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從零開始的YouTuber實戰養成教室：17項塑造優質自媒體的關鍵法則

為了解決iphone麥克風收音的問題，作者GyueenTokugawa 這樣論述：

★在踏上創作者之路前，為你獻上完備專業知識、開拓方向的解惑指南書☆ ★讓我們一起從「Gyueen Tokugawa」的創作經驗裡發掘更多有趣的訊息吧！☆ 　　想製作出整體效果精緻的畫面 　　想讓題材與話題的呈現更加生動有趣 　　想讓觀眾更能融入影片情境、享受樂在其中的絕妙觀影感受 　　在必須持續挑戰創意發想極限的自媒體影音世界裡，這些充滿熱情與期盼的目標，就是促使廣大影音創作者不斷向前邁進的動力。 　　日本影音創作者暨影音月刊專欄作家「Gyueen Tokugawa」，將在此與各位分享踏上YoutTuber之路後所累積的相關知識與珍貴經驗。 　　從價值觀建立、創建帳號、環境與器材準

備、主題構思企劃，一路進展到後續的實際拍攝、後製剪輯以及上傳分享的小竅門，獨特的「Gyueen流」影音創作哲學，將循序漸進地引領有志投入創作、分享生活的朋友逐步完成不同階段必經的準備與目標，讓每一個內心充滿各式驚奇發想的人，都能在開拓「新視界」的過程中，找到「成為理想中的自己」的舞台。 　　維持初心、妥善掌握大小環節的，將前述的諸多要素完美且具體地轉化為觸動人心的作品魅力。 　　【啟動攝製計畫之後，有什麼必須妥善安排的細節呢？】 　　◆基本認知 ◆劇本撰寫 ◆配樂情境 　　◆環境打造 ◆拍攝技巧 ◆版面規劃 　　◆器材準備 ◆剪輯訣竅 ◆視覺呈現 　　在整個製作過程中，有前述這些必須同

時以全方位評估和細微觀察兩種視野進行思考的範疇，只要能踩著穩健的步伐、有效掌握蘊藏在其中的17項技術法則，就可以累積關鍵know-how，朝著拍出引人注目的高質感影片這個頂峰目標邁進！ 　　從零開始建立穩健的基礎 　　逐步展現獨到的作品風格 　　徹底掌握洋溢魅力的自媒體表現訣竅 　　更重要的，還有在過程中「充分享受創意發想與實戰執行的體驗樂趣」！ 　　【在參與人數與競爭激烈性都持續增長的現今，該如何維持初心與創作的動力呢？】 　　世界最大的影片共享服務平台「YouTube」，不同於電視和收音機等至今人們所熟悉的播映媒體，無論是誰，都能在此創建屬於自己的頻道，以「個人」的身分向全世界播映各

式各樣的節目。無論男女老幼，這種在網路上透過影片來交流互動的形式，對於生活在當今這個世代的我們而言，已經可以說是生活中不可或缺的一部分了。 　　不過在名人、新生代創作者、各領域專業人士爭相競逐曝光與收視的大環境下，雖然YouTube的世界因此變得更加熱鬧喧騰，似乎每一個人都能在其中找到可讓自己充分投入、自由揮灑各式點子的舞台，然而競爭程度也在逐漸攀升中。 　　想從現在開始創作並分享生活的人、對於自己該選擇何種主題發展而感到茫然的人、在正式啟動後又對後續經營等課題極為煩惱的人，各位是否希望能在這個寬廣無際的世界裡，發掘出最適合自己的創作路線呢？ 　　在進入主題之前，就讓我們先來確認Gyue

en Tokugawa腦袋中所有與「YouTube影片創作」相關的關鍵字、先行了解自己對這些領域的掌握度和構想吧！ 　　【檢視各種深化實力的「Gyueen流YouTube影音玩樂術」關鍵字】 　　★創作設備——解析拍攝、收音相關設備的重要性與基礎設定。 　　☆拍攝技巧——構築畫面呈現的主舞台。 　　★後製剪輯——傳遞訊息、遮掩缺陷，決定影片的節奏與魅力。 　　☆成為YouTuber的基本觀念——充分理解成為「自媒體」之前的準備，讓創作之路走得更遠、更有樂趣。 　　★劇本編寫與主題構成——打造充滿魅力的影片素材，讓後續運作更順暢。 　　☆BGM的活用——讓質感竄升、將觀者帶入故事情境的裝飾作

業。 　　★文字與訊息呈現——左右氣氛與觀看感受的的關鍵齒輪。 　　☆預覽縮圖——激起好奇心與觀看慾望的影片門面。 　　★數據分析——了解你的作品實績與觀眾動態。 　　☆用直播面對觀眾——直接互動所產生的巧妙效益。 　　★打造工作室——藉由理想的工作環境增進創作品質與拍攝動力。 　　☆打光配置——靈活運用光影提升影像質感。 　　★手機拍攝——多樣化的便捷性讓影像創作更靈活。 　　……etc. 來自創作者們的誠摯推薦 　　亞次圓／解鎖遊戲實況主、動漫評論者、小說家等成就的宅家派 　　豬豬隊友 Scott & Wendy／享受旅遊與生活的YouTuber 　　小象愛出門／在旅途中突破自

我的YouTuber 　　日本流行中毒者／分享各領域逐夢者的日本時尚潮流FB專頁  

iphone麥克風收音進入發燒排行的影片

以使用者經驗發展聽語障者上課輔助系統之個案研究

為了解決iphone麥克風收音的問題，作者王惟蓁 這樣論述：

根據台灣衛生福利部統計處截至 2018 年第二季官方資料顯示，全台灣聲音機能或語言機能障礙者統計人數約有 15,145 人，聽覺機能障礙者的統計人數也有 122,533 人。「聽」與「說」是人們最常使用的溝通感官能力，因此一旦同時失去了這兩種能力，生活上將面臨難以想像的困難，而在學習方面對於學齡後的身心障礙學生在一般學校學習時遇到的問題更容易被忽略，老師的上課方式或是同儕間的相處溝通都需要被更重視。目前國內聽語障輔具缺乏原因有:相關資訊不足且研發人員不夠，加上國外輔具語言的轉譯上較嚴謹，因此在國內聽語障輔具應用的資源就較少，在學習上更是缺乏相關資訊可以協助。本研究實驗對象是一位後天重度聽障且

耳中風失去語言能力之大三學生，針對她在所就讀的學系跟著一般學生上課時所遭遇到的學習溝通困境為議題，透過文獻分析與個案研究法探究後，運用使用者經驗與設計思考法進行設計發想，完成一套簡易創新設計且具有高彈性組合的上課學習輔助系統，並經過系列的實驗驗證與改良後，由結果顯示這套學習輔助系統能夠有效地提升她上課學習的自信心與自主性。