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duke發音的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包
duke發音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦張西亞寫的 一本突破中式英文盲點：掌握華人學英語發音.文法.字彙關鍵 和李雪熒,王曉影,葉芷瑩的 我的第一本經典英文100童詩(修訂版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站tomb (【名詞】墳墓)意思、用法及發音| Engoo Words也說明：The approximately 2,600-year-old bronze bells were excavated from the tomb of a Chinese duke. 這個青銅製的編鐘約有兩千六百年的歷史，於中國君主的墳墓中出土。
這兩本書分別來自時報出版 和跨版生活圖書出版所出版 。
東海大學 外國語文學系 蕭季樺所指導 謝香珠的 系統性的語音教學法對英語發音及聽寫之成效: 以天恩關懷中心實作教學為例 （2021），提出duke發音關鍵因素是什麼，來自於語音教學、發音、聽寫。
而第二篇論文國立政治大學 語言學研究所 尤雪瑛所指導 林金燕的 重複朗讀教學對國小英語學習者閱讀流暢度影響之個案研究 （2021），提出因為有 輔助式重複口語朗讀、句法分析、音韻朗讀、口語朗讀流暢度、閱讀動機、自然發音教學的重點而找出了 duke發音的解答。
最後網站漢字改音「將錯就錯」 網友稱難被說服- BBC News 中文則補充：這些字詞的拼音被改了》的社交媒體帖文稱，中國有關部門在字典中修改了部分漢字詞語的普通話讀音，包括把很多常見詞的發音「將錯就錯」，改為大多數人 ...
一本突破中式英文盲點：掌握華人學英語發音.文法.字彙關鍵
為了解決duke發音 的問題，作者張西亞 這樣論述：
針對母語造成的學習障礙，提供解析與攻略 讓你的語感超融入！用初級程度，就能聽說讀寫出英語的自然語感。 ☆將ace（王牌）錯發成ass（臀部），或將dad（爸爸）發成dead（死的），很奇怪；吃飽飯時，將full（飽的）錯發成fool（傻子）可能發生衝突；如果將met（遇到）發成mate（交配），後果更嚴重！ ☆英國足球金童Beckham中的字母h不發音。Do you want some coffee?問句尾端的coffee是升調。英語韻律的基本規則是內容字要重讀、功能字要輕。 ☆你好嗎？是How’s it going?；降低成本不叫cost down；覺得不舒服得
說not feel well；要求老闆加薪是get a raise；喝湯不用drink soup；貼文不能直用po；selfie是自拍、vape吸電子菸、自我隔離是self-isolation、封鎖要lockdown…… ☆may是請求許可很正式的用法，日常生活少用；最常用的是can；could比較婉轉。美國小孩如果問媽媽：Can I go out？會被媽媽糾正為：May I go out？但長大以後，大家都說：Can I…？如果在朋友間用May I …？反而會讓人覺得做作或反諷…… 母語學習像是天上掉下的禮物，從小耳濡目染，毫不費力，但長大之後，母語卻常成為學習外語的干擾與障礙，
甚至隨年紀漸長而遞增。過了幼年的自然吸收期，就很難自然地學會，需要下一番工夫，從發音與文法的基本動作開始學，打好基礎，逐步向上。 學習英語就是為了對話溝通，需要先學發音，接著為了敘述寫作，得結合文法與字彙的功力。本書將兩者並陳，內容深入淺出，匯整分析常見錯誤及易混淆之處，並附有練習題，供讀者做學習驗收。適合國中、高中學生作為英語輔助教材，也適合大學生與社會人士作為加強語文能力的工具。 《一本突破中式英文盲點》以中文的視角提供華人學英文時應該注意的地方。了解自己母語與外語之間思維、邏輯、結構等的差異，可以降低母語的干擾，對於學外語會有很大的幫助。取材注重貼近生活化的日常英語，以及流行
