apple pencil教學的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

iPad電繪畫畫課：從線稿到上色圖層、光影到色調練習、小物到氛圍營造，輕鬆畫出你的夢想世界

為了解決apple pencil教學的問題，作者張元綺YUANCHi 這樣論述：

人氣電繪講師不藏私分享，輕鬆學會Procreate 【獨家附贈】5款人氣繪師自創筆刷＊65支縮時示範 生活不那麼美好時，就畫畫吧！ 一筆創意，就能重現美好療心時刻。 　　iPad 除了用來上網、追劇、打電動，也是許多插畫家、設計師、藝術家創作的幫手。 　　iPad電繪的特點，輕巧又方便，走到哪畫到哪。手感更接近手繪，使用iPad + Apple pencil，除了能直接在螢幕上畫圖，筆身不論是拿直的或斜的，會像真的筆一樣會有粗細、濃淡變化，從手繪轉換到電繪毫不費力。Procreate內建了數百支的筆刷，想畫出鉛筆或水彩效果，都能輕鬆達成。 　　POINT1 從新增畫布開始，

漸進式完成獨創作品 　　基礎筆刷介紹、圖層設定、參考線輔助等，實戰技巧完整收錄，從草稿到完成上色，不用再辛苦摸索。 　　POINT2 充滿生活手繪感的電繪，非專業人士也能一看就懂 　　調色與光影練習、透視與素描練習，短時間內掌握訣竅，不依賴照片也能畫下創意無限的療癒作品。 　　POINT3 生活小物、暖萌動物至人物解構，可愛作品大集結 　　42幅作品、超過500張步驟解析，分享不同筆刷的畫法，從天空的雲朵到湖面的波紋，盡情享受畫畫的天馬行空。 　　POINT4 技能解鎖！加碼動畫製作實用包 　　運用Procreate簡單完成小動畫，迅速製作Line的動態貼圖，即時分享最滿意的作品！  

apple pencil教學進入發燒排行的影片

中文書寫之兒童握筆器設計與研究

為了解決apple pencil教學的問題，作者程子韜 這樣論述：

不正確的握筆姿勢是引發兒童的手寫困難的主因，並且重大影響兒童的學習發展。市面販售許多握筆器，可以幫助手寫問題的小學生導正字跡的品質。然而，這些握筆器大部分來自於國外，被用來書寫英文字母居多，可能不適合中文書寫環境。因此，本研究希望能設計出適合兒童在中文書寫的握筆器。在研究方法上，總共有二個階段。第一個階段為新式握筆器量測與設計，招募27名低、中、高年級的小學生。接著，要求兒童以握筆的姿勢握持沾有可塑性黏土的鉛筆，並寫下自己的名字三遍。使用曲線輪廓器量測，以取得曲線的平均數據，並設計新型握筆器。第二階段為中文手寫實驗。招募30名低、中、高年級的小學生。在設備上，採用iPad pro 12.9吋

及Apple pencil，搭配由Unity撰寫的「中文手寫分析系統」程式。在實驗中，要求兒童使用無握筆器、現成的握筆器，及設計的握筆器，分別在不同天寫下螢幕上出現的84個中文字。在資料分析上，評估各年級的書寫品質，包括：書寫效率、書寫壓力，及筆跡易讀性。前兩者由程式自動輸出數據。後者，筆跡易讀性由五位國小教師，以五點量表評比每位小學生的中文筆跡的優劣性，藉此驗證本研究設計的握筆器對兒童的中文書寫品質帶來的提升性。研究結果顯示，相比無握筆器，現成握筆器與設計握筆器在書寫效率上均有提升。而且，設計的握筆器的書寫時間和書寫能力均優於現成的握筆器。在筆跡易讀性結果發現，兒童握持設計的握筆器確實顯著優

於現成的握筆器和無握筆器。本研究結果可為中文書寫環境下的兒童提供適合的握筆器造型設計，及提供職能治療師與國小教師校正兒童正確握筆之參考方向。

智慧財產授權與評價探討

為了解決apple pencil教學的問題，作者蘇宜成 這樣論述：

　　本書是第一本結合授權條款剖析、智慧財產價值評估與美國法院判例研討的教學暨研究用書，不僅彙整各類智慧財產授權運用之共通點，亦列舉說明不同類型智慧財產授權之個別殊異之處，並對於不同類別的智慧財產授權與評價進行比較，針對授權合約的各項元素逐一檢視探討，進而依智慧財產分類研討美國法院的授權判例。 　　本書連結實務見解與司法學術探討，從個別授權合約條款的釋例、產業分析原則與評價方法的應用、再進入法學判例研究，希望能幫助讀者達到見樹且見林的效果。

電子教科書結合Apple Pencil做筆記對國小學生使用意向之研究

為了解決apple pencil教學的問題，作者許秝邦 這樣論述：

本研究是以科技接受模式為理論基礎，探討新北市某國小五年級學生使用電子教科書搭配使用Apple Pencil做筆記的使用意向進行探討。本研究係以問卷調查的方法來進行探討，研究對象為新北市某國小五年級之學生，有效問卷為52份，問卷分別進行前測與後測，問卷完成後相關資料以敘述性分析、獨立樣本t檢定及皮爾森相關係數分析等依據研究結果提出結論如下：一、國小五年級學生對使用電子教科書結合Apple Pencil做筆記策略的知覺有用性、知覺易用性、使用態度及使用意向等四個構面皆呈現高度正相關且評價與接受度高，顯示學生認為電子教科書結合Apple Pencil做筆記在操作使用上是簡單易學的並且可以增加學習效

果，未來的使用意願高並且是可以持續使用的。二、國小五年級學生使用的電子教科書並配合使用Apple Pencil做筆記，在科技接受模式中的外部變數「家長對學生使用電子書閱讀的態度」對於知覺有用性、知覺易用性、使用態度及使用意向等四個構面都達到顯著相關，代表家長對於學生使用電子書閱讀的態度的支持與否，對於學生使用電子教科書配合使用Apple Pencil做筆記的影響是佔有一定的影響力。三、本研究學生使用的電子教科書配合使用Apple Pencil做筆記的使用意向，前測及後測結果皆未達顯著差異。