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21世紀新約背景主題辭典(上下冊)

為了解決ginny英文名的問題，作者CraigA.Evans 這樣論述：

任何真心想要深入認識新約的人，一定要擁有的工具書！   　　新約誕生於什麼樣的社會文化背景？在回應什麼議題？對今日的讀者又有什麼意義？ 　　100多位新約學者、200多篇深度專文，用饒富趣味的易讀筆法， 　　帶你掌握關鍵背景知識，打通讀懂新約任督二脈！   　　資訊發達的今天，已有許多的讀者注意到｢上下文｣的重要性。為了正確理解訊息，不造成誤會或遺憾，無論解讀日常對話或新聞事件，都需要上下文。閱讀聖經更是如此。我們已經知道聖經經文不能片面解讀、要盡量減少金句式閱讀，各教會也推動大量讀經、每日靈修材料推陳出新……這些運動都經常強調，掌握上下文脈絡，才不至於誤讀聖經。   　　為了幫助讀者更好

地掌握聖經脈絡，《21世紀新約背景主題辭典》將為整個新約帶來上下文脈絡，讓你的研經生活翻天覆地！本書處理從兩約之間到初代教會為止的重要背景知識，涵蓋希臘文化、古地中海文化、羅馬帝國文化、傳統猶太信仰等眾多主題的條目介紹，為新約的三種文類——福音書、書信、啟示文學——帶來新約成書時期的文化背景。本書特別適合想要深化讀經生活的信徒專文閱讀，牧長、神學工作者、神學生書架必備，小組長、主日學老師、查經帶領者亦可收錄。一次擁有近30年西方聖經研究成果，補足華人聖經研究領域的缺憾，一起進入最瘋最狂最威猛的讀經新世界！   　　｜內容特色｜ 　　■ 主題專文──共313篇，針對與新約或早期基督教發展有關的重

要主題，由國際知名學者，就其專精領域，撰寫濃縮研究菁華、深入淺出的專文。   　　■ 交互參照──類型豐富，指引讀者縱橫新約各大主題之間，掌握其中豐富關聯與脈絡。   　　■ 三大索引──經文索引、主題索引、專文索引，協助讀者快速找出論及新舊約聖經某章節經文的段落、與某個具體主題有關的資訊、想要研讀的主題專文。   　　■ 縮略語表──不僅可用來查詢，更有助於認識新約世界所不可或缺的重要著作、作家、知識領域。   　　■ 撰述人名單──利於讀者搜尋自己關注的學者或主題來閱讀，更可藉此認識各大領域或主題有哪些重要的研究者。   　　■ 參考書目──每篇專文最後，有撰寫該文的學者提供詳盡完整的參考

書目，為研究該主題的人指點迷津，不必再茫茫然大海撈針！   　　｜使用方法｜ 　　★ 主題式閱讀──本書特製〈中文版使用說明〉，將全書313篇主題專文分為五大類：政治史、猶太信仰、希臘文化、羅馬政治、新約文體與語言，其下更再細分為幾個子類，便於讀者依照自己想探索的範疇，快速找到適切的主題專文來研讀。   　　★ 查經式閱讀──無論是為了個人讀經，還是要預備講道、主日學備課，都可利用經文索引，找到與目標經文有直接關聯的主題專文，了解經文的來龍去脈；再利用主題索引或專文索引，擴大對於經文背後世界的認知，增加解經的廣度與厚度！   　　｜適用對象｜ 　　■ 牧長、傳道人──解經講道。 　　■ 成人主

日學老師、小組查經帶領人──查經備課。 　　■ 神學生、人文科系學生──研究報告。 　　■ 一般信徒、想深入了解新約的人──讀經進深。   名人推薦   　　｜華人學者、牧者　一致推薦（依姓名筆劃排列）｜ 　　 　　吳存仁　中華福音神學研究院新約副教授 　　林盈沼　中華信義神學院新約專任教師、信徒神學教育處長 　　孫寶玲　台南浸信會恩慈堂顧問牧師 　　莊信德　播種國際事工台灣分會執行長 　　陳季讓　沙鹿聖教會主任牧師 　　陳鳳翔　信望愛聖經網站執行長、聖經老師 　　曾思瀚　香港浸信會神學院特約教授、加拿大安布羅斯大學（Ambrose University）兼任新約教授 　　劉加恩　中華福音神學

院助理教授、內湖信友堂牧師 　　蔡維倫　台北和平基督長老教會主任牧師 　　蔡銘偉　台灣神學院哲學博士主修新約、高雄羅雅長老教會牧師、台灣聖經公會《研讀本》聖經新約撰述委員 　　謝樂知　中華福音神學院新約副教授

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性別暴力防治教育課程教學開發及推動策略之研究： 以靜宜大學為例

為了解決ginny英文名的問題，作者張鏵洺 這樣論述：

研究者之指導教授申請110年度教育部補助大專院校辦理「性別暴力教育課程教學開發及推動策略研究計畫」，邀請研究者一同進行靜宜大學「性別暴力教育課程教學開發及推動策略研究計畫」，由指導教授所開設的犯罪防治碩士學位學程、社會企業與文化創意碩士學位學程所開設之「性別暴力專題」課程和教育研究所開設之「兒童青少年偏差行為專題研究」課程，由指導教授帶領選修課程學生參與研究計畫，並由本論文之研究者以犯罪防治的向度規劃及蒐集資料，進行質性研究與量化分析。共產出性別平等教育教案與教學光碟四個，課程模組八套，並藉由課程組成靜宜大學「兒童青少年偏差行為專題研究」課程兒少安置機構服務學習團隊，於財團法人天主教會嘉義教

區附設嘉義縣私立安仁家園進行試教；也藉由「性別暴力專題」課程，訓練選修課程之學生以課程產出教材，於通識教育中心所開設之課程中，融入性別平權教育進行試教，亦與培訓性平講師，辦理全校性性平講座，讓全校教職員生自由報名參加參與課程。藉由在四所高級中學舉行焦點會議，亦藉由校園訪視進行深度訪談，為瞭解性平課程現況，並由研究者紀錄及歸納，對大學未來發展性平方向提出建議。本論文蒐集課程與講座參與者之量化與質性回饋，作為性別暴力防治教育課程教學開發及推動策略研究計畫之成效評估。將研究產出之性別平權犯罪防治教案與教學光碟和講座課程之主要主題作為教學開發及推動策略研究，分別以：性騷擾、性霸凌、性侵害和家庭暴力的現

象探索、親密伴侶暴力現象探討及性別角色議題探究等六個課程，作為性別平權犯罪防治教育課程之研究。藉著研究背景與文獻分析、主要研究內容、研究方法與步驟、研究成果（包含質化與量化成果分析）、結論與建議，再加上參考文獻，提出性別暴力防治教育課程教學開發及推動策略，包含性別角色議題探究、性別教育與生活推動策略、性別暴力專題課程進行與研究、情感教育教育課程教學及講座開發與推動之策略。