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互動式電腦射擊模擬器對於警察射擊教育訓練之影響評估—以應變回擊系統為例

為了解決garmin無法配對的問題，作者林文鴻 這樣論述：

近年來，傳統面對呆板、靜態靶紙射擊的訓練方式，已無法滿足現代員警處理突發街頭槍戰威脅之執勤需求。國內外軍、警射擊訓練逐漸朝向結合模擬實境的射擊訓練模式發展，藉由實境模擬，讓員警學習突發狀況中的臨場反應。中央警察大學（以下簡稱本校）於民國99年首度引進「電腦互動式執法模擬訓練系統」，本套系統雖設有應變回擊系統，可讓受試者體驗槍戰現場遭子彈命中之恐懼與壓力，但其實際成效評估，有待進一步之研究與探討。本研究以本校情境模擬電腦靶場『互動式電腦射擊模擬器』為研究範圍，挑選學士班四年制共44位學生為研究對象，以心跳頻率與生理反應之關係為基準，採取文獻分析法及實驗研究法，監控受訓學員之心跳頻率，並記錄學員

用槍適法性、射擊準確度、射擊姿勢、單眼或雙眼瞄準射擊、射擊瞄準方式及掩蔽能力，評估應變回擊系統對於情境模擬射擊訓練之影響程度及該系統之限制。本研究發現如下：在「心跳頻率」方面：應變回擊系統可讓受試者造成心理壓力，提升受測過程之心跳頻率，證明回擊系統可提升系統擬真性，讓受試者能體驗槍戰時面臨生死存亡之恐懼感。接受回擊系統情境壓力訓練次數越多，較能有效將最高心跳頻率控制在「紅色警戒狀態」，可發揮最佳生存與戰鬥表現。在「用槍適法性評估」方面：受試者受到回擊系統情境壓力的影響，出現過度緊張影響判斷能力，甚至違法用槍或反應不及情況，故啟用回擊系統將導致受試者用槍適法性之判斷能力下降，但回擊系統與受試者「

口語警告能力」無直接關聯性。在「射擊準確度」方面：測驗情境危險程度升高較為緩慢者，因缺乏急迫性，受試者有充足時間判斷並預先拔槍瞄準歹徒，此時回擊系統對於受試者射擊命中率無顯著影響。反之，若測驗情境危險程度迅速攀升者，此時回擊系統對受試者心理產生恐懼與壓力，導致其射擊準確度降低。若受試者長期接受回擊系統情境壓力訓練，當再次遭遇情境壓力時，較能有效發揮最佳生存與戰鬥表現，此時受試者射擊準確度較佳，反之，若受試者長期無接受回擊系統情境壓力，突然遭遇情境壓力時，往往因為過於緊張而無法展現最佳生存與戰鬥表現，故射擊準確度較低。在「射擊姿勢」方面：大部分慣用偉佛式射擊姿勢射擊的受試者，在面對情境壓力下，會

轉而採取符合生物本能之對稱性射擊姿勢（二等邊）。但當受試者使用掩蔽物實施防護射擊時，因採取偉佛式射擊姿勢暴露掩體外側之身體面積較二等邊射擊姿勢小，故大部分受試者為避免遭回擊系統擊中，會改採偉佛式射擊姿勢。在「射擊瞄準方式」方面：大部分受試者在面對危險情境時，會採取雙眼瞄準射擊或軸線瞄準射擊。當歹徒與警方距離較近時，大部分受試者採取「軸線瞄準射擊法」，反之，當歹徒與警方距離較遠時，大部分受試者採用「準照瞄準射擊法」。根據上述研究發現，本論文建議在系統軟體方面：建議拍攝國內警匪槍戰實際案例，將技術本土化，讓受訓學生能更融入劇情，以提升教育訓練成效，並隨機變換劇情分枝，避免持續使用相同劇情與分枝。在

系統硬體方面：建議建構生理監測設備、增設應變回擊系統、降低掩體安全掩蔽範圍或增加受試者與掩體間距離。在射擊技術方面：建議射擊教育訓練應考量實際執勤需求，教授符合實戰之生物本能射擊技巧。在教育訓練方面：建議教官於訓練時適度啟用回擊系統，以提升訓練情境壓力，讓學員在回擊系統情境壓力下，學習用槍適法性評估訓練，並設計學習評量表，具體化評定學員訓練成效。