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我在芬蘭中小學做研究的日子：芬蘭中小學教育現場課室親身觀摩365日

為了解決UPS工作 心得的問題，作者陳玟樺 這樣論述：

以研究者敏銳的觀察力，深度向師生立體學習。 一起跟著作者直接到芬蘭教室觀察吧！ 　　●由一假新聞談起-- 芬蘭廢除學科教學？ 作者正巧幸運地獲得科技部的獎助學金補助，帶我們一起直接到芬蘭教室觀察！ 　　●芬蘭2016實施新課綱，揭示 七大橫向能力 (Transversal competence)的新課綱目標，介紹此七大能力。 　　●作者課室觀摩的所在是一間來自19世紀中的公立學校。有著 : 個個能說流利英語的學科教師、「一生一課表」學生課表客製化、小學就有選修課 ------ 　　●第二篇 首先談芬蘭教學現場觀察 : 　　芬蘭課室觀察：正式課程篇。 　　包含語文課室（芬蘭語、瑞

典語、英語），數學課室，科學課室（環境研究、生物），藝術課室（音樂、視覺藝術），設計課室（家庭經濟），體育課室，社會課室（宗教、歷史），以「現象」為學習之網的跨領域學習。 　　●再談芬蘭課室觀察：非正式課程篇 　　由參與全校郊遊日、學生代表會議和家長夜，來看師生之間的溝通情況，以及家長老師的互動現場觀摩。 　　回到臺灣後 作者完成了她的博士論文 --「立體學習地景 –芬蘭赫爾辛基一間學校的現象為本學習」，更榮獲 108學年度賈馥茗教授教育基金會博士學位論文優良獎、108學年度田培林教授博士學位論文優良獎，年度唯一雙料冠軍！ 　　一份珍貴的教育禮物 要送給關心臺灣教育和教育現場的老師專家們

！ 本書特色 　　第一位博士候選人 親身到芬蘭學校 體驗芬蘭師生課室教學365日 　　此書為作者 寫下在芬蘭一年課室觀摩教學的所見、所聞、所學和所感 　　作者本身是新北市清水高中的數學教師，以臺灣教育為基礎，撰述在芬蘭中小學課室觀察的心得。在臺灣108中小學課綱開始實施之際，他山之石可以攻錯，將為臺灣中小學教育提供未來教育的願景。 專文推薦 　　吳思華  前教育部長 　　秦夢群  國立政治大學教育系特聘教授 　　張明文  新北市教育局長 　　劉美慧  國立臺灣師範大學教育系系主任 真摯推薦 　　林思伶  高雄市政府文化局局長 　　林玫伶  臺北市國語實小校長 　　林佩璇  國立臺

北教育大學課程與傳播科技研究所教授 　　周淑卿  國立臺北教育大學課程與傳播科技研究所教授 　　邢小萍  臺北市永安國小校長 　　黃政傑  靜宜大學教育研究所終身榮譽教授 　　鄭同僚  國立政治大學教育學系副教授 　　鄭勝耀  國立中正大學教育學教授兼研究所所長 　　潘慧玲  淡江大學教育學院院長 　　陳佩英  國立臺灣師範大學教育學系副教授       (以上按姓氏筆劃排序) 　　林思伶 /高雄市政府文化局局長 　　我在芬蘭與玟樺一起觀察過幾場教室現場，雖然短暫，但眼見為憑；因此可以見證玟樺書上所介紹的事件與分析視角的事實。這本書對於「以現象為本的學習」或芬蘭的教育實況有較為真切的描寫，我

願意用「師生共為主體的學習」來註解玟樺的觀察與論述。這本書有細膩的描述，也有獨特又嚴肅的分析視角，推薦給有志於「教育創新」和想了解「芬蘭教育」的教育工作者。 　　林玫伶 /臺北市國語實小校長、兒童文學作家 　　有別於蜻蜓點水式的參訪報告，作者駐點深蹲課堂的觀察，讓我們得以窺見芬蘭公立學校教與學的「日常」，而這日常是如此叫人神往。在台灣新課綱實施的同時，透過作者專業的觀摩、評析與省思，你我都可以從中汲取經驗轉化為行動。   　　林佩璇 / 國立臺北教育大學課程與傳播科技研究所教授 　　這本書很不一樣。玟樺以柔性論述融合研究、教學及政策變革的意圖。令人激賞的是書中表述的教學樣貌，提供未身歷其境

