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思維導圖超好用法語單詞書

為了解決eau de意思的問題，作者李芮 這樣論述：

本書是通過主題詞提示—構建思維導圖—單詞擴充—例句鞏固的順序編寫的一本法語單詞學習書。 本書採用“思維導圖”學習法，通過對主題單詞的聯想、引申，以達長期記憶的效果。形式新穎，分類恰當，內容貼近日常生活，圖文並茂，能給讀者留下深刻的印象。 全書共分16個生活化主題，每個主題下設若干小節，囊括4000多個常用單詞及豐富的日常生活實用詞句，並在適當的地方添加“文化小知識”板塊。通過學習，能夠為法語學習者，赴法旅遊、留學者，在法生活者提供幫助、便捷及交流素材，助其更為深刻地瞭解法國文化。全書配有標準法語朗讀音訊，掃描章節旁的二維碼即可獲得。   李芮，法國勃艮第-弗朗什-孔泰大

學法語語言學博士，北京外交學院法語教師。曾赴日本築波大學訪學，任教于法屬波利尼西亞大學孔子學院。現主要從事對外法語教學、應用語言學等領域的研究工作，擔任中央高校基本科研業務費專項資金青年專案《本土化視角下的元語言文化與外語語法教學研究——以中國法語教學為例》負責人。 Chapitre 1 1.1 Fruits 水果/001 1.2 Légumes 蔬菜/003 1.3 Viande 肉類/005 1.4 Produits de la mer 海鮮/007 1.5 Aliments de base 主食/009 1.6 Condiments 調味料/011 1.7 Repas

et restauration rapide 正餐與速食/013 1.8 Amuse-bouches 開胃零食/ 015   Chapitre 2 2.1 Vin 葡萄酒/017 2.2 Boissons alcoolisées 酒精飲品/019 2.3 Boissons non alcoolisées 軟飲/ 021 2.4 Lait et boissons lactées 奶與含乳飲料/ 023 2.5 Café 咖啡/ 025 2.6 Thé 茶/027 2.7 Soupe 湯/029 2.8 Expressions relatives à «boire »與“喝”相關的表達/ 031

  Chapitre 3 3.1 Logement 住所/033 3.2 Cuisine 廚房/035 3.3 Salon 客廳/037 3.4 Chambre 臥室/039 3.5 Salle à manger 飯廳/041 3.6 Salle de bain 浴室 / 043 3.7 Jardin 花園/ 045 3.8 Électroménagers 家用電器/ 047   Chapitre 4 Temps libre 休閒時光 4.1 Magasin 商場 /049 4.2 Cinéma 電影院/051 4.3 Jeux 遊戲/053 4.4 Activités de plein a

ir 戶外活動/055 4.5 Plage 海灘/057 4.6 Musée 博物館/059 4.7 Tourisme 旅遊/ 061 4.8 Concert 音樂會/063   Chapitre 5 Lieux publics 公共場所 5.1 Restaurant 餐館/065 5.2 Commerces 店鋪/067 5.3 Poste 郵局/069 5.4 Banque 銀行/071 5.5 Hôel 酒店/ 073 5.6 Poste de police 警察局/ 075 5.7 Hôital 醫院/077 5.8 Bibliothèque 圖書館 /079   Chapitre 6

Sport 運動 6.1 Natation 游泳/ 081 6.2 Sports aquatiques 水上運動/083 6.3 Tennis 網球運動/ 085 6.4 Sports de neige et de glace 冰雪專案/ 087 6.5 Football 足球/089 6.6 Basketball 籃球/091 6.7 Fitness 健身運動/093 6.8 Sports populaires 受歡迎的體育運動/095   Chapitre 7 Émotions et sentiments 情緒與情感 7.1 Joie 開心/ 097 7.2 Tristesse 悲傷/0

99 7.3 Étonnement 驚訝/101 7.4 Peur 害怕/ 103 7.5 Colère 生氣/105 7.6 Honte 羞愧/ 107 7.7 Haine 厭惡/109 7.8 États affectifs 情感狀態/111   Chapitre 8 Transport 交通 8.1 Routes 道路/ 113 8.2 Moyens de transport 交通工具/115 8.3 Gare 火車站 / 117 8.4 Aéroport 機場/ 119 8.5 Port 港口/ 121 8.6 Voiture 汽車/ 123 8.7 Conduite automobi

le 汽車駕駛/ 125 8.8 Accident de voiture 車禍/127   Chapitre 9 Corps humain 人體 9.1 Tête 頭部 /129 9.2 Membres 四肢/ 131 9.3 Tronc 軀幹/133 9.4 Cinq sens 五種感覺/135 9.5 Systèmes du corps 人體系統 /137 9.6 Organes de reproduction 生殖器官/ 139 9.7 Autres parties importantes du corps 身體其他重要部位/141 9.8 Santé 健康 /143   Chapitr

e 10 Études et travail 學習與工作 10.1 Enseignement primaire et secondaire 初等教育與中等教育/145 10.2 Enseignement supérieur 高等教育/147 10.3 Lieux de l’école 學校場所/ 149 10.4 Fournitures scolaires 學習用品/ 151 10.5 Vie d’étudiant en France 法國留學生活/153 10.6 Professions 職業 /155 10.7 Entreprise 公司/ 157 10.8 Communication 交

