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how to pronounce dot的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Staub, Leslie/ Mack, Jeff (ILT)寫的 How Do You Say I Love You, Dewey Dew? 可以從中找到所需的評價。
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國立高雄師範大學 英語學系 歐雷威所指導 潘姿妏的 英語不發音的字母L （2020），提出how to pronounce dot關鍵因素是什麼，來自於不發音的L、拼字發音、字頻。
而第二篇論文國立高雄科技大學 機械與自動化工程系 姚文隆所指導 江怡瑱的 建構智慧自動化控制系統技術與人才培育之職能導向課程研究 （2018），提出因為有 智慧自動化、智慧控制系統、職能導向課程、德菲法、PBL問題導向學習法的重點而找出了 how to pronounce dot的解答。
最後網站A Primary-school Pronouncing Dictionary of the English Language則補充：... dot under it ; as WHAT , QUAD'RANT ; —the short nounced like sh , and marked as in CHAISE . sound of the Italian a , by a single dot over it ; as FAST ...
How Do You Say I Love You, Dewey Dew?
為了解決how to pronounce dot 的問題，作者Staub, Leslie/ Mack, Jeff (ILT) 這樣論述：
Click-Clack Waddle-Waddle Dot-Dot Dewey Dew is back in this sequel to Time For (Earth) School, Dewey Dew. Dewey is starting to love life on Earth, and he'd be happy to tell everyone, but there's just one problem: he can't pronounce the word love. This makes things difficult, especially when a classm
ate teases him. With the help of his understanding classmates and his teacher, Dewey finally succeeds in declaring his love for Earth and his friends. Leslie Staub is the author of Time for (Earth) School, Dewey Dew and Everybody Gets the Blues. She is also the author and illustrator of Bless This
House, and has illustrated Live: Poems About Famous Americans and Whoever You Are. She lives in New Orleans, Louisiana. Jeff Mack is the illustrator of multiple picture books, including Time for (Earth) School, Dewey Dew; Bunnicula and Friends; and Hurry! Hurry! He has also written and illustrated
many picture books, chapter books, and early readers, including Clueless McGee, Good News, Bad News, and the Hippo and Rabbit series. He lives in Easthampton, Massachusetts. Visit jeffmack.com.
英語不發音的字母L
為了解決how to pronounce dot 的問題，作者潘姿妏 這樣論述：
本論文主要研究英文中無聲字母L在詞語中的分佈狀況，以及其發音變異的情況。語料來源主要為朗文英語發音字典(Longman Pronunciation Dictionary)，因該字典能提供最詳盡的發音資料，包含英式與美式發音、主要及次要的發音，最特別的是此字典有針對一些發音上較有爭議的字提供民意調查。本研究共採集39個L不發音的語詞，研究結果發現無聲字母L之分佈情況大致上具有規律性； 不發音的L通常出現在有包含 -a(u)lm-、-alf-、-alv-、-a(u)lk-、-olk-、-olm- 的詞語中﹐以及-ould的情態動詞(modal verbs)中。除此之外，音節也是影響L是否發音的因
素；當L位於音節最末端時會發音，但若處於音節倒數的第二個音時，通常是不發音的。所有的語料中，有22個語詞裡的L發音是有變異的，意即L可發音，亦可不發音。L會有發音變異的現象主要是因人們受到拼字的影響而發出/l/的音(spelling pronunciation)，而造成人們受拼字影響的主因為該語詞為不常使用之語詞。
建構智慧自動化控制系統技術與人才培育之職能導向課程研究
為了解決how to pronounce dot 的問題，作者江怡瑱 這樣論述：
現今在工業4.0的趨勢下，為了因應智慧化科技時代的來臨，需透過智慧自動化整合硬體及軟體提升生產效率，傳統產業逐漸轉型成更具智慧化的工廠，進而帶動智慧自動化人才之需求逐年增長，所需之人才不僅要有知識還需具備邏輯思考力與創造力。本研究旨在運用ADDIE教學設計模型的五個階段：分析(Analysis)、設計(Design)、發展(Development)、實施(Implementation)、評估(Evaluation)，建構智慧自動化控制系統技術與人才培育之職能導向課程，以高階智慧型控制系統與可視覺化程式設計語言為課程基礎，快速培育人才符合產業所需，縮短學用落差。首先運用德菲法(Delphi M
ethod)調查產、學諮詢專家之意見，分析智慧自動化所需之職能，訂定智慧自動化職能分析表，作為課程設計之依據，制定教學目標及課程內容大綱並發展課程所需之教材。實施課程期間，透過問題導向學習(Problem-based learning; PBL)個案應用教學，進行課程教學並收集課程相關紀錄。最後透過克伯屈學習評估模式(Kirkpatrick Model)分析智慧自動化控制系統技術與人才培育之職能導向課程的可行性。研究結果顯示：(1)運用ADDIE教學設計流程可以建構符合產業職能所需之課程與教材；(2)透過PBL個案應用教學能提升學習者溝通協調及解決問題之技能與態度；(3)經克伯屈學習評估模式之
評估結果，驗證所提出之智慧自動化職能導向課程能培育符合智慧自動化產業所需之職能。