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搭配詞的力量Collocations：動詞篇（隨書附美籍專業錄音員親錄標準美式英語音檔QR Code）

為了解決formulate用法的問題，作者王梓沅 這樣論述：

人氣英文名師王梓沅老師，繼大受好評的 《搭配詞的力量Collocations：名詞篇》、《搭配詞的力量Collocations：形容詞篇》之後， 《搭配詞的力量Collocations：動詞篇》堂堂問世！ 《搭配詞的力量Collocations：動詞篇》一書在手， 讓您擺脫台式英文、活用英文！ 「動詞篇」、「形容詞篇」、「名詞篇」三書合體， 自此應考、商務、交友所向無敵！ 　　◆什麼是搭配詞？什麼時候會用到搭配詞？ 　　你知道嗎？中文說「獲得成功」時，英文用「achieve success」來表示；而中文的「改掉習慣」，英文母語人士常說「break the habit」；中文「違法、

違規」、「違背承諾」的「違背」，英文使用「break」。 　　上述這樣一個「單字」加上「慣用法」所形成的固定詞組，我們統稱為「搭配詞」，如果搭配詞太少，使用英文容易語塞或出現「台式英文」。 　　◆搭配詞如何給你力量？為何搭配詞那麼重要呢？ 　　在學習英文的道路上，你曾遇過以下困擾嗎？ 　　1.    想要講一句話，但是語塞講不出來，因為「不知道要用什麼字表達心中所想的東西」。 　　2.    有時會覺得自己的英文看似「字字是英文」，但其實「句句不是英文」，不知如何道地、精準地使用英文。 　　3.    知道的單字不少，但是真的用出來的總是那些。 　　如果以上問題你都感同身受，代表

你非常需要這本書！ 　　有了搭配詞，你不會再害怕開口說英文，說英文就像是呼吸一樣自然；出國在外，跟外國人交談再也不用支支吾吾，很順利地就能講出流利的句子。這，就是搭配詞的力量。 　　有別於一般搭配詞辭典過度厚重、資訊繁多、不適合學習者研讀，本書系統性地整理出台灣人最需要的搭配詞用法，從此擺脫「字字是英文，句句非英文」！ 　　◆台式英文OUT！搭配詞改變你學英文的習慣！ 　　本書是搭配詞的「動詞篇」，以詞彙的開頭字母分類，分成A～W，每個動詞詞彙又囊括了以下架構： 　　1. 搭配詞 　　當動詞後面加上了名詞、形容詞等，就形成了一個固定詞組，也就是搭配詞。學會了搭配詞，英文自然脫口而出，

不再東拼西湊出錯誤的句子。每個搭配詞，作者皆提供例句，以下線提示重點，並附上中文翻譯，教你快速活用。例如「achieve」這個動詞： 　　Achieve 　　( achieve — achieved — achieved ) 　　‧achieve + aim  達成目標 　　The policy helps to achieve the aim of maintaining the vacancy rate of parking spaces at 20%. 　　該政策有助於達成將停車位的空置率維持在 20% 的目標。 　　‧achieve + potential  發揮潛能 　　Lea

rning how to do deliberate practice can help the students achieve their full potential. 　　學習如何做刻意練習可以幫助學生充分發揮潛能。 　　2. 實用短語 / 用法 / 句型 　　另外補充與該詞彙相關的實用短語、用法、句型，使學習觸角繼續向外延伸，累積實力。例如： 　　‧bear in mind that…  記得～、把～謹記在心 　　Please bear in mind that this train will terminate at the Daan Station rather than t

he Xiangshan Station. 　　請記得，本列車的終點站為大安站，而不是象山站。 　　學了多年的英文卻始終不上不下，缺乏自信嗎？用對方法，學好英文並不難，就讓搭配詞來拯救你的學習之路吧！ 專業誠心推薦 　　哥倫比亞大學英語教學權威  ZhaoHong Han教授 　　早稻田大學社會語言學權威  飯野公一教授

活用學術字彙：跨出論文寫作的第一步

為了解決formulate用法的問題，作者臺大寫作教學中心教材編輯小組 這樣論述：

　　本書是「臺灣大學寫作教學中心」的寫作教學系列書，是為臺灣大學寫作教學中心「英文論文寫作」課程而編撰，寫作教學中心針對研究生開設多門中英文學術寫作課程。 　　對於許多國內英語學習者而言，英文作文一向是件難事。當大家邁入高等教育的殿堂，要將研究成果發表，撰寫學術論文時，往往不知如何下筆。不同於報紙或是聯考作文的文體，學術英文的結構嚴謹，並有一定的脈絡可循，用字更是精準簡潔。雖然不同的學術領域，皆有各自的寫作格式與慣例，但除卻專業用字以外，所有領域常用的學術字彙，大致相同。這些學術字彙也是英語學習者，在面對學術論文寫作時，最好掌握的一部分。 　　學習者在學習字彙的過程中，常會忽略了字彙的搭配

