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發現英語

為了解決eta加拿大的問題，作者王旭 這樣論述：

　　英語從西元五世紀發展到現在，歷經一千五百多年的演變，吸收來自法語、拉丁語等許多語言的因素，可說是最多采多姿的語言，內容豐富。本書從語言學與歷史文化的角度檢視英語各種現象的來龍去脈，包括語音變化，新詞構成，詞彙關係，綜合語及分析語的演變，文字結構，詞典使用等，使讀者進一步了解英語。   　　英語裡的一些特殊現象，例如woman的複數women同樣的“o”發音卻不同；busy, bury的“u”發音也不同；wife的複數形是wives，而chief的複數形卻是chiefs；number有b而 numeral卻沒有 b；island的“s”沒發音；noble 的反義詞為什麼是

ignoble；為什麼不定冠詞在子音前用a，在母音前用an；love, son為什麼母音拼成“o”？在本書裡都提供了詳盡說明。      　　整體而言，英語是從綜合語朝向分析語發展的語言，本書對這個發展傾向也做了一些討論，並闡述這種發展傾向產生的一些結果，例如形容詞比較級more與最高級most的使用，助動詞do的發展等。本書最後一章「英語詞典」除了介紹常用的詞典之外，還介紹詞典的網路資源，包含一些可以下載的詞典電子檔，例如《KK發音詞典》。 　　本書從語言學角度觀察英語的各種現象，尤其是一些特殊現象形成的原因，是一本老師、學生都應擁有的入門及永久收藏的參考書籍。英語是個很特殊的語言，它的語

音、字詞結構及文法都有規則，然而幾乎每條規則都有例外，弄得學習者常會很困擾。作者以剝絲抽繭的方式從歷史及時代的演變、語言的接觸、借字和印刷術的發明等因素，把這些演變以清楚的脈絡整理出來，道出其中奧妙的真相，讓讀者有「原來如此」之嘆。――施玉惠（台師大英語系前系主任、文學院院長） 　　王旭教授 《發現英語》    想在英文上更上一層樓的讀者必讀 　　許多人花費不少時間、精力鑽研文法，卻往往不知英語所呈現的各種現象風貌背後的根源。其實只要好好讀一下王旭教授《發現英語》，許多問題如「詞彙構成」、「新詞的構成方式」、「實義詞和功能詞」、「不規則複數形」、「不規則動詞」、「比較級與最高級」、「不規則

的拼音」都可以用更科學的方式去理解，舉一而反三。本書透過許多實例，讓讀者對某些英語的特殊現象能深入了解其來龍去脈，譬如英文原來只有23個字母，而u、v、w是同一來源，因此讀者如果看到歷史悠久的大學建築上的University是Vniversity，就不會大驚小怪了。――蘇正隆（台灣翻譯學會前理事長、台師大翻譯所副教授）  

eta加拿大進入發燒排行的影片

教育產業微型創業知能與新住民育成輔導課程發展之研究

為了解決eta加拿大的問題，作者賴克林 這樣論述：

台灣面臨經濟勞動力人口短缺，少子化、老齡化的今天，已經正式進入異質化社會結構，新住民人口的湧入，儼然已成為台灣重要的人力資源，鼓勵創業轉化新住民的力量成為國家競爭力成了重要議題。創業者除須具備創業家精神外，不難發現仍需要許多關鍵職能才能降低創業風險讓創業行動持續。本研究以創業育成輔導的角度與思維出發，以完善創業生態系統，提升國家發展對總體經濟的競爭力，即為本研究之主要目的； 一.分析新住民育成輔導的需求； 二.探討教育產業微型創業所需要的職能；三.發展新住民教育產業微型創業之育成輔導課程。本研究透過文獻蒐集的方式，依創業相關研究取徑、創業知能、課程發展及相關研究理論分類說明，最後整理世界各國

創業發展政策與職能基準現況進行分析，進行綜合性的統整，剖學理基礎作為研究立論；並以科學的方式將創業育成相關知能進行分析，針對創業育成輔導課程發展模型進行探究；針對創業育成輔導課程發展，透過相關的敘述統計整理，進行蒐集分析與作法探討；最後，提出相關配套措施及具體推動策略，期盼讓研究成果能成為國家發展培育新創企業的持續發展及未來政府施政之參考。本研究以新住民為服務對象，首先採用深度訪談確認新住民教育產業創業育成輔導的需要，再以德菲法及層級分析法，邀集8位德菲法專家，發展出創業的3個構面與12項準則。之後，針對5位新住民教師進行問卷發放，確認此職能準則面的相關權重配比後，設計新住民教育產業微型創業輔

