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圖解我的第一本德語會話：6大魔法，學得快，說得好(附MP3)

為了解決bmw ix台灣的問題，作者魏立言,GlenMuller 這樣論述：

如果您想到德國觀光、考察、出差、留學， 怎樣才能快速學好德語？   　　本書收集了8個好方法，讓您看到德國人，能夠馬上打開話匣子。 　　1.聽MP3學德語，一聽就會說，現學現用。 　　2.第1本一次教您學習整句會話的圖解德語學習書。 　　3.學小孩看圖學母語的方式，配合句子、聽聲音。 　　4.眼睛看圖、耳朵聽MP3、輕鬆學會德語。 　　5.MP3跟讀3部曲，刺激大腦立即反應大特訓。 　　6.特聘德國播音員，精心製作德語跟讀訓練MP3。 　　7.先看中德文→再聽→再跟著讀，3部曲德語就可以輕鬆脫口說。 　　8.一次學會聽力、會話力100%。 本書特色 　　1.聽MP3、跟聽、跟讀

→一學就會！ 　　2.看著圖、翻目錄、手一指 →圖像記憶，終生牢牢記！ 　　3.德語、中文、中文拼音對照 →馬上打開話匣子 　　4.圖解德語、好記、好輕鬆 →視覺記憶法，效果1000倍 　　5.右腦圖像記憶法、左腦邏輯推理法 →好比小孩看圖識字，一樣輕鬆 　　6.初學者一學就會、德語快速入門→一次教您學會整句會話的德語學習書

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金門縣國小五年級孩童國際教育交流參與動機及預期學習效益之調查研究

為了解決bmw ix台灣的問題，作者簡旻筠 這樣論述：

　　本研究目的在於探討金門縣國小五年級孩童國際教育交流之參預動機及預期學習效益之關係。本研究採取問卷調查法，以自編之「金門縣國小五年級孩童國際教育交流參與動機及預期學習效益問卷」為研究工具，研究對象為109學年度就讀金門縣國小五年級之孩童。本研究以抽樣調查的方式發出286份，回收有效問卷共248份，有效問卷回收率達到86.7%。所得之研究資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子多變量變異數分析、皮爾森積差相關及多元迴歸分析等方式進行分析，所得研究結果如下：一、金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流參與動機佳，而各層面得分依序為「情感成分」、「價值成分」與「期望成分」。二、瞭解異國文化特色並體驗

異國生活及其風俗民情增進金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流參與動機。三、金門縣國小五年級「女性孩童」國際教育交流參與動機及預期學習效益皆高於「男性孩童」。四、想去「澳洲」進行國際教育交流之金門縣國小五年級孩童其參與動機高於想去「日本」進行國際教育交流的金門縣國小五年級孩童。五、「家長支持」之金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流其參與動機較高。六、金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流預期效益佳，而各層面得分依序為「情意領域」、「認知領域」與「技能領域」。七、金門縣國小五年級孩童希望透過國際教育交流能欣賞到異國文化特色及風俗民情，對於感興趣之異國事物有進一步了解。八、金門縣「金湖鎮」地區的國小五

年級孩童對於國際教育交流預期學習效益高於其他鄉鎮。九、「家長支持」之金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流預期學習效益高於「家長不支持」之金門縣國小五年級孩童十、金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流之參與動機及預期學習效益顯示正相關十一、金門縣國小五年級孩童國際教育交流參與動機能預測其預期學習效益