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不打不罵也能教出好習慣！透過36種情境分析，理解孩子內心小劇場

為了解決koso台灣的問題，作者高祖常子 這樣論述：

為什麼只有我家孩子會這樣？ 這難道都是我的錯嗎？ 貼近4萬6000位父母心境的解決方案 一次解決所有「育兒困擾」！！ 　　孩子故意搗亂、不好好吃飯、上學狀況一堆、和兄弟姊妹總是合不來──遇到這種時候該怎麼辦呢？很多媽媽可能會因此責怪自己，懊悔是不是自己沒教好小孩，事情才會變得這麼一發不可收拾？明明不想進行打罵教育，卻總還是忍不住，這些，是不是都是您的育兒日常？ 　　作者高祖常子舉出育兒的媽媽們經常遇到的問題，將其分成5個部分： 　　1.日常生活中遇到這種情況要怎麼辦呢？ 　　2.在外出地點的困擾 　　3.手足及孩子的言行舉止造成的困擾 　　4.幼兒園‧學校及學才藝遇到這種情況要怎麼辦呢？

　　5.對丈夫及祖父母感到煩躁 　　針對5個部分的各種情境，以Q&A方式，搭配插圖為各位媽媽們解惑。不只是新手父母受益，連多子家庭都能從中獲得正確教養孩子的方式。跟孩子一起解決「和孩子有關的困擾」，不再只能當一個生氣卻不斷懊悔的媽媽。 本書特色 　　★情境式解說，道出4萬6000位父母的心聲 　　★不只是媽媽，爸爸更應該讀，了解育兒辛勞，了解媽媽心聲，一起解決育兒困擾！   作者簡介 高祖常子（Koso Tokiko） 　　◎—育兒顧問，曾任育兒雜誌「miku」總編輯，同時也是3個孩子的母親。目前兼任兒童虐待防止全國網路、Fathering Japan等多數NPO法人理事及日本兒

童虐待防止學會、日本兒童家庭福祉學會會員。具幼稚園教諭、保育士、心理學檢定1級等資格。 　　◎—生於東京都，短期大學畢業後於Recruit株式會社任職約10年，從事學校、企業情報誌之編輯工作，以懷孕生子為契機轉職為自由工作者。第1個孩子出生後3個月即因先天性心臟病不幸早夭，之後順利生下2名男孩及1名女孩。在自身育兒經驗中有感於難以接觸到需要且來源可靠的育兒情報，因此和丈夫在2000年共同成立育兒網站「こそだて」。接著，於2005～2009年擔任育兒雜誌「miku」總編輯。「miku」（已出版）的訂閱戶遍及日本全國的婦產科、小兒科、保育園、幼稚園、育兒支援機構等，發行數量達13萬冊。現已改名為

育兒情報誌「ninaru Magazine」，高祖小姐也轉任為執行顧問。 　　◎—目前為厚生勞動省「育兒不體罰相關執行檢討會」的成員，為了守護眾多兒童的人權，曾任多次委員，並受邀參與多個電視節目擔任育兒議題評論員。此外，除了持續為育兒雜誌編輯、撰稿外，亦在許多地方報紙進行「育兒專欄」的連載，並且在生活情報網站All About擔任「育兒類」專欄作家。 　　◎—2017年以防止虐兒及促進家庭和樂的演講活動為基礎，出版了《情境插畫真好懂：理性育兒法》（小社刊），並且獲得許多報章雜誌的介紹。之後便積極地舉辦推廣活動，向全日本宣傳「理性育兒法」。另外還有「爸爸一年級」（小社刊）等其他著作。  

理性育兒法：遇到這種情況該怎麼辦？ 前言2 讀者迴響8 第1章 育兒要正向思考！ ‧確保身心處於安心、安全的狀態 16 ‧自我肯定感是孩子生存的心理依據 18 ‧情緒化及體罰會對孩子的成長產生反效果 20 ‧育兒要正向思考！ 23 第2章 日常生活中 遇到這種情況要怎麼辦呢？ ‧每天累積的應對方式會成為孩子思考及行動的基準 28 ‧[起床的時候]把窗簾拉起來，我還想和媽媽繼續睡！30 ‧[用餐時間]總是要求不一樣的東西...... 34 ‧[用餐時間]亂丟食物 37 ‧[洗手]不洗手就開始玩 42 ‧[刷牙]含著牙刷到處走 45 ‧[刷牙]因為幫她刷牙而哭鬧 48 ‧

