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媒介生態與媒體識讀：波斯曼文化批評觀點之研究

為了解決allison美國代收的問題，作者吳裕勝 這樣論述：

本研究以波斯曼觀點對目前大學媒體識讀教育做出參照。作為媒介生態學學術建制者，具有其重要性，目前對媒體識讀常與他單一觀點進行討論，這無法對其豐厚思想有全面理解。本研究透過「人文主義」、「大敘事」、「教育」，作為理解其思想的三個面向，經過分析後，可發現波斯曼非科技決定論者，而是強調人仍具有神聖性，並以印刷媒體作為平衡電子媒體的機制。在對大敘事重視下，期望能重拾宗教性的力量，藉此連結社會，並作為人生目標指引。基於顛覆與保存間保持張力下，讓其具有全人視野的媒體通識教育精神，故應以普遍公共知識分子為其定位。透過教與學的現場觀察與訪談下，目前已呈現出不同媒體世代的教育挑戰，但電視仍是影響大學生重要的媒體

；另也由於缺乏大敘事考量，讓批判與行動無法結合；至於媒體識讀以「保護主義」與「賦權」作為考量時，也應在顛覆與保存中求取平衡，這些部分都在波斯曼觀點上獲得修正。由於波斯曼思考特質是由內心培養作為起始，故將其觀點視為是「邁向修養的媒體識讀」。

當前台灣民主困境的出路之探索：權力分享式民主與審議式民主的取徑

為了解決allison美國代收的問題，作者袁碩成 這樣論述：

本文旨在探討透過權力分享式民主與審議式民主的取徑，來緩解當前台灣民主困境的可行性。首先，本文討論了當前台灣民主困境的成因，以及藍綠雙方的根本差異。同時指出，台灣當前的民主困境可被視為一種極度分裂社會的狀態來理解，並將台灣民主困境的關鍵難題，定位在認同差異與政治不信任。其次，本文從既有的權力分享式民主的文獻中，梳理出有助於解決當前台灣民主困境的「規範性概念」與「經驗性證據」；做為權力分享式民主對當前台灣民主困境的回應。經過分析後發現，利用協合式民主去處理當前台灣民主困境，應是個值得嘗試的方向。若將協合式民主中菁英間的決策模式，改由審議取代議價，則此種修正型的協合式民主可為長期解決族群衝突提供更

多的可能性。繼之，本文從既有的審議式民主的文獻中，梳理出有助於解決當前台灣民主困境的「規範性理念」與「經驗性證據」，作為審議式民主對於當前台灣民主困境的回應。經過分析後發現，理論上，審議式民主的理想審議是可以解決當前台灣民主困境，只不過理想言說情境在現實生活中很難達成。但是這並不排除理想言說情境是可以近似達成的。不過文獻中迄今仍無經驗證據顯示，單獨利用審議式民主可以解決在極度分裂社會中的國家認同問題。為了讓對立雙方願意自由參加對話、願意相互尊重，以及願意理性溝通，必須提供誘因，而權力分享就是一種誘因。此外，為了判斷對話或審議環境是否接近理想言說情境，必須要有量化的測量工具，而話語品質指數(DQ

I)就是一種工具。因此，權力分享與DQI，就是強化審議式民主的兩種有效工具。面對當前台灣民主困境，本文最後提出了一個結合協合式民主與審議式民主(即修正型的協合式民主)的現階段策略的建議。