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攝影的關鍵練習：做自己的策展人!攝影眼天天提升的系列攝影計畫

為了解決cacti教學的問題，作者哈列德．曼特 這樣論述：

他將包浩斯（Bauhaus）精神帶入攝影，引發德國當代攝影革命浪潮；現在，他要挑戰你的攝　影　眼。 　　在靈光消逝的年代，　　讓理性與感性兼具的系列攝影練習　全面啟動你的攝影眼，　　做自己的策展人！ 　　偶爾「撿」到一張不錯的照片，不難；　　持續創作一系列扣人心弦的攝影作品，不容易！　　你跟大師的差別就在這裡 — 　　懂得用相機創作專題，完整表達想法與意念，才是真正懂攝影。 　　創作、教學超過一甲子，德國當代攝影大師、包浩斯（Bauhaus）學派傳人 —哈洛德．曼特（Harald Mante）教授發現：讓攝影天天進步最有效的訓練方法之一，就是「系列攝影」（serial photograph

y）。 　　承繼了康定斯基（Wassily Kandinsky）、克利（Paul Klee）、伊登（Johannes Itten）等大師的藝術涵養，曼特教授素以其對色彩與構圖之獨到眼光聞名於世；正統藝術訓練出身的他將理性設計思維與感性攝影創作結合，使看似漫無章法的拍攝動作轉化為有條有理的系列攝影，幫助你全面啟動攝影眼，做自己的策展人，天天都從創作中發現樂趣。 　　台灣人正缺乏的藝術學校專用練功書 　　從日常生活中的攝影刺點開始，曼特教授在本書中詳細分析系列攝影的理論與實踐，除了從設計理論與色彩理論來探討攝影必備的形式（formal）之美，也針對各種被攝主體的特性分析寫實或抽象表現的無限可能性，

深入挑戰你的藝術神經，落實「藝術即生活」的包浩斯精神；更親自示範最適合系列攝影專題呈現的「影像組合」（tableau）技法，讓你從創作端到展覽端一次到位，掌握完整呈現創作思維的佈展策略。 　　總而言之，這是一本台灣人正缺乏的藝術學校專用練功書！ 　　什麼是「系列攝影」？ 　　曼特教授認為，與其漫無目標地尋找一個看起來吸引人的「決定性瞬間」，系列攝影的練習將更能幫助你提升攝影力。 　　所謂「系列攝影」，是針對單一或多個主題拍攝一系列照片，每一張照片都要符合該系列的命題重點：某個主題、物體、形體、色彩、情緒，都可以成為創作靈感的來源。其優點是，隨時隨地都可以拍攝，主題不拘、長短不限，作品呈現形式更

是自由，不同主題之間更可以混搭出嶄新議題，能夠充分激發攝影者的創造力。 　　跟著曼特教授的腳步開始練習後，你會發現自己能夠以更獨到、更有趣的方法來觀看這個世界；而藉由持續累積拍攝經驗，你也會發現自己的系列作品天天都有進步！ 　　關於「包浩斯」 　　影響百年來當代設計與美術甚鉅的包浩斯（Bauhaus），原本只是一所僅維持了14年的德國藝術學校，卻在世界各地的建築、設計、美術、戲劇等領域發光發熱，甚至改變了整個世界的樣貌。 　　曼特教授求學時，包浩斯學校雖然早已解散，但他在德國工業設計師的搖籃 — 威斯巴登工藝學校（Werkkunstschule Wiesbaden）學習平面設計與繪畫時，便在文

森．韋伯（Vincent Weber）的指導下認識了繪畫大師康定斯基、克利與伊登等人的作品，並將包浩斯的精神帶入攝影實踐之中，成為對德國當代攝影影響甚鉅的一代宗師。 　　包浩斯學校本身就是個大膽的藝術教學實驗。它理論與實務並重，將工藝與純藝術結合，打破了藝術家與工匠之間的藩籬，其教師均為當時各領域之佼佼者；當代攝影大師 — 摩荷里-那基（Laszlo Moholy-Nagy）便為其中之一。 本書特色 　　．德國當代攝影大師、包浩斯第二代傳人親傳，理性設計思維與感性攝影的結合 　　．自設計理論與色彩理論切入，借用古典繪畫基礎的養分，強化攝影人的藝術實踐基礎 　　．35個攝影專題的深入分析，8個影

像組合展示示範，還有2個親切的佈展重點叮嚀，創作端與展覽端一次到位 　　．適用領域：藝術創作 / 報導攝影 / 婚紗攝影 / 劇照攝影 / 紀實攝影 / 旅遊攝影，攝影初學者與進階者都適用的藝術學校專用練功書 作者簡介 哈列德．曼特 　　1936年生於柏林，德國當代重要攝影家、包浩斯（Bauhaus）學派第二代傳人，因將康定斯基（Kandinsky）、克利（Klee）等藝術家熱愛的構圖與色彩設計元素帶入攝影中而聞名。 　　曼特早年於德國工業設計師的搖籃 — 威斯巴登工藝學校（Werkkunstschule Wiesbaden）學習平面設計與繪畫，後於多特蒙工藝與應用藝術學校（Dortmund

Polytechnic）及特理爾（Trier）的歐洲藝術學院（European Art Academy）教授攝影設計（Photographic Design），亦在諸多講座與工作坊（workshops）中授課。 　　曼特教授已出版過許多藝術類書籍及教科書，攝影作品曾在世界各地許多博物館及私人收藏中展出，他的書與月曆也是許多收藏家競相蒐羅的對象。 　　官方網站｜www.harald-mante.de/ 譯者簡介 洪人傑 　　台北/宜蘭人，1977年生。畢業於台北大學社會學研究所，目前就讀紐約州立大學賓漢頓校區社會學博士班，研究興趣以經濟發展、社會福利及勞工問題為主，兼及藝術與攝影的知識社會學。曾

任出版社特約編輯、審訂及兼職譯者。

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園藝治療對長照服務之教案設計與成效之研究

為了解決cacti教學的問題，作者方詩晴 這樣論述：

臺灣即將邁入超高齡社會，高齡者所需要的醫療資源較多，因應人口高齡化與健保負擔，臺灣實施長照政策與綠色照顧，故將針對輔助治療中身心介入療法於高齡者照顧的應用。本文探討具有園藝治療經驗者，在園藝治療活動籌備階段的經驗，針對園藝治療師如何考量、設計長照服務之高齡者適合的活動，以及瞭解園藝治療對長照服務之高齡者的適用性及效益。以文獻分析為基礎，使用質性分析為研究方法，訪談7位已認證的園藝治療師與2位提供長照高齡者服務的社工。研究發現園藝治療師在活動規劃上會考量場地、對象、課程頻率、時長與次數、課程設計與使用之植物。園藝治療的成效評估，量化主要使用園藝治療福祉效益量表，質性則為觀察記錄，園藝治療師會有

特定的觀察紀錄項目。不同課程及植物的成效，手作可以增長自信心、感受自主權及增加社交，種植則可以引發分享意願及訓練肢體動作；開花植物帶正向情緒，多肉植物易建立成就感，可食用植物引起共鳴與熱烈反應，香草類植物引發參與課程的動機。效益部分，心理效益能加正向情緒；社交效益可以增加共同話題與良性互動；認知效益會增加園藝相關知識及改善表達能力；生理效益則能改善肢體與五官的能力。