[玩耍]不收拾繪本和玩具 52 ‧[玩耍]只對我拳打腳踢 57 ‧[洗澡]不喜歡跟爸爸一起洗澡 60 ‧[洗澡]洗澡時玩遊戲讓人焦躁 63 ‧[睡眠]希望能像育兒雜誌上寫的那樣，讓孩子在8點前睡覺 67 ‧[睡眠]夜裡哭得很嚴重 71 ‧在家中營造不會感到煩躁的環境 75 column 自我照護 Vol.1 78 第3章 在外出地點的困擾 遇到這種情況要怎麼辦呢？ ‧[外出時]自己不想去的話就會表現出不情願的樣子 82 ‧[外出地點]在外出地點突然說「我要尿尿！」86 ‧[外出地點]不搭電車89 ‧[外出地點]一有不高興的事就在地上打滾 92 ‧預先想好能做的事 95 第4章 手足及孩子的

言行舉止造成的困擾 遇到這種情況要怎麼辦呢？ ‧[手足教養]大的欺負小的 102 ‧[手足教養]哄睡時覺得焦躁 105 ‧[言行舉止]手邊在忙的時候被纏著要抱抱110 ‧[言行舉止]一直說不要讓人覺得很厭煩 113 ‧[言行舉止]拖延該做的事，還找藉口 116 ‧別忘了關心哥哥、姊姊的言行舉止 120 ‧孩子心口不一 122 第5章 幼兒園‧學校及學才藝 遇到這種情況要怎麼辦呢？ ‧[幼兒園生活]不願意去幼兒園 126 ‧[幼兒園生活]完全沒有準備要去幼兒園 129 ‧[學才藝]練習足球時感覺不積極 133 ‧[學校的準備]不但不準備，還忘記帶東西138 ‧[廣場‧公園]不願意分享玩具 14

2 ‧[廣場‧公園]難得去公園，還是要求要抱抱 145 ‧[廣場‧公園]不願意回家 148 ‧心裡不舒服導致身體不適的情況 151 ‧不要安排孩子做太多事 154 第6章 對丈夫及祖父母感到煩躁 遇到這種情況要怎麼辦呢？ ‧對丈夫及祖父母的煩躁感會轉嫁到孩子身上 158 ‧[對丈夫的煩躁感]對孩子說話都用命令的語氣 160 ‧[對丈夫的煩躁感]強加自己的價值觀 163 ‧[對丈夫的煩躁感]因為不會偷吃步，所以每晚都和丈夫吵架 165 ‧[對丈夫的煩躁感]丈夫對焦躁的我散發出不想靠近的氣場 168 ‧[對祖父母的煩躁感]孩子一被祖父母抱就哭，讓我坐立不安172 ‧[對祖父母的煩躁感]被問什麼時

候生第二胎就火大 175 ‧[對祖父母的煩躁感]孩子心情不好的時候，叫我放著別管 178 ‧[對祖父母的煩躁感]感覺到祖父母的情緒時，自己卻先生氣 182 ‧不用在意第三者的反應 186 column 自我照護 Vol.2 188 第7章 跟孩子一起解決「和孩子有關的困擾」 ‧用我訊息（I-message）表達具體的肯定句 192 ‧降低課題的門檻，使其容易達成 196 ‧讓孩子開口談論的「開放式問題」198 ‧等待的時間、做得到的時間、心情轉換的時間 201 ‧將同理心及之後的行動分開思考 204 結語 207   自序 　　《情境插畫真好懂：理性育兒法》於2017年10月出版

後，距今已過了2年。 　　十分感謝購書的各位讀者。 　　這次出版本書也是希望在各種育兒的時刻能提供幫助，對於如何處理「育兒中的困擾」給予一些提示。書中的問題，都是來自於育兒中的父母的實際經驗。 　　書中將以Q&A的形式呈現，直接針對每個事例回覆。 　　其中包括我在各種情況中學到的經驗，我在養育3個孩子時實際做過的事，帶著煩惱來諮詢的個案等等，都可以成為各位的參考。這次一樣和上大岡小姐合作，搭配可愛的插畫讓大家更容易理解，盡我所能地將各種應對方式和想法寫進書中，希望能運用在各種情境中。 　　前作出版後，我受邀至日本全國，從北海道至沖繩的各個地方為懷孕中的準媽媽、準爸爸，育兒中的父母，育兒

