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下一頁，數位漫畫：CCC創作集26號

為了解決google朗讀網頁的問題，作者文化內容策進院,老娜,艸肅,英張,常勝,陳小雅,董福興,劉倩帆 這樣論述：

　　本期為ＣＣＣ實體出版的最後一期，此後ＣＣＣ將邁入數位出版的嶄新階段，雖然不捨實體印刷拿在手中的感覺，但脫胎換骨後，ＣＣＣ將以更靈活的面貌與形式呈現在讀者眼前，製作精良內容、將最新最精彩訊息傳遞給大家的誠意，依舊不變。 　　 　　請繼續在數位的世界裡支持ＣＣＣ與臺灣漫畫的未來。本期就以漫畫的數位閱讀為報導專題，邀請各位與我們一同邁入全新領域。   　　數位閱讀為漫畫創作掀起另一波革命，網頁排版規格化重要推手董福興以第一線工作者細緻剖析，數位化時代為漫畫產業帶來怎樣的量變與質變，賦予新的能量與生命。   　　謝東霖與HOM珍貴對談，聊漫畫家如何面對網路時代來襲的衝擊，與群眾募資與經營內容等

的心得。同時公布編輯部針對網路問卷「數位漫畫閱讀習慣調查」的結果，看看大家都怎麼在網路上讀漫畫。   　　專訪對象也涵蓋站在第一線的數位平臺經營者，包括：亂搭、Readmoo、BOOKWALKER；以各自獨特的步伐活躍在網路上的漫畫創作者，如：畫出《奇摩高校》等作品、網路刊載二十年經驗的四格漫畫天王RIVER，以及用多變創作實踐社會參與、從同人場征戰網路的頸椎，還有經營圖文網路社   　　群、以簡潔線條與獨特幽默描寫日常的貞尼鹹粥。當然，在網路上將故事內容錄製成有聲書、廣播劇與podcast，更是未來閱讀的新寵兒，「聲音無限廣播劇團」將呈現「耳目」皆新的閱讀體驗。   　　我們身邊的數位世界，

正構築起知識、創作與意識共享的浩瀚海洋，本期也細說從頭，介紹古早年代插畫、繪本與漫畫的數位收藏領域，還有古騰堡計畫、Google Books、漫畫圖書館Ｚ等代表性計畫等，將令你在涉足數位之海時，悠游更輕鬆也更有門道。   　　握太緊怕破碎，放開手又怕失去……是蝴蝶，還是對你難以言述的心情？《波音漫畫誌》創辦者之一，也是曾獲安古蘭數位漫畫銀獎的漫畫家劉倩帆，為本期「新感覺推薦」帶來《PSYCHE》，描繪人與人之間脆弱而難以捉摸的親密。   　　各位讀者熟悉的常勝，本期以動作派全新作品堂堂加入連載陣容！閻家京劇團成員、十五歲少女《閻鐵花》，原本以為最大的煩惱就是為了唱戲不能盡情玩樂，誰知一夕巨變，

讓她的人生從此轉上一條截然不同的艱辛道路。   　　本期也將特別專訪常勝，從過去知名的科幻少女到如今的京劇英雄，風格強烈的他持續畫出震撼人心的故事。   　　為了採集到難得一見正值果期、位在樹梢頭的桑寄生，腊葉館的松尾祭出的法寶竟是……！日治少年植物冒險，英張《採集人的野帳》第四回登場。神祕少女身手矯健，她的出現會為許涼山等人的採集工作帶來怎樣的意外變數？   　　二戰末期，駐虎尾航空基地的年輕日本飛行員，第一次嘗到新鮮可口的臺灣香蕉，也第一次親眼目睹戰爭的殘酷，受困回憶裡徘徊不去的人，是什麼令他念念不忘？   　　陳小雅《四個初夏的藍天——虎尾眷村今生》推出感動的第二回。   　　都市潮男職

