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靜宜大學 食品營養學系 詹吟菁所指導 李諭瑋的 紅藜乙醇萃取物對於老化促進小鼠學習記憶能力之影響 （2020），提出axon body 3台灣關鍵因素是什麼，來自於阿茲海默氏症、紅藜、學習記憶、老化促進小鼠P8、β型類澱粉蛋白、自噬作用。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 創造力發展碩士在職專班 洪榮昭所指導 羅婉綸的 運用多媒體認知情意學習理論比較SHAKING-ON、KAHOOT在臺語學習的成效 （2020），提出因為有 數位遊戲、本土語言學習、遊戲興趣、多媒體學習理論的重點而找出了 axon body 3台灣的解答。
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優雅老化的大腦守則：10個讓大腦保持健康和活力的關鍵原則
為了解決axon body 3台灣 的問題，作者麥迪納 這樣論述：
☆ 此Brain Rules系列的書長居《紐約時報》暢銷書 ☆ 大腦當家 一書曾居亞馬遜書店神經科學類＆神經心理學類銷售榜首 發展分子生物學家麥迪納博士告訴你 : 維持你大腦的健康防失智有妙方 老化不是疾病，就像青春期不是病一樣，他是一個自然的歷程。此書還告訴我們一個好消息：你的確會越老越聰明，尤其是語意記憶(字彙庫)和程序記憶。老人的大腦仍然有彈性，也有可塑性，我們可以把這種豐富的反應模式叫做「智慧」(wisdom)。就像喬治‧柏恩斯的生活給我們的啟示 : 他在八十歲時還因熱門電影《噢，上帝啊！》(Oh, God!) 贏了一座奧斯卡金像獎。
這個受人矚目領域現在叫做「老人學」(geroscience)。作者以幽默流暢的筆觸，帶領讀者進行一趟奇幻的腦內探險，有科學理論和觀察，讓你輕鬆就能明白大腦科學豐碩的研究成果。每個章節也都依據大腦運作的方式，提供一些具有創意的點子，有些方法一點都不困難，讀完會讓人迫不急待地想運用在生活中。 ☆ 10個讓大腦保持健康和活力的關鍵原則 Be a friend to others, and let others be a friend to you 做人的朋友，也讓別人成為你的朋友 Cultivate an attitude of gratitude
耕耘感恩的態度 Mindfulness not only soothes but improves 正念不但撫慰，同時增進我們的大腦功能 Remember, it’s never too late to learn – or to teach 記住，學習永遠不嫌晚，教導別人也是 Train your brain with video games 用電玩遊戲訓練你的大腦 Look for 10 signs before asking, “Do I have Alzheimer’s?” 在你問 : 「
我有沒有得阿茲海默症？」之前，先看看你有沒有十個症狀 MIND your meals and get moving 注意你的飲食，起來動一動 For clear thinking, get enough (not too much) sleep 思考要清晰，先要睡得飽，但不要睡太多 You can’t live forever, at least not yet 你不能永遠活著，至少現在還不能 Never retire, and be sure to reminisce 永遠不要退休，而且一定要緬懷往事
依照以上10條大腦守則努力去做，便能優雅、不成為別人負擔的老去。 重量級推薦 白明奇 成大老年學研究所所長、神經學教授 原文版讀者衷心推薦 “寫作淺顯易懂，非常有助於一般人認識大腦科學” “內容豐富，條理清晰的一本好書” “作者把複雜的大腦議題變得簡單又好讀，而且還經過同儕審定，有極高的正確性” “這是我讀過最好的一本書！我會把它當作學生的參考書和教學指導手冊”
紅藜乙醇萃取物對於老化促進小鼠學習記憶能力之影響
為了解決axon body 3台灣 的問題，作者李諭瑋 這樣論述：
阿茲海默氏症(Alzheimer’ disease, AD)的特徵為腦中具有大量的類澱粉蛋白沉積(β-amyloid, Aβ)及神經纖維纏結(Neurofibrillary tangles, NFTs)，導致神經元快速退化、記憶和認知障礙及行為異常。紅藜(Chenopodium formosanum)為台灣種植的藜科作物，含有豐富的表沒食子兒茶素(epigallocatechins)和類黃酮(flavonoids)等活性成分，具有保護皮膚、護肝及降低脂質的功效，但紅藜對學習和記憶之影響尚不清楚。本研究目的在探討餵食紅藜乙醇萃取物對老化促進小鼠P8(senescence-accelerated
mouse prone 8, SAMP8)學習記憶能力之影響。實驗選用3月齡雄性SAMR1(senescence-accelerated mouse resistant 1, SAMR1)及SAMP8品系小白鼠，分為SAMR1對照組、SAMP8控制組、SAMP8小鼠分別補充低、中、高劑量紅藜組(50、100 及200 mg/kg BW)。每週記錄攝食量及體重，並於第11週進行活動量測試(open field activity)，第12週進行主動迴避試驗(active shuttle avoidance test)。犧牲後分離大腦之皮質及海馬迴區，分析β型類澱粉蛋白及自噬相關因子，另觀察腦中A
β斑塊沉積量。結果顯示，補充紅藜可改善學習記憶能力，降低海馬迴區類澱粉前驅蛋白(Amyloid precursor protein,APP)及β-類澱粉前驅蛋白切割酵素(ß-site APP-cleaving enzyme, BACE-1)，提升腦啡肽酶 (Neprilysin, NEP)表現量，並減少全腦區Aβ斑塊沉積。紅藜還可提高沉默調節蛋白(silence information regulator 1, Sirt 1)表現量，抑制哺乳動物雷帕黴素目標蛋白(Mammalian target of rapamycin, mTOR)及P70S6激酶(P70 S6 kinase, P70S6K
)的磷酸化，增強自噬活化因子(Beclin 1)及微管相關蛋白輕鏈3 (microtubule associated protein light chain 3-II, LC3-II)，且呈劑量依賴效應。綜合以上結果，紅藜可能透過改善Aβ斑塊沉積和自噬訊息因子，達到神經保護作用，並增強學習和記憶能力。
運用多媒體認知情意學習理論比較SHAKING-ON、KAHOOT在臺語學習的成效
為了解決axon body 3台灣 的問題，作者羅婉綸 這樣論述：
基於多媒體學習的認知情感理論，本研究採用Shaking-on和Kahoot兩種類型的遊戲，探討參與者在臺語學習中的遊戲焦慮、遊戲興趣和心流體驗，並進一步比較對遊戲學習價值、學習興趣和焦慮的不同影響。本研究採用問卷調查的實驗研究方式。將目標學生分為兩組，分別進行Shaking-on和Kahoot兩種不同動作的數位遊戲，以了解他們在數位遊戲評量後的遊戲焦慮、遊戲興趣和心流經驗是否具有顯著差異，同時探討於遊戲學習價值是否具有顯著差異。在使用遊戲作為評量前，由教學者測試受試者的臺語焦慮，以了解不同性別之焦慮狀況；遊戲結束後，則進行「數位遊戲評量情意量表」，以測量受試者的遊戲焦慮、對遊戲的興趣、心流體
驗與對遊戲學習價值的感知。本研究共收回299份之有效之數據並進行驗證，結果顯示，性別差異並不影響臺語焦慮；在遊戲焦慮構面，不同動作的數位遊戲表現沒有差異，但在遊戲興趣、心流經驗和遊戲學習價值構面有顯著差異，且肢體動作較大的Shaking-on明顯優於Kahoot。此外，在臺語學習成效上，肢體動作較大的Shaking-on同樣優於Kahoot。