支援者及專家，還有學習幼保的學生等各方演說「理性育兒法」。此外，也聽說了有人舉辦以這本書為主題的讀書會。 　　我可以感覺到越來越多人希望「不用打罵的養育方式」是件理所當然的事情。 　　不過，還是會有媽媽淚眼婆娑地來找我哭訴「以前聽完高祖小姐的話之後，就一直想著育兒時不要打小孩。但是前幾天還是忍不住打了......」這樣的媽媽不只一位。這些媽媽們因為陷入同樣的煩惱所以再次參加講座，在講座過後想著「明明不想打孩子的......」因為感到自我厭惡而掉淚。 　　許多爸爸、媽媽雖然堅定地想著「要實行不打罵教育！」也嘗試用溫和溝通的方式來對待孩子，卻還是覺得「果然很困難」，煩惱著「要怎麼解決這種令人

困擾的情況」。 　　因為遇見這些父母，收到了許多訊息，才促成我想要重新出書的念頭。 　　會煩惱「這種時候該怎麼辦」就是因為各位很努力地在教養孩子，希望更貼近孩子的內心。育兒時會感到焦躁地絕對不是只有你，讓人感到「困擾」的也不會只有你的孩子而已。所以，不用再獨自煩惱囉。 　　希望各位能參考本書，和孩子一起成長，享受育兒的樂趣。 育兒顧問　高祖常子  

koso台灣進入發燒排行的影片

「身體場域」之繪畫創作研究

為了解決koso台灣的問題，作者鄒佳哲 這樣論述：

一個人不多不少就是他的一系列行徑的總合，足見人與世界的關係最主要是靠身體、行動來建構，然而作為意識而存在的人，他的存有必須是怎樣的一種存有方式，才能夠是虛無所藉以進入世界的中介呢? 沙特的自由哲學，自為身體對自在身體的虛無化，以焦慮做為一種內在否定關係，身體成為與情境交錯的場域，列維納斯的異質性他者理論，強調他者的非自我同一性，他者與我們共同存在於世，我與他者的關係是先於他者與我的關係，唯有藉由與他者建立有愛的倫理關係才能使我們從孤寂裡逃離。這種絕對自由的自我選擇的決定，使身體行動與意識心靈形構在一起，身體也因此開顯出存有的意義。 本論文「身體場域」之繪畫創作研究，筆者從藝術史

及存在哲學的文獻中加以分析，開展出一種兼含具象寫實與主觀表現的創作手法、以時間重疊解構時間延續的情境空間以其達到以物質真實表現非物質真實的訴求，建立身體靈視的理論體系，作品以赤裸裸的創作母題顯示出卸下所有形式、面具，直接讓身體訴說情慾藉以完成心理學上的自我完整，恥感情緒讓藝術的作品擁有了更為激烈的構圖語彙，體現了人意識所創生的種種欲望，創造出另類自畫像以繪畫記錄失去的層層感傷，透過具象表現的繪畫手法闡釋兩個系列作品：幽禁的靈魂與他者。 藝術的目的並非純粹只是向外追求世界知識，而是反思人自身的問題，畫家所要傳達的真實是超出於感官表象是一種無聲的真實，藝術作品成為精神實體，傳達出不可見

者的可見形式。期望本研究用以開拓筆者的視野，以釐清思想脈絡、建立理論體系也為關心這領域的藝術愛好者提供更完整的資料和新的見解。

超簡單! 第1次說日語，就很流利(附MP3)

為了解決koso台灣的問題，作者杉本愛子,田中紀子 這樣論述：

　　200句迷你會話，翻轉你的日語能力， 　　讓您說日語像日本人一樣流利。 　　好到連日本人都說讚！ 　　文壇大師說過：寫文章，就要像女人的迷你裙，句子越短越好！ 　　說日語也是，越短越生動，越短越流利， 　　一句話，只要2個字、3個字、4個字，就夠了。 　　面對日本人，馬上對答如流， 　　日本人怎麼說，都聽得懂。 　　[內容重點] 　　本書收錄日本人天天說的迷你會話， 　　單字很簡單、句子超級短，還有羅馬拼音輔助，學習日語更輕鬆。 　　例如： 　　●どうも。(你好。) 　　doomo. 　　●おごるよ。(我請客。) 　　ogoruyo. 　　●こんにちは。(您好！) 　　konni

