arduino課程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

智能百變Arduino課程

為了解決arduino課程的問題，作者何余東 這樣論述：

針對中小學Arduino機器人課程開發，通過17個學習案例，講解了如何用基於Scratch的mBlock軟件來對Arduino硬件進行編程，使學生們學會通過Arduino傳感器來感知環境，通過控制燈光、電動機和其他裝置來反饋、影響環境。本書所用案例均來源於一線教學實踐，並按照每節課40分鍾的常規課堂教學時間進行編排。本書非常適合作為青少年學習Arduino的入門教材，也適合一線教師作為教學參考資料。

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應用STEAM教育於高職專題Arduino課程教學之研究

為了解決arduino課程的問題，作者鄭諭嶸 這樣論述：

研究目的於應用STEAM教育於高職專題Arduino課程教學之研究，配合結合十二年國民教育技術型高中電機電子群電機類課綱架構下完成，觀察學生學習心態之差異，並探究學生對此教學學習模式之反應程度。給予老師具體回饋並提升學習者主動學習之動機，藉此強化學生因應未來學習與挑戰。。本研究以離島某高職三年級三個班共 95 名學生進行一學期專題Arduino課程教學。首先於初次上課時由老師對學生進行Arduino學習預期心態量表前測，蒐集學生對專題課程學習Arduino開發板的預期心態。執行課程中老師帶領學生除了課堂基本瞭解外，同步使用網際網路學習Arduino程式設計。專題課程發表後，由老師進行學生對A

rduino學習後心態量表後測。最後，統計分析前、後測及專題課程成果，並呈現研究結果。研究發現STEAM教育於高職專題Arduino課程教學成功引發學生對程式設計的學習動機，大多數學生保持高度興趣與享受學習。Arduino開發板網際網路資訊豐富、操作方便、對學生程式設計有相當幫助，且面對未來也將繼續學習，使用帶的走的能力與方法執行。研究結果證實STEAM教育於高職專題Arduino課程教學適合高職三年級專題課程，使學生學習程式設計之外，能將蒐集資料的能力、撰寫文書軟體技巧與系統化思考技術明顯提升。

用Arduino全面打造物聯網

為了解決arduino課程的問題，作者孫駿榮，蘇海永 這樣論述：

以Arduino這個著名的開放式軟硬件平台為工具，結合豐富的范例，系統全面地介紹了物聯網的三大要素「物」「聯」和「網」的產品開發和具體實現。書中涵蓋了物聯網的概念與技術，主控端、傳感端、通信和聯網等模塊的硬件集成、軟件開發和軟硬件整合等。《用Arduino全面打造物聯網》適合物聯網產品開發從業者與技術人員使用，也可以用作高校學生學習硬件設計的實踐教程。孫駿榮，具有六年多Arduino專案開發與相關研究經驗，曾使用Arduino進行數字藝術、自主運動載體工具的實現，也在機電整合應用的項目中使用過其他單片機，目前從事工業自動化領域開發。近年來，也常受邀擔任Arduino課程講師，在學校與相關機構講

解整合應用與軟件開發。蘇海永，Appsduino總經理。學歷：交通大學資訊科學系。經歷：台灣第壹部通過歐規的傳真機開發與設計；華邦電子／無線通信事業部產品規划經理；亞全科技／協理（GPS與SoC系統單片機設計與規划）。涉獵領域：嵌入式系統，無線通信系統，物聯網設計應用，移動APP，雲端整合應用。 CHAPTER 01 淺談物聯網 1—1 物聯網的起源與發展 1—2 新時代新思維 1—3 關於本書 CHAPTER 02 全面感知的聯網節點 2—1 基礎節點的組成 2—2 控制核心的選擇 2—3 介紹Arduino 2—4 Arduino的軟件介紹與第一次下載 2—5 如何感知

信號 2—6 系統規划與優化 CHAPTER 03 物物相連的關鍵 3—1 淺談物聯網通信 3—2 通信種類介紹 3—3 串行通信 3—4 I2C通信 3—5 SPI通信 3—6 網絡通信 3—7 小結 CHAPTER 04 無所不在的連接 4—1 初入無線通信 4—2 RF通信 4—32.4GRF通信（nRF24L01） 4—4 藍牙通信 4—5 XBee 4—6 Wi—Fi無線網絡 4—7 小結 CHAPTER 05 家庭自動化物聯系統 5—1 事前准備 5—2 RFID 5—3 NFC 5—4 GPRS 5—5 小結 CHAPTER 06 愛上雲計算 6—1 通往雲計算的道路 6—2 R

ESTful 6—3 MQTT 6—4 MQTT to Cloud APPENDIX A 如何破壞Arduino APPENDIX B 如何進行除錯 APPENDIX C ASCII字符碼 APPENDIX D 物聯網套件組合包

融入物聯網課程設計之多元化科技教育發展研究

為了解決arduino課程的問題，作者陳哲緯 這樣論述：

隨著資訊科技與網路技術蓬勃發展，物聯網的產業技術與日俱增，並廣泛的被應用於智慧農業、車聯網、智慧家庭等領域。隨著應用的普及，不僅提供人類便利的生活，更改變舊有的生活模式，為迎接新生活型態的來臨，學校教學需提供新的教學方案，以幫助學生適應當今的社會環境。有鑑於此，我國教育部將科技領域導入國、高中必修課程範疇，以培養孩子設計思考能力及運算思維，期待能讓學生適應科技的快速發展與時俱進。本研究以物聯網技術為主軸，基於Arduino設計三個階段的課程，從Arduino模擬器、實體感測技術，到網路層技術介紹，教學內容由淺至深並提供這些課程教學方案及教學建議，促使科技領域課程能更多元，提升科技教育教學。