的讀者，活現的替代經驗。從教育鑑賞的角度，整書很能引人見其未見、察其未覺、感其未知。 　　周淑卿 / 國立臺北教育大學課程與傳播科技研究所教授 　　從課堂到課外，從正式到非正式課程，本書深刻描寫芬蘭中小學的教育景致。對芬蘭教育好奇者，得以從中了解，此舉世稱揚的教育大國如何在學校日常生活與課程裡，以樸實無華且回歸本真的方式，朝向適性揚才的理想。 　　邢小萍 / 台北市永安國小校長 　　「Empowerment賦權增能」這個名詞是近幾年教育圈當紅的語詞，實際要如何進行？《我在芬蘭中小學的日子》作者陳玟樺用一整年的時間，駐守在赫爾辛基，將她對芬蘭教育現場的觀察、體驗、感受，寫成「立體的學習地景」

讓讀者明白「未來教育是以師生為核心的共構課程，而且無懼於師生的彰權益能！」我看了很感動，也推薦給關心教育的你！ 　　黃政傑 / 靜宜大學教育研究所終身榮譽教授 　　芬蘭新課綱提倡七大橫向能力和現象本位教育，以生活貫串學科教學，引導學生進行跨域學習。作者蹲點芬蘭教育現場，深度觀察各學科及活動之跨域教學，取得具體可行的教改經驗，值得國內推動跨域教學及素養教育參考。 　　鄭同僚 / 政大臺灣實驗教育推動中心負責人 　　瞭解異國，除了可以學習他人之外，更重要的是能以人為鏡，照見自己的長短。玟樺老師在芬蘭現場田調時，我就一直追蹤她的臉書筆記，受益良多。現在出書，就如親領讀者一起進入芬蘭教育現場，細細

看此書，也清楚照見了我們自己。　　 　　鄭勝耀 /國立中正大學教育學研究所教授兼任所長 　　迥異於過去許多關於芬蘭教育的「淺層」理解與「美好」想像，玟樺帶著我們一起在芬蘭赫爾辛基Long Stay 365天，從日常生活與學校教育的互動中，「深刻地」省思芬蘭教育與臺灣教育的「異」與「同」，並分享了師生相互學習的難得美景!                                                                 　　陳佩英 / 國立臺灣師範大學教育學系教授 　　玟樺老師的新書紀錄了芬蘭學校的日常，是一本少見的學生學習的近身觀察紀錄。玟樺有其特別的觀察角度，一

方面如同小孩一般進入世界，帶著探索的好奇，傾訴芬蘭學生的生活點滴；另一方面以研究者的敏銳，取鏡教與學的課堂風景，深度顯影芬蘭教育的平實創新。 　　Dr. Jari Lavonen : 　　＂by the Wen-Hua's long-term observation in the Finnish classroom, the advantages of Finnish education can be understood and learned." 　　「透過玟樺在芬蘭課室的長期蹲點觀察， 　　我們可以了解和學習到芬蘭教育的優點。」 　　Director of National Teach

er Education Forum and member of the steering committee of the Finnish Education Evaluation Centre/ Professor of Physics and Chemistry Education at the University of Helsinki. 　　國家師資培育論壇主任和芬蘭教育評鑑中心指導委員會委員/赫爾辛基大學科學教育教授  

記帳士套書(五版)

為了解決UPS工作 心得的問題，作者蘇廷羽,陳敏齡,許金源,張瑪利,鄧穎懋,李秀玲,齊得勝,林沛樺 這樣論述：

不用花大錢補習，只要按部就班，循序漸進的複習，就能通過考試！ 　　104年記帳士套書，力邀此領域專業名師寫作，紮實的編排內容，盡量以圖表條舉分類的內容呈現，並輔以小幫手整理重點提示，就好像小老師隨侍在側。 　　本套書包含： 　　2A86 觀念式國文(作文與測驗) 　　2G18 會計學概要 　　2N51 稅務相關法規概要 　　2N13 記帳相關法規概要 　　2N19 租稅申報實務 　　2A86國文(作文與測驗) 　　本書係依歷年國家考試之命題內容精心編著而成。以容易理解記憶的方式幫助讀者在短時間內有效學習，分類歸納的練習題及綱要式解說，有助於比對參照，加強記憶。分析答題觀念及技巧，

