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另外網站【VixueTalk】蛋筒英文叫cone，你知道是为什么吗？想一想它 ...也說明：

淡江大學 教育與未來設計學系課程與教學碩士班 曾聖翔所指導 張淑梓的 運用英語影片提升國小二年級學童英語聽力與口說的學習成就之行動研究 （2021），提出cone發音關鍵因素是什麼，來自於英語影片、聽力、口說、學習成就、行動研究。

而第二篇論文高雄醫學大學 牙醫學系碩士在職專班 陳人豪所指導 李威誼的 牙周補綴於牙周炎病例全口重建之病例報告 （2020），提出因為有 牙周補綴支持治療、植牙、雙重套冠、咬合崩壞的重點而找出了 cone發音的解答。

最後網站CONE-在英语词典里cone 的定义和近义词。 - Educalingo則補充：在"英语"词典里cone}的意思 · 单词CONE的词源 · 在英语中CONE的发音 · CONE的语法类别 · CONE在英语中的意思是什么？ · 英语动词CONE的变化形式 · 与CONE押韵的英语单词 · 像CONE ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了cone發音，大家也想知道這些：

cone發音進入發燒排行的影片

【成人英語 One-day course】Modal Verbs 情態助動詞

日期：12月14日 (五)
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● 成人英語再起步、One-day course、說話/寫作實戰班
時間表 ► http://bit.ly/fla-adult-infosheet
成人英語再起步報名表格 ► http://bit.ly/成人英語再起步

● 中、小學常規班
課程資料、時間表 ► http://bit.ly/fla-courses


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運用英語影片提升國小二年級學童英語聽力與口說的學習成就之行動研究

為了解決cone發音的問題，作者張淑梓 這樣論述：

本研究旨在探討運用英語影片融入英語教學對國小二年級學童的英語學習成就之影響。其研究目的有探討教師運用英語影片融入英語教學之實施歷程與遭遇困難及調整策略、探討英語影片融入英語教學對學生英語聽力語口說學習成就的影響、探討英語影片融入英語教學後學生之回饋意見分析、探討教師運用英語影片融入英語教學之省思。研究者將以行動研究法作為探討方法，研究對象為歡樂國小15 位二年級學童，研究時間含前測週與後測週為期8週，每週2節課，每節課 40 分鐘，共12節課。資料蒐集與分析有質性與量化兩部分，質性資料有：研究者省思札記、協同研究教師教學觀察回饋、學生教學問卷開放式問答題；量化資料有教學滿意度問卷選項式表及新

北市107和108學年國小五年級英語能力檢測為學習成就之前、後測。研究結如下，學生第一~五大題並非每大題之後測分數都大於前測分數，但在第五大題的情境題型分數有較多提升，且全班的總平均分數也是後測高於前測，顯見《English Singsing》影片教材適用於聽力的提升；第六大題的口說測驗，後測分數也大於前測，表示口說能力有提升。而根據開放性教學回饋單問答的質性分析，學生多數強調能由影片習得正確的發音與腔調。再者由教學滿意度問卷的平均數4.75來判斷教學活動滿意度高，這說明可以英語影片提升國小二年級學童英語聽力與口說的學習。

牙周補綴於牙周炎病例全口重建之病例報告

為了解決cone發音的問題，作者李威誼 這樣論述：

面對牙周炎的患者，常有附連喪失、牙齒病理性位移、咬合塌陷、多處牙齒喪失、甚至合併咬合不正、齲齒等複雜情況，造成臨床治療的困難。重建的治療過程包含牙周控制、牙周補綴支持治療外，也需與根管、牙體復形、矯正等多科合作跨科治療、並視情況加入人工植牙增加支持，恢復患者咀嚼功能、美觀、發音。 在一些案例中，以人工植牙的介入，提供理想的支持，依義齒設計、患者缺牙的分佈、對咬牙的狀況、骨頭條件等決定人工植牙的位置顆數。搭配 cone-beam (CB)CT，手術導板增進植牙精準度。贋復重建除了使用傳統印模方式，也嘗試以數位口內掃描、模型掃描、數位CADCAM牙冠、數位活動金屬支架等等方式，來增進贋

復物的精密度、減少患者療程間印模的不適。 本報告中提出十個病例，考量到不同患者的訴求、經濟能力、配合度、維持口腔清潔之能力等等，設計不同治療計畫，先以非手術或手術的方式改善牙周健康，並經由一步步取模、置位、面弓轉移，得到診斷蠟型，來預測我們希望未來達到的理想狀況。再將診斷蠟型複製到口內來驗證是否可行，並在臨時義齒階段調整修正，最終完成兼具美觀功能的義齒。很重要的是，即時我們做了很多努力延緩牙齒破壞，但我們仍阻止不了生理性的老化， 未來仍會有牙齒逐漸的喪失，牙床萎縮等等，故設計時，需一併考量維修方便性， 同時也要培養患者好的清潔習慣及定期回診，讓患者了解，治療不單是醫師的責任，病人須共承擔

，才能使贗復物用得長久。

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