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傷風敗俗純愛史(1)

為了解決alpha男的問題，作者李靡靡 這樣論述：

　　「我們的身體，都有天生的缺陷。」 　　「呃──我不認為那叫天生的『缺陷』。到底為什麼這不能算是與生俱來的特徵？」 　　凌旭河，Alpha男性型，29歲，職業為醫師，無固定伴侶。 　　平凡中的平凡？也許是吧， 　　如果不計較他其實欠了一大筆債， 　　而且身上還有個無法輕易告訴他人的「特徵」的話。 　　為了轉換環境（絕不是為了擺脫前炮友）， 　　凌旭河參加了新工作的面試。 　　而他沒想到……他的雇主竟宣稱自己和他一樣擁有「缺陷」， 　　而且還要他為自己多做一份「兼職」？ 本書特色 　　★這是你絕對沒看過的ABO！絕對沒看過的BL！ 　　★欠債落魄Alpha醫生×超美型Omega少爺 　　

★雙雙有瑕疵（？）的兩人將努力往Happy Ending邁進！ 作者簡介 李靡靡 　　好奇心強，動作很慢，喜歡食物。約莫三年前頓悟自己年紀不小了，而人遲早會死，想寫小說就要寫，不可以再分心去玩別的，也不能再斷頭了。還要努力運動，否則可以頭腦清醒構思的餘年會很短，能吃的東西也會變少。為此認真上健身房，學泰拳，工作賺錢，寫作。 插畫者簡介 ALOKI 　　全自動貓咪餵食器。

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不同CS值的辦公室照明對辦公室工作者之影響

為了解決alpha男的問題，作者許家瑜 這樣論述：

近年來，人們越來越重視晝夜節律的相關研究。Jeffrey Hall、Michael Rosbash與Michael Young三位遺傳學家因過去發現控制晝夜節律的分子機制，而獲得2017年的諾貝爾生理醫學獎。除了晝夜節律議題變得日益重要，也有許多研究指出，照明對現代人的生理、心理方面影響極為顯著。因此，兩者結合的「晝夜節律照明」，應用於辦公室工作者成為了重要的研究課題。在辦公室照明領域中，雖然已有標準來規範不同工作場域的照度，但辦公室照明對於人類健康的影響仍有深入討論的空間。本研究以模擬一般辦公室場域及工作模式作為實驗架構，並基於晝夜節律刺激值(CS值)進行辦公室光源重建，再搭配國際標準CI

E S 026 Toolbox的黑視素晝光效率比進行光源細部分析。再分別以腦電圖、心電圖、眼電圖與閃光融合閾值等生理訊號數據，以及搭配主觀視覺舒適度問卷之調查結果，探討32位辦公室工作者(16男16女，平均年齡28.00 ± 5.79歲)在進行三項辦公室任務時，其生理與心理之變化。本研究成功驗證了晝夜節律刺激值(CS值)計算對於辦公室照明設計的可行性，並於結果中深入分析高CS值搭配高黑視素晝光效率比之照明，發現CS ≥ 0.45與較高的黑視素晝光效率比之照明可有效地幫助辦公室工作者減少視覺疲勞。因此，本研究以此分析結果提出減少辦公室工作者的視覺疲勞之照明設計方法。

一出手脫單又脫魯：從撩妹、見面到正式交往，必備六大武器╳五大管道

為了解決alpha男的問題，作者瑪那熊 這樣論述：

★結合心理學技巧及數百位男性的實戰經驗，史上最完整的脫單策略！ ★SKimmy你的網路閨蜜（知名YouTuber）、張忘形（溝通表達培訓師）好評推薦！ 　　單身的你，缺少的是吸引女孩兒的技能！ 　　為什麼人很好卻總是單身？為什麼老是莫名被打槍？為什麼對方突然就不聯絡了？讓最人氣的兩性諮商師與婚戀教練&講師，以情境式解說帶你現學現用，按部就班脫單兼脫魯！ 　　乾，我又不是自願單身！ 　　你的學經歷不差，也有穩定的工作，外型未必可以自稱金城武，但好歹也是人模人樣，身高甚至優於平均值，個性也溫和老實……這樣沒什麼重大缺點的你，卻總是（或是第一次）在踏上情場時吃了虧？ 　　兄弟，錢留

著用在自己身上！ 　　你不需要花幾萬元買貴翻天的把妹課，更不用擔心學到那些直接copy國外、但不適用台灣女生，或過於偏激、看似解藥實則毒藥的把妹技巧。 　　本書傳授給你的，是在地化、經過實證、人人可操作的內容。更重要的是，你不需做出與本性落差太大的改變。 　　脫魯的同時，你也就走向了脫單的康莊大道！ 　　本書融合心理學技巧，以及作者協助數百位男性脫單的經驗，綜合出脫單，同時也是脫魯所需的六大武器！加上如何找到適合妹子的五大管道，以及真的找到對象後，正式面對面的不敗守則，即便真的見面，也不用害怕沒話聊！ 　　厭倦了一個人的生活？那這本書就是你最需要的！  

高中自閉症學生活動參與之研究

為了解決alpha男的問題，作者黃心芃 這樣論述：

本研究以2019年Bölte等人發表的自閉症國際健康功能與身心障礙分類系統簡要版核心碼編擬「高中自閉症學生活動參與」問卷作為研究工具，研究目的係透過問卷調查法，蒐集高中自閉症學生在活動參與現況，了解其需要被支持的需求，研究結果將作為高中資源班教師應用於課程設計之參考依據，研究問卷的表面效度由4位專家學者、5位高中職教師及2位自閉症家長進行審核，並通過內部一致性信度為.07以上，以全臺灣高中自閉症學生為研究對象，採立意取樣，共發放300份問卷，共回收261份問卷，其中256份為有效問卷，全數納入分析，以SPSS 23.0進行分析。以描述性統計及卡方檢定了解不同性別、不同學校類型、不同年級及不同

智力表現對自閉症學生現況進行差異分析。研究結果如下：高中自閉症學生在各項度活動參與現況，平均得分多介於「同意」和「不同意」之間，活動參與支持需求高到需求低分別為「管理執行事務」、「表達溝通能力」、「公民生活規劃」、「生涯準備態度」、「人際互動關係」、「學習應用知識」及「獨立生活能力」。在不同背景變項差異分析中，推論統計卡方檢定結果顯示，不同性別多無顯著差異；不同學校類型，技術型高中學生的需求高於普通型高中，高達七成達顯著差異的項度為「學習應用知識」；不同年級，高一學生的需求多高於高二和高三，然而在預測假設性情境為高三需求高於其他兩個年級；不同智力表現，智力表現70-85自閉症學生需求皆大於其他

智力表現的學生，然而在面對新情境與突發狀況時，不論智力表現高低皆有較高的需求需要師長的支持與協助。根據研究結果提出研究限制與建議，將提供特殊教育教師課程教學參考，並於文末詳述提出未來研究方向與特殊教育教學策略。