arduino高中專題的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

arduino高中專題的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦AI4kids寫的 玩轉AIoT智慧物聯網:智慧居家動手做(學AI真簡單系列5) 和洪國勝,蔡懷文的 網頁設計與JavaScript範例教材都 可以從中找到所需的評價。

另外網站大學高中攜手跨域創新課程中山奪高瞻計畫「大學團隊組」特優也說明:西灣學院博雅教育中心蔡俊彥主任為中山附中學子說明Arduino感測器程式 ... 例如,為了加強國、高中學生的基礎專題能力,課程中規劃Arduino的感測器 ...

這兩本書分別來自全華圖書 和泉勝出版有限公司所出版 。

國立清華大學 課程與教學碩士在職專班 邱富源所指導 鄭諭嶸的 應用STEAM教育於高職專題Arduino課程教學之研究 (2021),提出arduino高中專題關鍵因素是什麼,來自於STEAM、Arduino、新住民、偏鄉教育。

而第二篇論文國立彰化師範大學 電機工程學系 魏忠必所指導 陳哲緯的 融入物聯網課程設計之多元化科技教育發展研究 (2021),提出因為有 物聯網、Arduino模擬器、實體感測技術、網路層技術的重點而找出了 arduino高中專題的解答。

最後網站arduino大學專題則補充:使用簡15-04-2015 · 150414 海洋大學Arduino 微處理機課程期中專題展示,使用LinkIt ONE.技術等軟體硬知識融合在專題製作的學習歷程中。4. 高中職組:以智慧生活相關 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了arduino高中專題,大家也想知道這些:

玩轉AIoT智慧物聯網:智慧居家動手做(學AI真簡單系列5)

為了解決arduino高中專題的問題,作者AI4kids 這樣論述:

  當我們學習人工智慧(AI)知識與應用時,最常遇到的問題是資料分析與前處理,但如果連資料都沒有的狀態下,如何蒐集資料就會變成一個挑戰!常見的資料蒐集方法之一為使用物聯網(IoT)技術,然而相關工具相當多種,操作方式又非常不同,許多學習者往往不知如何下手。   本書以淺顯易懂的說明引領讀者理解何謂物聯網及智慧物聯網(AIoT),並選擇目前應用性較佳的ESP32-CAM開發板來當作本書操作範例,讓學習者免於工具選擇的煩惱,並配合詳細的操作步驟,讓學習者可以在最短的時間學會智慧物聯網的入門知識與操作。讓學習者在未來,無論要深化物聯網/智慧物聯網的操作,或者是進一步想整合其他裝

置(像是樹莓派)來進行邊緣運算操作,都會是很好的基礎。   本書作者為AI4kids團隊,曾應教育部國教署邀請,至全國高中主任會議分享AI教學、親子天下雜誌專文報導,成員來自AIA台灣人工智慧學校的校友,團隊有軟體技術、創新研發、工程管理、電商行銷等資歷專長,因為對AI科技教育的熱情而投入AI的教案研發與教學,目標是透過教孩子動手實作AI專題,來啟發他們對好奇心與想像力,協助他們運用各種程式或平台工具來探索、創造自己的AI應用。 本書特色   1.從生活情境切入,設計有趣的AI體驗與實作案例,以ESP32-CAM 開發板作為本書操作範例:   -實作一:點亮開發板LED   -實作二:外

接LED   -實作三:外接溫濕度感測器   2.IoT結合雲端AI的應用:   -連接到免費的雲端運算環境Google Colab   -在Colab 執行YOLOv4 物件偵測   3.以Google Colab做Python程式碼解析,透過網路即能完成各項學習主題,無須考慮場域與軟硬體的限制。   4.全面性的教材設計:透過觀看影音教學、演練程式、模擬試題等學習,循序漸進地達成AI素養與實作技能提升。

應用STEAM教育於高職專題Arduino課程教學之研究

為了解決arduino高中專題的問題,作者鄭諭嶸 這樣論述:

研究目的於應用STEAM教育於高職專題Arduino課程教學之研究,配合結合十二年國民教育技術型高中電機電子群電機類課綱架構下完成,觀察學生學習心態之差異,並探究學生對此教學學習模式之反應程度。給予老師具體回饋並提升學習者主動學習之動機,藉此強化學生因應未來學習與挑戰。。本研究以離島某高職三年級三個班共 95 名學生進行一學期專題Arduino課程教學。首先於初次上課時由老師對學生進行Arduino學習預期心態量表前測,蒐集學生對專題課程學習Arduino開發板的預期心態。執行課程中老師帶領學生除了課堂基本瞭解外,同步使用網際網路學習Arduino程式設計。專題課程發表後,由老師進行學生對A

rduino學習後心態量表後測。最後,統計分析前、後測及專題課程成果,並呈現研究結果。研究發現STEAM教育於高職專題Arduino課程教學成功引發學生對程式設計的學習動機,大多數學生保持高度興趣與享受學習。Arduino開發板網際網路資訊豐富、操作方便、對學生程式設計有相當幫助,且面對未來也將繼續學習,使用帶的走的能力與方法執行。研究結果證實STEAM教育於高職專題Arduino課程教學適合高職三年級專題課程,使學生學習程式設計之外,能將蒐集資料的能力、撰寫文書軟體技巧與系統化思考技術明顯提升。

網頁設計與JavaScript範例教材

為了解決arduino高中專題的問題,作者洪國勝,蔡懷文 這樣論述:

  結合Word、HTML、CSS、JavaScript程式設計、jQuery、闡述數學演算法、函數圖形、繪圖、動畫、遊戲與電腦輔助測驗。有十點半、梭哈、超級記憶卡、指針時鐘、貪食蛇等遊戲專題。

融入物聯網課程設計之多元化科技教育發展研究

為了解決arduino高中專題的問題,作者陳哲緯 這樣論述:

隨著資訊科技與網路技術蓬勃發展,物聯網的產業技術與日俱增,並廣泛的被應用於智慧農業、車聯網、智慧家庭等領域。隨著應用的普及,不僅提供人類便利的生活,更改變舊有的生活模式,為迎接新生活型態的來臨,學校教學需提供新的教學方案,以幫助學生適應當今的社會環境。有鑑於此,我國教育部將科技領域導入國、高中必修課程範疇,以培養孩子設計思考能力及運算思維,期待能讓學生適應科技的快速發展與時俱進。本研究以物聯網技術為主軸,基於Arduino設計三個階段的課程,從Arduino模擬器、實體感測技術,到網路層技術介紹,教學內容由淺至深並提供這些課程教學方案及教學建議,促使科技領域課程能更多元,提升科技教育教學。