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臺灣原住民的神話與傳說(3)：魯凱族、排灣族、賽夏族、邵族

為了解決giant上升把的問題，作者奧威尼・卡露斯,亞榮隆・撒可努,潘秋榮,簡史朗 這樣論述：

　　★ 感謝讀者長久以來支持的臺灣原住民十冊的神話與傳說！ 　　★ 把十冊變為三冊，在購書與收藏上更為方便！ 　　★ 紙風車劇團曾出演排灣族《巴里的紅眼睛》！ 　　★ 榮獲新聞局第21次中小學生優良讀物圖畫類推薦！ 　　★ 2003年《賽夏族：巴斯達隘傳說》榮獲新聞局金鼎獎優良讀物推薦！   　　在這個面積只有三萬六千平方公里的婆娑美麗之島上，孕育出卑南、泰雅、阿美、邵族、魯凱、賽夏、鄒族、排灣、達悟、布農等等原住民族群，形成豐富多樣的台灣原生文化。   　　台灣原住民儘管各族的生活文化不盡相同，但卻一致的敬畏、順從大自然的規律與力量，尊重、愛惜天生萬物。他們以祭儀節慶謝天

、祭祖，敬天且感恩；以禁地、禁忌告誡後代子孫，默默維護水源地及山林資源。   　　由孫大川教授策畫出版的原住民神話與傳說，邀集了許多優秀的原住民，如卑南族的故事採集者就是台灣史前文化博物館副館長林志興、繪者則是金曲獎知名創作者陳建年，排灣族故事採集撒可努不但創作還創辦了獵人學校，達悟族繪者席‧傑勒吉藍、魯凱族繪者伊誕‧巴瓦瓦隆等知名藝術家，共同參與圖文製作及編輯。嘗試透過生動的故事，搭配精緻彩繪圖畫，勾勒出原住民信仰、儀式、禁忌、圖騰、生活智慧與技能，並透過中、英文對照，希望讓國人以及海外讀者能認識台灣原住民寶貴的生活文化遺產，也讓台灣這段遠古歷史變得清晰、鮮活、可親。   　

　讓我們在經濟起飛帶來了對自然與生態的重大衝擊與危機之際，從原住民與大地共生的生活文化中得到智慧。是青少年了解原鄉文化的最佳圖畫書。   本書特色   　　＊ 中英文對照，讓國人以及海外讀者可一起閱讀了解原住民文化。 　　＊ 許多單詞註釋，方便更加了解原住民文化與用詞。 　　＊ 各族語言、漢語拼音和羅馬拼音對照表，讓你開口溝通沒煩惱～ 　　＊ 各族文化導覽圖，拜訪也可以輕輕鬆鬆的！  好評推薦 　　王雅萍　國立政治大學民族學系副教授 　　伍麗華　校長立委 　　阿爆（阿仍仍） 　　吳密察　國立故宮博物院院長  台灣史學者 　　胡德夫　民歌之父/原權會創會會長

　　陳耀昌　醫師 　　薛化元　政治大學台灣史研究所教授

giant上升把進入發燒排行的影片

科技大學設計教育績優教師之有效教學及評量量表研究

為了解決giant上升把的問題，作者賴怡臻 這樣論述：

教育是國家的百年大計，而科技大學的教育也是培育國家未來人才的重要搖籃，主要以投入於教學、研究、產學與服務等領域中，來發揮對於社會的影響力，長此以遠將對於國家未來的發展厥功甚偉。然而，優質教育的根本，來自於優質教師的養成，因此，教師的素質影響教學品質，也是學生有效學習成效的關鍵人物。有鑑於此，本研究以探討「優質教學」為目的，希望針對科技大學的設計教育以及有效教學的策略與內涵，作為教師教學與專業知能精進之參考依據，期望本研究將有助於落實科技大學的設計教育，以及提升教學創新與提升教學品質。本研究之研究程序分為三個階段，第一階段：進行專家訪談；第二階段：使用模糊德菲法求得專家的共識；第三階段：建立科