詞與片語的重要性，造成中式英文或是詞不達意的情形。有鑒於此，本書根據Averil Coxhead (2000)所發表的學術字彙表(Academic Word List)，將學術英文最常用的570個字彙家族(word family)，加上學術寫作常用之搭配詞與片語，整理編撰而成。本書期盼讀者能透過字彙與搭配詞的學習，克服學術寫作障礙；透過學術字彙與搭配詞的活用，跨出論文寫作的第一步。 　　本書除了針對常見的學術字彙，選錄學術寫作上常使用到的字義，並提供學術例句外，最大的特色是依照學術寫作的使用習慣，收錄這些字彙常見的搭配詞、片語與介係詞。搭配詞與片語皆為經常一起出現的字串，雖然學界對於搭配詞與片

語的區別尚無共識，但兩者大致的區別如下：搭配詞為常見且較有彈性的字詞組合，在使用上有較多的自由與變化；片語則是固定的字詞組合，不可隨意變換。以definition為例： 　　當我們要表示「下定義」這個意思， definition可搭配的動詞包括formulate，give，provide或write。我們可說provide clear definitions或是give a brief definition。與definition搭配的動詞，或形容詞，可彈性替換。但是by definition則為片語，by加上definition是固定的用法，不能任意變換成by definitions，或是b

y clear definitions。 　　因此，本書在編排上，每個字彙除了附有詞性與中文字義外，若該單字有常見的學術搭配詞或片語的話，會依序列出，並提供學術例句，讓讀者確實了解字彙的使用方法。 作者簡介 臺灣大學寫作教學中心 　　針對不同領域學習者之不同需求，設計因領域而異的中、英文寫作訓練課程。　　幫助學生發展邏輯思辨能力與整合能力，破除寫作乃「天賦專利」以及「多寫即可」的迷思。 蘇以文主任 　　寫作教學中心 　　蘇以文現任國立台灣大學語言學研究所教授，主要研究領域為語用學、認知語言學及言談分析，對於語言、認知與文化三者之間的關係尤感興趣。西元2000年前曾投注一部份心力研究語法化的現象

，兼及中、英文多義詞之探討。近年來，其研究視角延伸到認知隱喻，企圖一窺文化對語言的影響。隱喻之外，她亦關注構式語法的發展，對於句法、語意及語用的互動，語境對語用的重要，及認知觀點與語言分類等議題多有涉獵。因為對認知研究的興趣，跨領域的整合研究對她極具吸引力。

踏出好風景—臺灣徒步環島旅行紀事

為了解決formulate用法的問題，作者陳旭東 這樣論述：

觀光旅遊乃現代世界之潮流，徒步旅行是其中一項方興未艾的活動，本研究採質性直接參與觀察自述法，探討臺灣徒步環島旅行情況。研究者用三度徒步環島事件，真切實際操作全部過程，持田野調查、自我紀事與民族誌分析方法進行探究，以專業實務報告形式呈現。 本專業實務報告內容，設限於研究臺灣徒步環島為議題，全文區分五章節。第一章標題為啟航，簡略敘述古今中外徒步旅行發展概況，徒步環島研究緣起動機、目的，徒步環島研究規劃與範圍。第二章為徒步環島行前的籌策，舉凡選擇徒步環島時機、路線方向、使用天數、宗旨、預算、住宿、安全；以及物品裝備器材的匯集、生理體能狀況的鍛鍊、心理層次的健全調適、資訊運用等，妥善擬

定徒步環島出發前準備工作。第三章為研究者三度臺灣徒步環島紀事，分別為2017年33天、2018年50天、2019年42天行程，援引自我網路臉書（Facebook）每日記載內容，佐以研究者拍攝之圖片，陳述徒步環島所遭遇事件、景物。第四章為研究者三次徒步環島見過特殊的「風景」，是臺灣耀眼、溫馨、離奇、驚魂、美麗、感傷、難忘的在地痕跡，是徒步者生命中珍貴難逢的歷史故事。第五章為落幕結語，有研究者三次徒步環島事實發現、心得、省思，述出研究者粗淺看法、意見。為日後徒步環島執行者；徒步環島研究者，提供個體些許淺顯建議，對臺灣徒步環島旅遊未來發展趨勢，以星星之火達導引作用，略盡個人微薄貢獻。 本專業實

務報告，表達對臺灣徒步環島旅行個己歷程經驗，使無法從事活動而嚮往者，藉閱讀實務報告內容；明白徒步環島者日常行跡，彌補懷抱夢想未嘗展現之缺憾。本專業實務報告豐富資訊、詳述細節，足以提供往後欲從事徒步環島者依循參考，事半功倍圓滿安全達成徒步環島壯舉。本專業實務報告文獻，匯聚大量徒步環島真實事件；點點滴滴臺灣在地風土人情，可讓接續研究者瞭解徒步環島旅遊素材，如何深入探究踏出更美好風景？期待後繼研究臺灣徒步環島者發現。