流/159   Chapitre 11 Amour et mariage 愛情與婚姻 11.1 Relations amoureuses 戀愛/ 161 11.2 Amoureux 情侶/163 11.3 Rendez-vous amoureux 約會/165 11.4 Anniversaires 紀念日 /167 11.5 Scène de ménage 夫妻吵架/169 11.6 Mariage 結婚/171 11.7 Grossesse 懷孕/ 173 11.8 Divorce 離婚/ 175   Chapitre 12 Gens 與人相關 12.1 Actions 動作/ 177 12

.2 Apparence physique 外貌/179 12.3 Âes de la vie 人生的不同階段/181 12.4 Famille 家庭/183 12.5 Caractère 性格 / 185 12.6 Maladie et blessure 疾病與創傷 /187 12.7 Nationalités 國籍/189 12.8 Pays 國家/191   Chapitre 13 Toilette 梳妝打扮 13.1 Vêtements 衣服/193 13.2 Vestes et ensembles 上裝與套裝/195 13.3 Bas de vêtements et sous-vêt

ements 下裝與內衣/197 13.4 Accessoires (I) 裝飾品1/199 13.5 Accessoires (II) 裝飾品2/201 13.6 Chaussures 鞋子/203 13.7 Produits de beauté 美容產品/205 13.8 Produits de maquillage 化妝品/207 Chapitre 14 Animaux et plantes 動物與植物 14.1 Poissons 魚類/209 14.2 Mammifères 哺乳動物/211 14.3 Oiseaux 鳥類/213 14.4 Reptiles et amphibiens

爬行類動物與兩栖類動物/215 14.5 Insectes 昆蟲類/217 14.6 Animaux de compagnie 寵物/219 14.7 Arbres 樹/ 221 14.8 Fleurs 花/223   Chapitre 15 Nature 大自然 15.1 Univers 宇宙/225 15.2 Terre 地球/227 15.3 Eau 水源/229 15.4 Continent 陸地/231 15.5 Temps 天氣/ 233 15.6 Catastrophes naturelles 自然災害/235 15.7 Ressources naturelles 自然資源/2

37 15.8 Protection de l’environnement 環境保護/239   Chapitre 16 Vie quotidienne 日常生活 16.1 Couleurs 顏色/241 16.2 Nombres 數目/243 16.3 Temps 時間/245 16.4 Date 日期/247 16.5 Poids et mesures 度量衡/249 16.6 Fêtes 節日/251 16.7 Internet 互聯網/253 16.8 Activités quotidiennes 日常起居/255   怎麼記單詞更有效，更持久？ 　　 世界大腦先生

東尼·博贊發明了智力的“終極思維工具”——思維導圖，它是表達發散性思維的有效圖形思維工具，利用中心關鍵字去聯想相關內容，並通過輻射狀圖表將相關內容有效地整理歸納，而後再由頭腦風暴將思維導圖延伸。 　　 為了給廣大法語學習者提供一種長期、有效記憶單詞的方法，筆者利用思維導圖編寫了這本《思維導圖超好用法語單詞書》，本書精選16個常見主題，劃分為128個學習單元，從飲食到穿衣打扮，從學習工作到休閒活動，從住宅到公共場所等，所選單詞涵蓋了日常生活中使用的高頻詞彙，將中心關鍵字按多種邏輯分類，如圖像、顏色等建立記憶連結，配以形象生動的場景手繪圖，最大限度激發學習者的發散性思維，以此來更有效地學習和 記憶

法語單詞。 　　 《思維導圖超好用法語單詞書》依照主題詞提示—構建思維導圖—單詞擴充—例句鞏固的順序編寫，旨在説明讀者構建沉浸式學習場景，以期充分發揮大腦分析、想像及創造的特性，達到長期記憶單詞的效果。 　　 本書特色如下。 　　★16張思維導圖拉頁 　　本書附有16張彩繪拉頁，形象生動，在記憶單詞的同時，帶來全新的閱讀美感。   　　★16個生活化主題 　　由法語語言學教師編寫，嚴選食、衣、住、行、心情、身體構造、動物、自然環境等16個主題，應有盡有，提供超生活化、超實用的內容。 　　★4000餘個高頻詞彙 　　由16張思維導圖拉頁延伸出4500多個單詞，主題分明，過目難忘。所有法文單詞配有