讓讀者有明確的練習方向，輕鬆抓住要點。從不同的練習題型中得到樂趣，除能理解、應用生活性質與實用性的語文資訊，並可以認識國、文學基本知識。培養實際應考能力，進而掌握並了解自已的學習進程。 　　2G18會計學概要 　　為使考生能以有系統、具效率的方式吸收「會計學概要」，本書以讀者實際應試之需要為其編輯方向，並採用體系化的方式，將相關考試之資料作一有系統性的整理，協助考生於最短時間內，達到學習成果最佳化的目標。 　　 　　本書用字遣辭淺顯易懂，各章均有重點整理及試題供讀者自我檢測，難題亦加以解析，更配合最新財會準則而增修的內容，更能讓讀者得以觀摩近年考試出題的方向，而於應試時獲得最佳效益、掌握關

鍵的得分技巧！ 　　2N51稅務相關法規概要 　　本書嘗試從初學者的角度出發，以深入淺出的方式介紹稅法的規定；並將本書定位為考試工具書，每個章節均以考試的核心內容為中心，向外延伸其他瑣碎的規定，輔以詳細的實例講解，讓讀者遇到較為難懂的概念時，亦能輕鬆掌握正確的解題方法。作者以30年以上之實務經驗加上25年之教學心得，針對考試範圍與趨勢，做一歸納整理，以便考生能快速地進入領域。 　　2N13 記帳相關法規概要 　　為利考生應試，本書將內容的繁雜敘述，輔以表格及圖形另作表達，並將相關條文彙總分析，有助讀者綜觀其貌，實力快速提升。 　　本書將商業會計法、商業會計處理準則與記帳士法、公司法、

行政程序法等相關條文之異同逐一比較，並納入商業會計法【主管機關函釋】，藉以了解行政機關對當今時事的看法，幫助考生省去蒐集函令的時間。【重點整理】則方便讀者於最短時間內，掌握命題趨勢。 　　各章【歷屆試題】歸納完整、難題附有解析，另輔以【模擬試題】供考生練習之用，並於各章、節、段處提醒考古題年度題號，隨時自我測試，加重印象。 　　2N19租稅申報實務 　　自通過記帳士法規開始，我國記帳業就進入專業時代。國內眾多從事實務會計工作者，終能取得一張屬於自己的專業證照。 　　租稅本身與多項條文附有連帶關係，要能運用自如，則須熟悉條文之間所表徵的意涵；而申報實務則以申論和計算為主。作者以30年以上

之實務經驗加上25年之教學心得，針對考試範圍與趨勢，做一歸納整理，以便考生能快速地進入領域。本書亦完整收錄歷屆試題，並附難題解析，完全理解，增強應考實力。

台語流行歌曲歌詞創作策略之探討

為了解決UPS工作 心得的問題，作者陳義豪 這樣論述：

詞曲創作是流行音樂產業鏈起始端最重要的環節，每年產值超過一百億元，持續的提升詞曲創作能量，具有活絡產業之必要性。本研究以填詞人觀點，深入探究先曲後詞的現代填詞創作模式，並以實務創作驗證研究成果。填詞是詞配合曲，依旋律快慢高低起伏，填入相對應聲調文字為歌詞，讓詞的聲調與曲的旋律盡可能趨近完美結合，以充份展現流行音樂歌詞文學美感。研究中選擇變化豐富的七聲調台語為主要語言，探討填詞工作必備的倚聲及傳意兩大基本訴求。其一先回顧語言學與聲調學文獻，運用軟體輔助解構台語七個聲調對應在樂理上的相對音高，建立「聲調與音高對照表」，整理歸納旋律線與聲調線配合理論規則做為倚聲填詞的參考依據；其二再以產學經驗梳理

創作人異中求同的共通性，配合先有曲後填詞七首實作曲目，闡述創作概念及邏輯思維，記錄實務創作過程並提出討論與問題解決，分析填詞不倒音及演繹詮釋用歌詞來傳達情意。藉由研究與探討填詞創作模式的本質，嘗試汲取流行音樂產業的唱片企劃製作經驗為基礎，為學術領域仍缺乏系統性建構的現代流行音樂填詞方法做初步的定調，期盼引起更多的討論與指教，以提升流行音樂詞曲創作的質量。