技大學設計類科教師之教學品質評量量表。研究的結果指出：科技大學設計教育之有效教學策略如下，並分為四個面向予以說明：(1)教學規劃的面向：應多為學生安排作品展演的機會，建立學生們的成就感；可將課程與競賽結合，藉此提升學生設計實務能力；可採取同儕評量的方式，達到合作學習之效果；以多元發表的形式來展現學習成果，將呈現出學生豐富的創意；鼓勵學生踴躍參與業界實習，以強化未來的就業競爭力；可於課程結束時與學生們共同進行反思，以精進教學效能。(2)課程內容的面向：教師應傳授學生就業所需的設計職業技能；著重於學以致用；應重視產學的連結；教材內容應與時俱進。(3)人才需求趨勢的面向：應培養學生擁有解決問題的能力

與獨立思考的能力。(4)激勵策略的面相：應激勵學生的學習興趣，培養學生的自信心。在科技大學設計類科教師之教學品質評量量表的部分，一共歸納萃取出四個因素，分別為：(1) 設計類科教師的教學規劃；(2) 設計專業的課程內容；(3) 設計人才的需求趨勢；(4) 設計類科教師的激勵策略等四個構面。

即興：全球暢銷40年!即興劇之父給你的表演經典門道，以及面對世界的應變力

為了解決giant上升把的問題，作者KeithJohnstone 這樣論述：

現代即興劇訓練開山之作   全球暢銷40餘年！即興劇之父劃時代表演心法 英國皇家戲劇學院重點課程    　　這是一本讓想像力重新復活的完全指南。對「藝術家」類型的人來說，如果他們曾經有過任何從創作者的角度，眼睜睜看著自己的天賦萎縮、消亡的經歷，必定要讀這本書。——艾爾文•沃德爾(Irving Wardle)英國作家、戲劇評論家   　　【運用「即興」之道，放開你自己】 　　即興劇之父凱斯•強史東告訴你：從教育反思、打破陳規找回創意   　　◎鈍化不是年齡的必然結果，而是教育的結果。 　　◎藝術家是那些天生無法滿足老師要求的人。 　　◎靈感不是智力上的，你不必力求完美。 　　◎不要提前準備，

不要做到最好，不必試圖控制未來，或是想贏。   　　教育的本質是什麼？怎麼訓練你的即興表演能力？即興劇之父凱斯•強史東在本書一開始便犀利探討現代教育弊端，如何扼殺我們與生俱來的創造力，同時也告訴我們，如何將想像力重新召喚回來。   　　書中一再強調要剝除成人教育，求取童年力量，讓被錯誤修剪的稜角重生，讓被壓抑的天性自由舒展。他以自身經驗為例，從挫敗壓抑的童年到發展自我，並分享如何「成為一個老師」、如何「與學生建立對的關係」、如何「教不可教的學生」的方法。這是一本教育工作者，以及創作者、藝術表演者都需要的實作指南，告訴你如何運用即興，帶領自己、夥伴與學生，擁有迎接新世界的反應力   　　【透過即

興劇，全面梳理表演的門道】 　　關於凱斯•強史東的訓練體系，出現不少介紹，這一次，就由本人直接告訴你即興表演的理論體系……   　　■與學生建立對的關係   　　․當我遇到一群新學生時，我做的第一件事就是坐在地板上。我的肢體處於低姿態，我告訴學生，如果他們失敗了，就應該怪我；但我實際的姿態在上升，因為只有非常自信又有經驗的人，才會把失敗攬在自己身上……突然間，失敗不再那麼可怕。   　　■空間恐懼脫敏法   　　․人類普遍都有一種害怕在舞台上被人看到的恐懼，如果所有人都害怕開放的空間，我們就很難意識到，這是一種待治療的恐懼症，但它是可以治癒的， 沃爾普提倡的「漸進式脫敏」對此效果非常好……  

　　■姿態∕地位訓練法   　　․「姿態（地位）」是一個令人困惑的術語，但你可以把他理解成一個人所做的行為。你的社會地位可能會是低的，但姿態可以高；反之亦然。觀眾很享受姿態與社會地位的反差，我們總是喜歡流浪漢被誤認為老闆，或者老闆被誤認為流浪漢這樣的戲。 　 　　在我看來，「姿態（地位）便於理解你所處的身分和所扮演的姿態之間的區別。這有點像是一上一下的「翹翹板原理」，大多數喜劇都喜歡採用，喜劇演員是靠放低自己或他人的姿態而獲得報酬的人。   　　․許多才華洋溢的作家都沒能寫出成功的劇本……那是因為他們沒能理解戲劇不是一種文學藝術，好的劇本也是在巧妙展現並反轉角色之間，一部卓越的戲劇是姿態互動