詞性和中文意思，好記更專業。 　　★超地道法語例句 　　根據單詞精心編寫例句，並附有中文譯文。另外，針對重點單詞進行詞根詞綴的構詞規律講解，對固定搭配進行解釋，舉一反三，強化記憶。 　　★文化小知識 　　部分主題設有文化小知識，內容兼具知識性、生活性和趣味性，更全面、更深層地瞭解這個具有深厚文化底蘊的國度。 　　★免費附贈MP3 　　 本書附贈法語外教親錄的音訊MP3，掃描章節標題旁的二維碼即可獲得，方便查找，邊聽邊學，在記憶單詞的同時，糾正發 音，訓練聽力！ 　　 希望本書提供一種有效的單詞記憶法，提供最地道的法語表 達，領略最真實的法式風情。  

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改編英文故事方案對南台灣國中生英文閱讀與寫作表現之效益研究

為了解決eau de意思的問題，作者桑愷婕 這樣論述：

本論文主旨在探討改編英文故事對南台灣國中生英文閱讀與寫作表現之效益研究 ，透過英文故事閱讀活動增進學生英文閱讀與寫作能力。此外，文中亦分析並討論學生對英語故事閱讀與寫作的關聯性和創造思考能力之回應，以及對本教學活動之看法與建議。 本研究以高雄市福山國中六十九位國二學生為實驗對象，分別為兩個班級各三十五人與三十四人，進行英語故事閱讀與寫作教學。所有研究對象先參加英語故事閱讀與寫作前測。英語故事與寫作教學為期十四週，並從英語童話故事（Grimm’s Fairy Tales）挑選出四篇英語故事進行教學活動。受試學生均須參與小組討論、課堂討論，並分析故事的元素與結構，對內容理解做描述；在教學過

程中，透過學習單的使用，教師帶領受試學生閱讀所選讀的英語故事，引導他們改編所讀的英語故事內容，並鼓勵他們發表改編後的故事內容。最後，所有受試學生皆參加英文故事閱讀與寫作後測並填寫問卷。對於學生在前測與後測中的答案與問卷中的回應，以成對樣本ｔ考驗與獨立樣本ｔ考驗進行量化分析，針對問卷中開放式問題進行質化分析。 本研究主要發現摘述如下：一、學生的英語閱讀理解能力與英語寫作能力後測成績比起前測成績有顯著差異。由後測增加之平均分數來看，英語故事教學活動均能有效增進學生的英語閱讀理解能力與英語寫作能力。二、學生對於英語閱讀的回應，後測平均比起前測平均有顯著差異。由後測增加的平均分數來看，學生在經過

英語故事教學活動後，更加肯定英語故事閱讀能有效提升學生英語故事閱讀理解能力與英語故事閱讀興趣。三、學生對於英語寫作的回應，後測平均比起前測平均有顯著差異。由後測增加的平均分數來看，學生在經過英語故事教學活動後，更加肯定英語故事閱讀能有效提升學生英語寫作能力、對英語寫作的喜好、對字彙或片語的了解、提供英語寫作的機會和寫作題材的資源。四、學生對於英語故事閱讀與英語寫作的關連性上，後測平均比起前測平均有顯著差異。由後測增加的平均分數來看，學生在經過英語故事教學活動後，更加肯定英語閱讀與寫作間的不可分割之關係。特別是能提升英語寫作內容的豐富性、單字拼寫的正確性、單字、片語或句型的應用，以及學生在英語故

事閱讀和寫作上的進步。五、學生對於英語故事教學活動在發展創意思考的回應上，認為改編英語故事中的角色與情節具有趣味性。此外，學生亦認為改編英語故事有助於創意思考能力的發展以及想像力的激發，並且在課堂的小組討論過程中獲得許多的啟發與靈感。六、學生對於英語故事教學活動的建議，希望未來能在課堂上多進行此類的英語故事教學活動，但期盼在故事內容的提供與選擇上，能提供英語故事的中文翻譯，並選擇較簡短或簡單的英語故事。 根據以上的研究結果，提出英語教學上的三項啟示。首先，英語故事閱讀教學能有效提升學生的英語閱讀理解能力與寫作能力。再者，英語故事不僅提供學生許多有趣與吸引人的內容，故事內更含有不同的主題，

可供老師與學生在課堂上做意見的交換與討論，使教學更加多元、使學習更加積極、主動。最後，英語教師藉由問卷調查及專業工具的使用，能更客觀地審視與評定學生創意思考的發展。