涯轉向自然山林，原本以為能悠閒度日，沒想到森林護管員工作範圍竟然包山包海，什麼都管？新的工作搭檔乍看不好相處，一旦遇到關鍵時刻，出乎意料還滿親切的？艸肅《尋山人》繼續邀請您一起走進山、聆聽山。   　　別忘了珍藏ＣＣＣ為各位準備的最後一期紙本出版，下一期，我們將華麗轉身，期待以新鮮驚喜的全新風貌，與各位再度相見！

google朗讀網頁進入發燒排行的影片

採用資訊科技應用導入族語輔助教學網站之設計—以阿美語言文化教材為範例

為了解決google朗讀網頁的問題，作者歐嗨.思娃娜 這樣論述：

族語教學為目前原住民文化傳承很重要的一部分，特別是對居住於都會區的原民子女，提供有利族語學習環境更為重要。原住民族語教學，目前使用實施多年的原民會編著教材，比較偏重在語言教學的領域，文化教材資料收集有限，難以多元涵蓋，實不利原民文化之傳承。2021年5月台灣疫情升溫，全國學校實施停課不停學，改以網路教學，這對族語教師們來說是一大挑戰！族語老師們普遍不熟悉影音教學，特別是網路課程製作不易，而且相關輔助網路教材實難尋覓，問卷調查顯示，族語老師普遍希望能有更多影音教材，以利網路授課。本研究統整原住民族電視台十數年族語新聞素材，累積阿美族部落祭祀與生活諺語及傳統智慧等，影音素材整理成阿美族系

統化的文化紀錄，建置資訊平台，透過網際網路提供系統化實務素材，支援阿美族族語老師在教學上的參考輔助教材。本研究彙整阿美族部落文化傳承的影音素材，摘選設計成一個示範教學網站，提供阿美族族語老師網路教學的參考。

地表最強!iPhone 6s嚴選密技超級攻略200+

為了解決google朗讀網頁的問題，作者PCuSER研究室 這樣論述：

專屬新功能全面揭露，超好用200+密技滿載收錄 官方沒講的隱藏炫技，完全發揮iPhone 200%效能 　　※輕鬆得知你的A9 CPU版本※ 　　大家都在問！你的iPhone省電還是耗電？即刻檢查一秒見真章！ 　　※iPhone 6s有什麼不同？有感更新一次掌握※ 　　小字：解密3D Touch感壓新應用、升級「嘿Siri」免按鍵呼叫隨身助理、體驗拍攝Live Photos動態照片、自訂按壓感度提升觸控爽感、錄製4K超高畫質影片……還有更多新功能收錄！ 　　※iOS 9完全優化實戰，設定解密絕不藏私※ 　　Siri整合Spotlight強力搜尋、系統設定項目輕鬆找、Safari擋

廣告超好用、讓Siri幫你搜遍大小事、備忘錄用畫的更不易忘記、更強大的新版iCloud Drive……全新系統完全優化！ 　　～～～特別企劃：iPhone常常沒電？ 或許你該試試～～～ 　　開啟低耗電模式、關閉App自動更新、關閉不需要的網路功能、通訊功能全關閉、別讓亮度自作主張、不讓App在背景偷偷吃電、減少桌面螢幕特效、將沒用到的App從背景移除、關閉iCloud Drive偷偷同步……讓iPhone更有擋頭！ 　　～～～特別企劃：你一定要知道的資安隱私強化攻略～～～ 　　揪出偷偷取用內建功能的App、避免App偷偷記錄我的位置、別讓蘋果取得你的位置資訊、避免廣告暗藏有害追蹤碼、刪除S

afari記錄的密碼清單、避免通知中心不小心透露你的小祕密、讓簡訊不走光的螢幕鎖定畫面、隱藏私密照片不見光、不讓照片一股腦上傳到雲端！

數位學習結合課文本位閱讀理解教學成效之研究

為了解決google朗讀網頁的問題，作者李明秀 這樣論述：

　　隨著科技發展、新型冠狀病毒的疫情蔓延，教育部推動防疫不停學，學習的樣貌正在轉變。本研究期望培養學生數位學習的習慣，增進其數位學習與數位閱讀能力，藉由數位教材與學習平臺的資源融入國語科課文本位閱讀理解教學，讓學生化被動為主動，改變傳統「老師教、學生聽」的教學模式，進行更有效、有意義的學習，落實以學習者為中心的課程設計與教學。本研究主要研究結果如下：第一、以Google Classroom平臺進行課文本位閱讀理解教學，操作容易、功能多元，可以掌握學生摘要歷程。第二、教學實驗後，學童在國語文學習成就測驗課文文意部分、數位閱讀理解能力有進步。第三、學童認為數位學習策略有助於理解課文內容，並幫助其

對閱讀產生更多的興趣。