台灣高鐵服勤人員首重「專
業態度」，其次依序分別為「專業技能」、「專業知識」。本研究之結論將可提供企業運用與作為企業年度考核與外部招募之參據，並藉以開發相關職能課程，裨益型塑引人、育人、留人的企業氛圍，提升服勤人員之服務品質和職業專業性。