導課程。研究結果顯示: 一.根據深度訪談發現新住民需求轉變，在欠缺社會網絡情況下，找不到適合的工作，現階段創業輔導課程設計屬於目標模式，缺乏創造性培養，無法實現自我價值，此外，現階段職能導向課程並未考量新住民為教學對象群體設計。新住民創業不僅僅是因為生活的需要，也是尋求自我價值的體現，其輔導需求的缺口在於「創業輔導陪伴」。 二. 藉由德菲法專家兩個回合的信效度檢核，確保定該問卷的有效性符合研究目的，對於職能內涵的探究，構面與準則適切符合研究問題，整體而言共分為三個構面與十二項準則，三個構面分別為，機會、團隊、與資源。在「機會」構面中其準則包含洞悉機會、自我實現、個人品牌及溝通技巧；在「團隊」構

面中包含有教學技巧、共同目標與當責，以及師生關係的建立；在「資源」構面中，以創業金為最主要、依次為社會資源、跨國文化及人際網絡。三. 創業培訓輔導機構與創業者應建立一套能持續保持聯繫的橋梁，因為「創業培訓」的成果證據很難在課堂上予以實際展現，但可以在「創業輔導陪伴」中體現。在創業實踐的過程中，會因為自身業務的發展方向而有不同的結果，創業輔導機構與會計師事務所合作共同協作提供「創業輔導陪伴」，並以「自我價值的實現」、「創業資金的積累」、「教學技能的提升」及「社會資源的拓展」四個指標作為「創業輔導陪伴」的目標。創業輔導是一個互動過程，必須以學習者為中心，才能通過創業輔導為學習者創造一個新的舞台。創

業需要考慮的諸多功能和因素的複雜性，以及教師在創業輔導過程中的實踐經驗和組織能力，也都受到考驗。因此，教學實踐非常重視課程和教學的形成性和累積性成果，教師和學生都必須不斷完善和發展創新思維能力，以應對不確定未來的挑戰。另一方面，創業輔導陪伴需要考慮到多元文化的特殊性，量身定制的課程設計對於縮小學術與實際應用之間的差距，滿足實際需求至關重要。本研究之貢獻，不僅可以提供欲從事教育產業微型創業之新住民教師提供創業前之準備，亦可提供不同產業的創業輔導機構作為課程設計的參考。

英語的故事

為了解決eta加拿大的問題，作者王旭 這樣論述：

　　英語是世界上使用最廣的語言，相當於國際共通語。本書介紹英語的簡史、結構、慣用實例，對英語的特殊現象深入解析，使讀者更能體會英語的本質，全書從以下的角度來分析這些特殊又有趣的現象： 　　*英語的歷史：語言形式是歷史演變的結果，對於政治社會氛圍的了解，有助於理解英語現象的來龍去脈。 　　*英語的語音學：探討英語語音的現象，剖析不規則的拼音，藉以了解語音的演變。如：「women 發音為什麼是這樣，noble 的反義詞為什麼是 ignoble，debt的b為什麼不發音。」 　　*英語詞彙的構成：從早期的綜合語(synthetic language)發展至現代的分析語(an

alytic language)，並解析新詞的構成方式。 　　*英語的詞類：有實義詞（content words 如名詞、動詞、形容詞）和功能詞（function words 如代名詞與助動詞）。爬梳名詞不規則的複數形式，不規則動詞的根源，形容詞的比較級與最高級變化。 　　*英語的文字系統：語言經歷演變、外來借詞等影響，英語單詞拼音的不規則是學習者最感困擾的部分。討論 A-Z 二十六個字母來源、所代表的語音，及與其他文字符號互動的結果。 　　*英語的詞典：介紹各大出版社詞典版本、專業功能詞典。好的詞典不但是英語學習一大助手，提供的資訊也可增加我們對英語的了解。  

臺灣傅爾布萊特獎助計畫（1947-2019）： 國際教育交流做為公眾外交之個案研究

為了解決eta加拿大的問題，作者李素春 這樣論述：

臺灣傅爾布萊特，正式的組織名稱是學術交流基金會，其董事會由臺美兩國代表所共同組成，它是自1979年兩國斷交，雙方關係僅於非官方的模式之後，負責執行傅爾布萊特在台灣的獎助計畫。然而，學術交流基金會的歷史可以回溯至1947年，全球的第一個傅爾布萊特獎助計畫。如今，這個傳奇性的學術交流計畫卻變成了一個非典型的傅爾布萊特獎助計畫，在全球現有的49個董事會中，成為一個獨一例外不是建立在與美國有正式雙邊關係的國家裡，算是一個真正的人民與人民之間的交流計畫。在缺乏官方的關係下，傳統的外交會有阻礙，公眾外交卻有無限的可能性，而可以成為一個更重要的管道。本項研究揭去一件隱密歷史的面紗。這是一個深富彈性與生命力

之基金會的故事，從因處於模糊不明的法律地位，行事多賴遊於法規間以求生存，到如今躍身為一個充滿活力、不斷成長精進的組織，成為全球許多傅爾布萊特計畫的典範。這個故事對所有非營利組織都非常具有啟發性。所謂：有志者、事竟成。它並未受到台美兩國沒有正式邦交關係的限制，積極向外推展，觸及成千上萬的美國人，贏得他們的心；連結兩國人民之間的是，那無盡的真實生活的珍藏故事。同時，它也成了台美兩國對話的第三管道。