的字詞。 本書特色 ◎指出中英文的差異：提供中文與英文在思維、邏輯、結構差異，降低母語干擾，提升英語學習力。 ◎發音．文法．字彙同時收納：在發音關鍵點、字詞順序、字詞分類、句子結構等，容易忽略的、應注意的地方，做重點式的解析與歸納。 ◎中式思維與英文語法的對照：集結日常一些單字、片語、短句，美國人可能也聽得懂中式思維，但不會那樣說的語法對照。 ◎英式與美式英文差異：在語文的表現上有很多不一樣的地方，分別簡述字彙、文法、發音的差異。 ◎收錄最新流行字詞：疾病衛生、一般生活、新興科技、環保綠能、政經社會等各類型詞彙。 ◎加強語文能力工具書：適合國中與高中的讀者
作為英語輔助教材，也適合大學生與社會人士作為加強語文能力的工具。 附錄：音標解說、學習測驗＆解答
系統性的語音教學法對英語發音及聽寫之成效: 以天恩關懷中心實作教學為例
為了解決duke發音 的問題，作者謝香珠 這樣論述：
本研究以台中天恩關懷中心實作教學為例探討系統語音教學對英語發音和聽寫技巧的有效性以及參與者對語音教學的看法。 Phonics 教學主要教授英語的字素（字母）和音素（聲音）之間的對應關係。然而，語音教學必須系統地設計、明確地傳遞並輔以相關閱讀材料，以達到其最佳效果。這項研究從 2019 年 3 月開始，在一個學期內為 6 名三年級至六年級的參與者提供 48 節課的系統語音教學。首先，參與者進行發音和聽寫的前測來評估他們在英語發音和聽寫方面的基本能力。語音教學側重於音素意識、輔音識別，以及按順序排列的短母音和長母音的語音模式。此外這項研究應用補充閱讀材料來加強學習語音。最後，參與者進行後測，以評
估系統語音教學的效果。本研究採用案例分析，對完成整個過程的六名參與者通過比較他們在前後測試中的進度來分析的結果。結果顯示，每位參與者在發音和聽寫方面都有所進步，高年級學生比低年級學生進步更多。只要他們能夠識別單詞中母音的聲音，他們就可以毫不費力地發音或聽寫單詞。此外還應用了問卷調查來發現參與者對語音教學的反思。這一分析從兩個方面闡明了語音教學的效果。 (1) Phonics 教學提高了英語作為外語 (EFL) 學習者的英語發音和聽寫能力。(2) 參加者對本次語音教學的積極反應，見證了系統語音教學的 可行性和有效性。
我的第一本經典英文100童詩(修訂版)
為了解決duke發音 的問題，作者李雪熒,王曉影,葉芷瑩 這樣論述：
英文童詩可讓孩子以輕鬆好玩的方式，學習英語單字、句型和正確的發音、音調，促進孩子學英語的興趣。透過童詩，孩子還可以了解甚麼是押韻、節奏、古語與俚語，童詩也包含了很多寶貴的歷史和文化知識，豐富孩子的內涵。 本書共精選了100首經典的英文童詩，既適合3-10歲的幼兒園和小學學童閱讀，也適合家長陪伴閱讀，讓讀童詩變成一個溫馨的親子活動。 本書特色 ‧適合3-10歲孩子及其父母。 ‧由淺入深，精選100首經典的英文童詩。 ‧適合親子閱讀或睡前講給孩子聽。 ‧每首童詩附有譯文、典故及給父母的建議和提示，以發掘更多的趣味和教育意義。
重複朗讀教學對國小英語學習者閱讀流暢度影響之個案研究
為了解決duke發音 的問題，作者林金燕 這樣論述：
本個案研究旨在探討，透過輔助式重複口語朗讀教學活動，對於台灣的一所公立小學一位四年級EFL學生其閱讀流暢度的成效。在為期四週的實驗裡，研究者執行了前測、四次教學活動、十二次的課後朗讀練習、後測，以及延遲後測。教材內容為一篇178字的非文學類文章，並在實驗後，請受試者接受訪談，以了解受試者對於輔助式重複口語朗讀教學活動的感受、自身的閱讀能力變化和其閱讀動機。其研究結果顯示，相較於前測，在後測及延遲後測的表現上，受試者在接受重複朗讀教學後，對於單字發音、句法分析、朗讀語調的變化，以及朗讀速度的成效，都有顯著的進步。只有少數單字的發音錯誤，還出現在後測及延遲後測中。朗讀文章的語調變化及語音詞組的長
度在結果中，也有正面的進步。同時也降低句子朗讀裡，不合語法的停頓和換氣。經過四週的練習，受試者的閱讀速度在19次閱讀朗讀的錄音記錄中做比較，有大幅提昇。受試者的訪談結果，表達了對輔助式重複口語朗讀教學活動有正向的感受，願意進一步多去閱讀。本研究結果證實重複口語朗讀練習，有助於口語朗讀流暢度，建議英語學習者應該要著重日常口語朗讀練習，並由教學者給予指導而利於進步。