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以行動學習平台輔助國小學童科學探究之影響

為了解決ipad pro最新一代的問題，作者游昱翔 這樣論述：

本研究主要目的在探討運用行動載具進行探究式學習，對國小六年級學生在自然與生活科技「電與磁的奇妙世界」單元學習成效與學習態度之影響。本研究採準實驗研究法，研究對象為新竹市某國小六年級兩個班級，共 57 位學生，實驗架構採前測、後測設計，實驗組的教學活動是以 HiTeach互動教學平台搭配iPad行動載具進行探究式教學；控制組的教學活動則為傳統的教學方式搭配iPad行動載具融入探究式教學。經研究結果發現，實驗組與控制組的兩組教學法皆能有效的提升學習成效；實驗組學習成效亦顯著優於對照組學生。另外，以HiTeach平台融入探究式教學對電與磁的奇妙世界單元「記憶」、「分析」題型成績的提升有顯著成效；以

HiTeach平台融入探究式教學對於高成就學生的成效優於低成就學生。在學習態度部分，透過學習態度量表問卷評量中得知，以HiTeach平台輔助行動載具進行5E探究式教學模式對學生在同儕之間的互動性較高，並且能提高學生的學習動機與學習興趣。本研究最後根據研究結果與現場觀察的發現，提出以運用行動載具進行探究式學習之具體建議，以供未來相關研究之參考。