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國立臺南大學 教育學系教育經營與管理碩博士班 蕭佳純所指導 謝振宏的 國中生社團屬性、社團學習投入程度對正向自我概念影響之研究：以社會支持為中介變項 （2020），提出discord學習群組關鍵因素是什麼，來自於社團屬性、社團學習投入、正向自我概念、社會支持、多群組樣本。

而第二篇論文世新大學 資訊管理學研究所(含碩專班) 鄭武堯、廖偉鵬所指導 高鈺翔的 情緒與手勢辨識之互動應用研究 （2020），提出因為有 臉部辨識、手部辨識、Unreal Engine 4、YOLO的重點而找出了 discord學習群組的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了discord學習群組，大家也想知道這些：

discord學習群組進入發燒排行的影片

缺一隻夢特的阿羅拉九尾!! 可惜啊可惜!! 不然應該可以打得更好!!
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公告：寶可夢主線篇正式完結!!
之後的寶可夢影片都會以特別篇(不定時)發布~
正式從固定兩天一更的生存系列中完結啦XDD
很感謝大家非常支持寶可夢系列，也謝謝大家喜歡
我自己從完全不懂寶可夢慢慢地學習到現在有一點點懂
是大家陪我度過這段寶可夢的時光XD
我也知道很多人想要我繼續連載寶可夢...
但其實阿神伺服器(寶可夢模組)目前能呈現的東西都盡量拍給大家了!!
剩下的東西幾乎都是農等級跟抓寶可夢了QQ
如果未來有重大更新一定會以番外篇的方式拍給大家!! 請大家不用擔心!!
另外，希望大家可以多多支持即將推出的賣塊生存新系列
你們的每一個觀看、喜歡跟訂閱對我來說都很重要
謝謝你們，我愛大家!!

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請別忘記遵守DC群的規定，尊重群組與其他人

▸特別感謝▸
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後製：AF
字幕組：醬油羽

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國中生社團屬性、社團學習投入程度對正向自我概念影響之研究：以社會支持為中介變項

為了解決discord學習群組的問題，作者謝振宏 這樣論述：

本研究旨在探討社會支持中介效果在國中生社團屬性、社團學習投入與正向自我概念之影響，研究以臺南市立國民中學學生為研究對象，進行問卷調查研究。研究工具包含正向自我概念量表、社團學習投入量表及社會支持量表。總計回收6所學校，共676份有效問卷。使用結構方程模式(SEM)進行分析，並以社團屬性分組進行多群組樣本分析，檢定本研究模式社團屬性分組之測量恆等性。本研究之主要結論如下:ㄧ、參加不同屬性社團的國中生在其正向自我概念是沒有差異的。二、社團學習投入對正向自我概念有直接負影響。三、社會支持對國中生正向自我概念有影響。四、不同屬性的社團會透過社會支持的中介效果對國中生正向自我概念產生間接影響。五、社團

參與投入會透過社會支持的中介效果對國中生正向自我概念產生間接影響。六、採路徑限制方式進行多群組分析，結果顯示p值皆大於0.05，驗證模式不因社團屬性分組而有差異。

情緒與手勢辨識之互動應用研究

為了解決discord學習群組的問題，作者高鈺翔 這樣論述：

近年利用辨識進行的應用如雨後春筍般的出現，車牌辨識系統屬於較為常見的應用之一，只要使用網路中他人所訓練好的辨識模型即可快速上手，然而多數的辨識僅應用在識別物體這件事上。本論文使用YOLOv4的技術進行手勢與臉部表情的辨識外，結合時下強大的遊戲引擎—Unreal Engine 4進行辨識相關的遊戲實體應用設計，設計宗旨為不論辨識為何，都能夠輕鬆使用手邊的照片影片，將辨識的技術帶入遊戲娛樂中使其成為休閒娛樂的一環，創作出專屬於個人的遊戲辨識應用。訓練辨識模型往往需要好的硬體設備，不論顯示卡或是處理器，在價格上都是一筆不小的費用，因此本論文使用Google Colab進行模型訓練的環境建置，不論何

種作業系統與硬體設備，即可使用免費且高性能的GPU，內建多項函式庫讓使用者不用事先安裝即可使用，對於新手或老手而言都是方便且好用的環境。

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