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靜宜大學 管理碩士在職專班 方祥明所指導 陳芝櫻的 生活型態、人格特質、品牌個性與品牌權益間關係之研究:以台灣與中國大陸美髮沙龍業為例 (2012),提出alfa romeo桃園關鍵因素是什麼,來自於生活型態、人格特質、生活型態、品牌權益。

而第二篇論文明道大學 設計學院碩士班 莊財福所指導 蕭貴馨的 生態環境教育對國小中年級學童氣質、自我概念與幸福感提升之研究 (2012),提出因為有 準實驗研究法、實驗效果、生態環境教育的重點而找出了 alfa romeo桃園的解答。

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生活型態、人格特質、品牌個性與品牌權益間關係之研究:以台灣與中國大陸美髮沙龍業為例

為了解決alfa romeo桃園的問題,作者陳芝櫻 這樣論述:

品牌個性是構成品牌力的重要元素,也是品牌的核心價值,因此塑造品牌個性就成為企業的當務之急。本研究主要是探討不同生活型態與人格特質的消費者在美髮沙龍品牌個性偏好上的差異,以了解不同品牌個性的美髮沙龍的目標顧客特質,其次,探討消費者對美髮沙龍品牌個性感受程度對品牌權益的影響,以做為企業在擬定品牌個性策略時的參考依據。本研究是以台灣與中國大陸地區的美髮沙龍消費者為研究對象,並採問卷做為研究資料蒐集之工具,以驗證本研究所提出的三項研究假設。經過四週後,總計回收376份有效問卷,其中在台灣共計有284份,中國大陸有92份。隨後,進行資料分析,並得到以下結論:一、不同生活型態的消費者在品牌個性的偏好上會

有顯著的差異存在。二、不同人格特質的消費者在品牌個性的偏好上會有顯著的差異存在。三、消費者對品牌個性的感受程度會對該品牌的品牌權益產生顯著的正向影響。最後,除了提出本研究結論於理論與實務上的意涵外,也敘述本研究的限制,並對未來後續相關研究提出建議。

生態環境教育對國小中年級學童氣質、自我概念與幸福感提升之研究

為了解決alfa romeo桃園的問題,作者蕭貴馨 這樣論述:

本研究旨在探討環境教育對國小中年級學童氣質、自我概念與幸福感之影響,為達研究目的,本研究採準實驗設計法,以台中市大元國小四年級學生為研究對象,在施以十二週的分組生態環境教育課程之後,使用研究者自編的「國小中年級學童氣質量表」、「國小中年級學童自我概念量表」、以及「國小中年級學童氣質量表」為研究工具,進行資料蒐集,再採平均數、標準差、t考驗(t-test)等統計方法,進行資料處理分析。本研究之結論如下: 一、生態環境教育課程有助於提升本研究個案之國民小學中年級學童氣質。 二、生態環境教育課程有助於提升本研究個案之國民小學中年級學童自我概 念。 三、生態環境教育課程

有助於提升本研究個案之國民小學中年級學童幸福感 ,並以男生特別明顯。