的精湛展示！   　　■即興的能力   　　․當我與一個團體首次見面時，我可能會要他們以「無實體動作」表演脫帽子、從架上或口袋拿東西。他們做的時候，我不會看他們，我可能會看向窗外。之後我會告訴他們，我感興趣的不是他們做了什麼，而是他們思維如何運作。   　　我說，他們可以選擇伸出手來，看看手裡有什麼，或者可以先想好決定選什麼，然後再表演……如果他們很愛玩，就會讓手自主決定。   　　■敘事技巧   　　․故事是在掙扎中產生的……即興演員必須像是一個倒著走路的人，他看著曾經去過的地方，但不把注意力放在未來，透過「自由聯想」他的故事可以帶他翱翔，但仍然必須「平衡」它，透過那些被擱置的事件，將它們「

回收重組」，使其成形。   　　這對作家也很有用，它鼓勵你寫下任何想寫的東西，這也意味著當你陷入困境時，要回頭看，而不是往前探索，你找到那些被你擱置的東西，然後重新用上它們。   　　在這本書中，凱斯審視了將這個世界聯繫在一起的結構元素，帶我們探索甚麼是故事？什麼會讓人發笑？什麼關係能引發觀眾興趣？一個即興演員是如何想出接下來要如何接招？衝突是戲劇性的必需品嗎？ 　　 　　對於這些基本問題，他往往給出了出乎意料，卻十分有用的答案，而這些答案從劇場延伸同時也實際地，連結到到日常生活互動中。   業界推薦 (順序以姓氏筆畫排列)   　　宋少卿   表演工作者、相聲瓦舍創辦人　 　　吳效賢   勇

氣即興劇場創辦人  　　姚坤君   劇場女王、臺大戲劇系副教授 　　徐堰鈴   中國文化大學戲劇學系專技副教授 　　耿一偉   衛武營國家藝術文化中心戲劇顧問 　　陳湘琪   國立臺北藝術大學劇場設計系及電影系教授  　　張碩修   Social卡米地喜劇俱樂部總監  　　 　　「在我們的日常生活中，時時刻刻存在著『即興』！這本書，劇坊工作者應該要好好閱讀一番。非專業人士更值得拿來做為自我訓練的教材。」——宋少卿   　　「這本書翻轉了我的世界觀，犀利又幽默地，帶我們看透天賦直覺的無窮可能，破解即興天性如何被不當摧殘……而，一切還來得及！」——吳效賢   　　「《即興》與《空的空間》、《貧窮劇

場》並列二十世紀下半的三大戲劇著作，不僅對表演，對編劇也有極大啟發。 」——耿一偉      　　「透過大師的論述，找回玩心，切換角度去發掘創造力；在舞台上，自在的收放，讓演出活了起來。」——張碩修

小型開放經濟之石油資源發現的預期衝擊與景氣循環

為了解決giant上升把的問題，作者陳敘澤 這樣論述：

本文將石油的生產過程引進一個小型開放經濟體系實質景氣循環模型(small open real business cycle model)，並利用此模型解釋荷蘭病(dutch disease)發生的過程。天然資源的發掘通常需要一段時間的探勘與設備投資後才能進行生產，本文將目前的石油發現造成未來石油產量上升視為一種預期衝擊(news shock)，民眾與廠商提前得知發現新資源的訊息，改變經濟資源與生產要素的配置，產生景氣波動。我們發現在石油產量的預期衝擊之下，當石油價格提高或石油開採難度較低時，會使得石油的生產速度加快，將誘使經濟體系把大量生產資源投入未來石油的生產，導致目前產出及貿易帳衰退，並

引發短期本國貨幣升值。而透過敏感性分析，我們發現在石油產量的預期衝擊下，若石油價格較低或石油開採難度較高時，石油生產速度減緩，投入未來石油生產的資源減少，不會引發目前產出與貿易帳衰退。