chiwa 　　●おやすみなさい。(晚安！) 　　oyasuminasai. 　　●ありません。(沒有。) 　　arimasen. 　　●どちらへ。(上哪兒去啊？) 　　dochira e 　　●わかりました。(知道了。) 　　wakarimashita. 　　●おじゃましました。(打擾您了。) 　　ojamashimashita 　　●いらっしゃい。(歡迎歡迎。) 　　irasshai. 　　●どうでしたか。(怎麼樣了。) 　　doo deshitaka. 　　●すみません。(真不好意思。) 　　sumimasen. 　　●わかりました。(知道了。) 　　wakarimashita. 　　●

ごゆっくりどうぞ。(請慢慢來。) 　　goyukkuri doozo. 　　●あいかわらずですよ。(還是老樣子。) 　　aikawarazu desuyo. 　　您看，是不是： 　　每個句子都很短，每個單字都很簡單，每句會話都很迷你。 　　和日本人說日語，真的不需要什麼很長的句子， 　　就能夠讓你和日本人，用日語聊不停了。   本書特色 　　會話、單字、文法，黃金三角日語速成法。 　　從日語50音開始，到流利說日語，每句會話都有羅馬拼音輔助，馬上學、馬上說，超級強效日文學習法，縮短腦袋和嘴巴的連線，滿足您說流利日文的成就感！ 　　和日本人說日語，真的不需要什麼很長的句子，就能夠讓你和日

本人，用日語聊不停了。 　　Japanese SAY & DO： 　　通常人們的記憶：讀來的，記得10%；聽來的，記得20 %；看來的，記得30%；看又聽的，記得一半；說出口的，記得70%；說了並做的，記得90%。 　　超級強效日文學習法， 　　滿足您說流利日文的成就感！ 　　說一口流利日語，真的只要3分鐘。  

苗栗地區石虎、犬及貓之食肉目小病毒親緣關係之探討

為了解決koso台灣的問題，作者杜昀姍 這樣論述：

石虎族群在台灣數量少以及面臨人類活動的威脅，除此之外，疾病的感染可能增加滅絕的風險，研究發現台灣野生石虎有感染小病毒 (CP1)病毒株的案例，而小病毒可感染數種食肉動物，因此共域的食肉動物有機會相互傳染疾病，在苗栗地區石虎與流浪犬貓的活動範圍重疊，而野生貓科動物感染小病毒後具高死亡率。為瞭解小病毒是否在石虎與犬貓中傳播，本研究應用屏東科技大學野生動物疾病生態研究室所採集之苗栗地區石虎及流浪犬貓樣本，並 (1)分析石虎與犬貓所分離小病毒的病毒株分布； (2)檢視小病毒基因序列的胺基酸突變狀況； (3)比較石虎與犬貓所分離小病毒的親緣關係； (4)以分子鐘推算序列間演化的時間差異。本研究提出假說

為：若CP1已在物種間傳播，且病毒未長時間與特定宿主共同適應，因未受到特定物種宿主的選擇，所以病毒在不同物種的差異會很小，且序列間的分化時間相近。因此若分離出的CP1基因序列無呈現物種間的差異，或是分化時間相近，則推測CP1已在石虎與犬貓間互相感染。本研究分析42隻石虎樣本和30隻犬貓樣本，使用PCR檢測發現苗栗地區石虎感染貓小病毒 (feline panleukopenia virus; FPV)、犬小病毒 (canine parvovirus; CPV-2)的2a、2b、2c型等，其中以CPV-2a的比例最高。特定位點胺基酸的突變於石虎及流浪犬貓間皆可見，兩者間並無特異性。樣本中有15隻石

虎樣本和6隻犬貓樣本使用PCR將VP2基因增幅至1380bp，其中石虎與犬貓間有相同的序列，而親緣分析結果顯示石虎的小病毒並無獨立分群，且與犬貓中的小病毒分化時間皆小於4年。從上述結果支持本研究假說，因此推測小病毒在石虎與犬貓間傳播。若要保育石虎已不能只關注單一物種，應納入共域食肉動物，以及流浪動物的控管，更全面的進行疾病監測與管理，才能建立有效的防疫機制。